淺談小學(xué)體育的有效教學(xué)策略

王婷

摘要：體育是基礎(chǔ)教育和培訓(xùn)的重要組成部分。體育是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和形成學(xué)生的完美品格的學(xué)科。小學(xué)體育教師應(yīng)繼續(xù)了解體育對(duì)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。了解學(xué)生的各種特征和能力，積極增加對(duì)體育的重視，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)方法的創(chuàng)新，以充分提高小學(xué)體育教室的活力，幫助學(xué)生發(fā)展體育素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育文化;課堂教學(xué);策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-12-140

小學(xué)體育課程是民族體育的基礎(chǔ)，它在人才培養(yǎng)中起著重要作用。通過小學(xué)體育課程培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才，是小學(xué)體育教師教學(xué)的重要內(nèi)容。

一、明確的培訓(xùn)目標(biāo)

目標(biāo)是動(dòng)力。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生可以有目的地學(xué)習(xí)并積極參加教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的清晰度取決于教師教學(xué)目標(biāo)的制定。教學(xué)的目的是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，在所有教學(xué)活動(dòng)中都發(fā)揮著核心作用。教師應(yīng)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程和學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)合理地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免盲目性。教師制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)協(xié)調(diào)教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻理解，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)，以幫助學(xué)生理解課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及基礎(chǔ)知識(shí)和復(fù)雜知識(shí)，從而使學(xué)生能夠快速吸收知識(shí)，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并提高教學(xué)效果。

二、優(yōu)化教室，建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，直接影響教學(xué)質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系是確保高質(zhì)量和高效的課堂教學(xué)過程的重要條件。這就要求教師和學(xué)生處于平等的地位。在教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)下，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過情緒、語言和肢體動(dòng)作積極參與課堂。老師應(yīng)該充滿熱情和激情，能夠注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并一視同仁。老師的語調(diào)應(yīng)該令人愉悅，以使學(xué)生感到溫暖。在任何時(shí)候，老師都必須評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并特別注意稱贊學(xué)生的成就，使他們獲得成功的感覺并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師不應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生進(jìn)行過度批評(píng)，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們，堅(jiān)持機(jī)會(huì)均等的原則，幫助他們重新獲得對(duì)學(xué)習(xí)的信心，并確保所有課程以均衡的方式進(jìn)行。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供一個(gè)輕松自由的環(huán)境，確保在體育課中順利實(shí)施有效的教學(xué)，并使教學(xué)過程更加順利。

三、使用體驗(yàn)式方法，發(fā)展學(xué)生的實(shí)用性

老師采用參與式教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的熱情，讓他們積極參與課堂并敢于表現(xiàn)自己的風(fēng)格。當(dāng)體育老師采用參與式體驗(yàn)方法時(shí)，可以結(jié)合課程表來組織學(xué)生練習(xí)體育并增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

例如，在學(xué)習(xí)“跳繩”這部分內(nèi)容時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生上下肢的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官的技能發(fā)展，增強(qiáng)他們的心血管和胃腸功能，老師可以組織學(xué)生開展跳繩活動(dòng)，以便學(xué)生進(jìn)行鍛煉。通過學(xué)習(xí)跳繩參加體育鍛煉，老師可以了解學(xué)生的情況，，對(duì)于不會(huì)跳繩的學(xué)生，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試。在練習(xí)期間，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)跳繩時(shí)，看似容易卻非常容易出錯(cuò)。老師可以領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生糾正他們的學(xué)習(xí)方法。然后，帶領(lǐng)學(xué)生們用短繩學(xué)習(xí)和跳躍，以增強(qiáng)學(xué)生的腿部力量，并協(xié)調(diào)學(xué)生的上下肢。在練習(xí)期間，學(xué)生逐漸熟悉跳繩的規(guī)則，掌握更多的跳繩技能，并增強(qiáng)自信心和參加體育鍛煉的熱情。這樣，通過采用參與式體驗(yàn)方法，增加了學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情，從而使學(xué)生可以在鍛煉中充分鍛煉身體。

四、進(jìn)行有效的評(píng)估

評(píng)估教學(xué)是小學(xué)體育課的重要組成部分，也是發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑。小學(xué)體育教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到評(píng)估教學(xué)的重要作用，積極重視評(píng)估。在課堂教學(xué)過程中，不斷優(yōu)化評(píng)估、課堂教學(xué)方法和內(nèi)容，以確保高質(zhì)量的課堂評(píng)估，教育和鼓勵(lì)學(xué)生。

例如，通過學(xué)習(xí)“排隊(duì)”的內(nèi)容，體育教師可以組織有效的評(píng)估。一方面，體育教師應(yīng)使用學(xué)生自我評(píng)估，學(xué)生同伴評(píng)估和教師總體評(píng)估來評(píng)估學(xué)生的總體學(xué)習(xí)情況。例如，在評(píng)估A時(shí)，學(xué)生會(huì)自我評(píng)估，學(xué)生就會(huì)對(duì)內(nèi)容有很好的理解，另一方面，小學(xué)體育教師應(yīng)優(yōu)化考核內(nèi)容，例如，積極關(guān)注體育課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更加注重德育的發(fā)展等，以達(dá)到高水平、優(yōu)質(zhì)的課堂評(píng)估，從而幫助學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)水平。

五、在課堂上進(jìn)行有效的溝通以實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)

在當(dāng)前的體育課中，師生之間的互動(dòng)相對(duì)缺乏。這是一個(gè)非常言之的問題。只有有效解決這一問題，才能實(shí)現(xiàn)有效的體育教育。師生之間缺乏互動(dòng)的原因很多。特別是，體育教師同時(shí)教授多個(gè)體育課程。在實(shí)踐中，教學(xué)時(shí)老師可能不知道許多學(xué)生的名字，這不利于師生互動(dòng)交流的發(fā)展。此外，許多學(xué)生對(duì)體育教育的重視程度不高，如果不解決這些問題，老師與學(xué)生的互動(dòng)自然就會(huì)減少。這就要求教師重視體育教育，把體育教育作為學(xué)生健康教育的目標(biāo)，利用它作為體育教育的動(dòng)力。師生之間的互動(dòng)應(yīng)充分利用教室中的時(shí)間，并在教室中的學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。

例如，在課程中，老師應(yīng)該以互動(dòng)方式與學(xué)生交流，以了解學(xué)生是否掌握了上一課所學(xué)的體育知識(shí)，還可以了解學(xué)生是否在課后進(jìn)行體育鍛煉。教師可以了解學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，并在了解學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。然后是教室中師生之間的互動(dòng)。例如，一位老師教短繩跳。在課堂上，他發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生無法跟上跳繩的節(jié)奏。此時(shí)，老師可以與學(xué)生互動(dòng)，并詢問學(xué)生在跳繩時(shí)哪里覺得很難。一旦老師了解了學(xué)生所面臨的情況，就可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而使他們可以快速掌握運(yùn)動(dòng)技能。

簡而言之，體育教師需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)體育教學(xué)過程中繼續(xù)創(chuàng)新。只有這樣，老師才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從而更好地促進(jìn)小學(xué)生的身心發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]羊丹晨.小學(xué)體育有效教學(xué)策略[J].小學(xué)生（下旬刊），2020（12）：22.

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