體育游戲在小學體育教學中的有效性及實踐性探究

盛能文

在教學改革背景下，教師應重視趣味化課堂的構建。小學體育教學過程應將游戲模式與課堂教學過程融合，讓學生在游戲構建的輕松、愉快氛圍中完成體育知識學習。課堂教學內(nèi)教師要迎合教學基本需求以及學生在體育課堂學習中的不同能力，不斷強化學生的學習素養(yǎng)，提升學生的身心素質(zhì)，讓課堂教學過程綜合提升效率，以體育課堂教學有效性的提升，增強教學成果?；诖?，文章中主要分析了體育游戲在小學體育課堂教學中的應用策略。

為不斷優(yōu)化體育課堂教學過程，降低體育學習難度，調(diào)動學生的學習熱情，教師將游戲引進課堂，讓游戲營造輕松、愉快氛圍，讓學生在有效模式的指引和規(guī)劃中形成學習動力。課堂教學與游戲融合，有效達到了寓教于樂的效果，會推動教學時效性和教學綜合能力的提升，強化學生的整體素養(yǎng)，讓教學指引方向和基本教學現(xiàn)狀得到完善，以此保障學生取得豐碩成果，讓體育課堂教學與其實效性融合、與其需求融合，推動學生總體全面發(fā)展。

1 融入體育游戲，優(yōu)化課堂準備環(huán)節(jié)

在小學體育課堂教學中，課堂準備環(huán)節(jié)是教師完成知識講解的前提和基礎。學生通過有效的課堂準備會增強其學習效果。在體育課堂教學中教師要通過游戲改變傳統(tǒng)課堂內(nèi)準備環(huán)節(jié)的枯燥性，讓學生主動完成準備練習，以此為學生的知識學習創(chuàng)建基礎。要改變傳統(tǒng)體育課堂準備環(huán)節(jié)的枯燥性，降低學生的抗拒情緒，為學生的知識學習做好準備。

例如：傳統(tǒng)體育課堂準備環(huán)節(jié)，教師僅讓學生參與跑步或集體的體操形式，此模式枯燥乏味，經(jīng)常出現(xiàn)學生會形成一定的厭煩情緒。此時，教師可以通過體育游戲的融入，讓學生在趣味化環(huán)節(jié)內(nèi)完成準備。體育游戲，會讓課堂教學實效性得到完善和增強，教師在教學中通過游戲讓學生完成熱身準備，也為學生的知識學習做好了鋪墊。教師可以引進健美操、鬼步、街舞等比賽的游戲形式，讓學生依據(jù)自身喜好選擇不同的熱身項目。在課堂開始之前完成簡單的游戲比賽，教師和其他同學扮演評委，通過趣味性的形式，讓學生基于自己喜歡的模式，完成課前準備為其知識學習奠定基礎。

2 融入體育游戲，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)

體育游戲在課堂教學中的融入會營造優(yōu)秀課堂教學氛圍，促進學生與學生、教師與學生之間的有效互動。以有效互動為基礎，讓學生能夠完成高效的體育知識探索，會對課堂教學實效性、綜合教學質(zhì)量的提升做好前提準備;也會有效構建高效課堂，讓課堂教學目標加速實現(xiàn)，讓學生的體育學習素養(yǎng)得到提升。

例如：在課堂中教師為調(diào)動學生的無限熱情，可以讓體育游戲與課堂教學過程融合。教師可以開展“采石頭完成過河”的游戲，實際要求學生用三個不同的墊子墊在身體下，以保證身體不接觸地面，在此模式上迅速通過長為15米的“河流”，保證學生完成游戲參與互動，促使學生形成身體上的協(xié)調(diào)性，能夠鍛煉學生在體育學習中的體力和意志力。教師通過不同游戲的引入讓學生在愉快氛圍中探索體育學習知識，進行有效的體育知識練習，落實課堂教學目標和教學效率，保障學生取得豐厚學習成果。

3 融入體育游戲，優(yōu)化成果檢驗環(huán)節(jié)

課堂教學成果的檢驗會保障學生了解自身的學習能力，教師了解學生取得的不同成果，有助于教師及時調(diào)整教學計劃和教學策略。小學體育教師要通過體育游戲的引入，檢驗學生取得的學習成效，調(diào)整教學計劃和教學策略，保證課堂教學使用方法的科學性。在對學生的有效指引中促使學生掌握體育學習的有效模式，精準完成體育訓練，促進學生體育學習素養(yǎng)的提升。

例如：在“籃球”知識教學結束之后，教師位檢驗學生的學習成果，可以在課堂中開展籃球比賽的游戲。班級內(nèi)開展半場籃球比賽，學生自由參與不同的隊伍，或抽簽選擇不同的隊伍完成體育比賽。在比賽游戲中教師了解學生的不同學習能力，在體育籃球?qū)W習中的不足，通過教師扮演裁判的教學指引，讓學生進一步完善學習成果，通過體育課堂與游戲融合，在游戲視角下檢驗學生取得的不同學習成效，在教師的指引下全面強化學生的學習成果，會推動學生體育學習信心的形成，讓學生在課堂中理解知識、高效探索知識，促進教學總體時效性的提升。

4 結語

綜上所述，在新時期小學體育課堂教學中，教師為推進教學改革思想，落實體育課堂教學過程對學生綜合指引的目標，融入體育游戲，讓課堂教學實效性得到提升。教師要變革教學方法，融合課堂教學中的不同形式，將單一、枯燥的體育內(nèi)容以趣味化形式呈現(xiàn)。學生能夠參與體育課堂中的學習和互動，感受到教師教學方法的變化，會激活學生在體育學習中的無限熱情，保證學生在體育課堂學習中取得豐碩成果，讓教學實效性、教學綜合能力、學生的體育學習素養(yǎng)得到提升，促進小學體育課堂教學目標的實現(xiàn)。

（作者單位：浙江省新昌縣南明小學）