高?；@球教學(xué)中實施素質(zhì)教育的探討分析

焦元超

1 在高?；@球教學(xué)中實施素質(zhì)教育的積極意義

1.1 提升學(xué)生團隊協(xié)作意識，完善人文教育教學(xué)要求

作為一項團體性體育運動，籃球運動需要團隊成員之間達成有效配合和通力合作，需要團隊成員彼此信任。在過往的高?；@球教學(xué)中，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，固化死板的教學(xué)理念及缺乏科學(xué)性的課程設(shè)置導(dǎo)致教學(xué)實效性較差，學(xué)生的素質(zhì)及技能也難以在籃球教學(xué)課堂中得以提升。但在不斷推行高校素質(zhì)教育改革的背景下，高校教師教學(xué)理念不斷創(chuàng)新完善，學(xué)生的團隊協(xié)作意識將不但提升，高校人文教育教學(xué)的要求也能得以滿足。

1.2 提高學(xué)生身體素質(zhì)，保持學(xué)生健康體魄

有效開展高?；@球教學(xué)，在籃球教學(xué)課堂中實施素質(zhì)教育，不僅能幫助學(xué)生在運動中擁有良好體魄，還能進一步提高學(xué)生身體素質(zhì)。其次，在籃球教學(xué)中開展素質(zhì)教學(xué)，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)習(xí)更深入的理解籃球教學(xué)知識理論。在完善學(xué)生學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓其主動積極的加入到籃球教學(xué)課堂中，體會到籃球這一運動項目的魅力。

1.3 緩解學(xué)生壓力，促進身心健康發(fā)展

在當(dāng)前快節(jié)奏的社會生活沖擊下，學(xué)生面對的壓力越來越大，幫助學(xué)生在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活中保持良好心態(tài)也是高校教育需關(guān)注的重點。在日常學(xué)習(xí)生活中，高校學(xué)生會遇到各類棘手的問題，但因其身心發(fā)展尚未成熟，所以他們往往很難順利解決這些問題，也難以通過合理方式排解自己的壓力。而相關(guān)研究表明：籃球運動會使人大量出汗，而運動出汗時人體內(nèi)將釋放大量內(nèi)啡肽，內(nèi)啡肽不僅有明顯的鎮(zhèn)靜作用，而且能讓人產(chǎn)生持續(xù)快感，也就是說堅持運動能幫助個人保持良好的精神狀態(tài)。因此，在籃球教育中實施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，能充分緩解學(xué)生壓力，促進其身心健康發(fā)展。

2 高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀及問題

2.1 教師缺乏對素質(zhì)教育的認知及重視

在當(dāng)前應(yīng)試教學(xué)的大環(huán)境下，家長及教師普遍認為：成績才是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的最重要標準。而這一傳統(tǒng)固化的理念也致使部門教師忽視了素質(zhì)教育的重要性，甚至有教師認為：籃球只是一門錦上添花的體育學(xué)科，籃球課堂教育教學(xué)水平并不會影響到學(xué)生的文化成績，所以不該投入太多時間和精力。正因教師缺乏對素質(zhì)教育的認知和重視，所以高效籃球教學(xué)課堂往往難以有效開展，教學(xué)水平也明顯不高。

2.2 教學(xué)內(nèi)容形式傳統(tǒng)單一

教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)單調(diào)，教學(xué)形式固化單一也是當(dāng)前高校籃球教學(xué)課堂中的主要問題之一。因教學(xué)內(nèi)容不豐富，所以學(xué)生大多難以對籃球教學(xué)課堂產(chǎn)生認同感，整體教學(xué)效果也很難提升。在籃球教學(xué)中，學(xué)生往往更喜歡切身體驗，進行實戰(zhàn)，但老師卻在課堂理論部分花費了太多時間，這也導(dǎo)致學(xué)生在課堂教學(xué)中一直處于被動地位。因只能被動接受教師教授的內(nèi)容，所以學(xué)生積極性普遍不高。

3 在籃球教學(xué)中實施素質(zhì)教育的基本方法

3.1 加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)意識

重視專業(yè)教師隊伍建設(shè)，加強人才的引進及培養(yǎng)是在高?；@球教學(xué)中實施素質(zhì)教育的第一步。首先，學(xué)校在進行人才招聘時，不能僅將教師的學(xué)歷水平視為唯一判斷標準，除了要對教師學(xué)歷提出要求外，還需充分重視對教師的體育素質(zhì)，專業(yè)能力，教學(xué)能力的考核，加強對專業(yè)體育人才的選拔。此外，學(xué)校還需為體育專業(yè)應(yīng)屆生提供一定的就業(yè)平臺，為其提供展示自我的機會。

3.2 豐富教學(xué)內(nèi)容及形式，推動素質(zhì)教育

在過往的教學(xué)模式中，籃球教學(xué)并未引起充分重視，部分教師也難以把握其教學(xué)特性。因此，很多教師傳授的教學(xué)技巧與實際應(yīng)用需求不相符合，部分教師甚至只教授個人技巧，這一教學(xué)深度時遠遠不夠的。在籃球教學(xué)中實行素質(zhì)教育時，教師需要根據(jù)實際教學(xué)情況，讓學(xué)生多進行實戰(zhàn)演練，通過友誼賽，主題賽等多樣化課堂形式，進一步加深學(xué)生對籃球技巧的理解，提高其團隊協(xié)作能力。

3.3 重視教學(xué)內(nèi)容的競技性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高?；@球教學(xué)中，體育教師需充分重視教學(xué)內(nèi)容的“競技性”，在科學(xué)訓(xùn)練的前提下，通過競技形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及創(chuàng)新能力。除了傳授學(xué)生理論知識外，還要讓學(xué)生在實戰(zhàn)中加深對籃球這一體育項目的認知及理解，如可以通過角色互換等形式，號召有經(jīng)驗的學(xué)生以教師身份教導(dǎo)其他學(xué)生，讓學(xué)生彼此之間達成有效溝通，在合作中獲得進步。還可以針對不同性別的學(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)班或?qū)W習(xí)小組，在滿足男女學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，提升教學(xué)效果。

4 結(jié)語

在高?；@球教學(xué)中實行素質(zhì)教育，不僅能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動性及積極性，還能強健學(xué)生體魄，促進其全面發(fā)展。為滿足當(dāng)前教育環(huán)境及人才市場的需求，高校需在籃球教學(xué)中充分推行素質(zhì)教育，在創(chuàng)新教師教學(xué)意識，構(gòu)建專業(yè)人才隊伍，豐富教學(xué)課堂內(nèi)容形式的基礎(chǔ)上，貫徹落實素質(zhì)教育理念，進一步提升高校籃球教學(xué)水平，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的全能型高素質(zhì)人才。

（作者單位：天津體育學(xué)院）