沙畫藝術(shù)走進(jìn)中小學(xué)生課堂的可行性研究

朱瑞東

摘要：在如今的社會發(fā)展中，人們逐漸提升了對藝術(shù)的追求，而提升藝術(shù)素養(yǎng)的主要途徑則是學(xué)校，所以應(yīng)在小學(xué)課堂中增設(shè)沙畫藝術(shù)課程，運(yùn)用沙畫課程提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。沙畫藝術(shù)屬于科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，為了提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，可以在小學(xué)課程中增設(shè)沙畫藝術(shù)課程，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)及我國的藝術(shù)素養(yǎng)。本文專門針對沙畫藝術(shù)走進(jìn)中小學(xué)生課堂的可行性進(jìn)行研究，并提出沙畫課程走進(jìn)小學(xué)課堂的方式，以欽州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例，以供各界同仁進(jìn)行參考。

關(guān)鍵詞：沙畫藝術(shù);小學(xué)生課堂;可行性

新時代中我國教育也隨時代發(fā)展不斷創(chuàng)新與改革，并在新課改中提出了改革的目標(biāo)與方向。其中的教育目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生形成德智體美勞等綜合素養(yǎng)，以此塑造與時俱進(jìn)的綜合型人才。青少年的學(xué)習(xí)成果與日后的就業(yè)發(fā)展有直接關(guān)系，所以應(yīng)在中小學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；谏钞嬎囆g(shù)屬于藝術(shù)與科技的結(jié)合體，可以在中小學(xué)課程中融入沙畫藝術(shù)，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與科學(xué)探究能力，幫助學(xué)生提升綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)與時俱進(jìn)的教育目標(biāo)。

一、遵循STEAM創(chuàng)新課程教育理念

STEAM跨學(xué)科教育理念中提出引導(dǎo)學(xué)生在教育中主張學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)科知識與技能處理問題。而沙畫藝術(shù)課程正是集合美術(shù)、文學(xué)、音樂、影視及信息技術(shù)等多種課程為一體的綜合科目。在沙畫學(xué)習(xí)中能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究思維，引發(fā)學(xué)生多元化思考，令其形成發(fā)散性思維，能通過多種思維方式思考解決問題。在教育中運(yùn)用此教學(xué)理念，可以使學(xué)生樂于參與到學(xué)習(xí)中，自主地學(xué)習(xí)思考，提高學(xué)習(xí)效率。

另外，從沙畫的角度考慮，要想呈現(xiàn)良好的沙畫效果就需注重畫面、故事及音樂的同步呈現(xiàn)，缺一不可。沙畫主要是通過三者合一的形式，用手、用沙子向觀眾表現(xiàn)故事與表達(dá)情感，是思想與藝術(shù)結(jié)合所表達(dá)的一種形式。在整個表演中，離不開姿態(tài)、手勢節(jié)奏及畫面的配合，所以在整個沙畫表演中小組的各項(xiàng)配合十分關(guān)鍵。在沙畫教學(xué)中引用STEAM教學(xué)理念滲透于創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，從提出問題，描述問題、研究問題、解決問題及最后的評估成果，讓學(xué)生全程參與體驗(yàn)項(xiàng)目的創(chuàng)作過程，并在交流與合作中提升合作意識，掌握綜合運(yùn)用能力。

二、基于生活的創(chuàng)作靈感，高于生活的沙畫作品

在藝術(shù)創(chuàng)作中一直追尋的藝術(shù)目標(biāo)就是，藝術(shù)來源于生活但卻高于生活，沙畫創(chuàng)作也是一樣。在沙畫藝術(shù)教學(xué)課程中，教師會在沙畫教育中提出問題，以此引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，運(yùn)用此方式去提升學(xué)生對藝術(shù)的感知與體驗(yàn)。例如在沙畫課程中教師向?qū)W生提問對沙畫的了解，在教學(xué)中突出“我”與沙畫的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生站在自身的角度考慮事物，并引發(fā)對日常的聯(lián)想，以此思考自身與沙畫之間的關(guān)系。此時學(xué)生可能聯(lián)想到一部深刻感人的沙畫作品，產(chǎn)生了對沙畫的聯(lián)想，內(nèi)心為之動容。還有可能在腦海中閃現(xiàn)沙畫畫面片段，對沙畫產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望，以此形式可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，深刻學(xué)生對沙畫的認(rèn)知。教師在教育中以提出問題的方式引發(fā)學(xué)生對沙畫的思考，令學(xué)生帶著問題進(jìn)行創(chuàng)作，以此熟練地掌握沙畫創(chuàng)作的技巧。從開始的練習(xí)創(chuàng)作，到獨(dú)立完成創(chuàng)作，再到最后的小組創(chuàng)作，整個過程中蘊(yùn)含了學(xué)生對沙畫的聯(lián)想及創(chuàng)作，學(xué)生也能在創(chuàng)作中過程體會從不懂到成功創(chuàng)作的喜悅，在不知不覺中發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美以及創(chuàng)造美。

三、加強(qiáng)教師指導(dǎo)，打造特色課內(nèi)外教學(xué)模式

首先，教師可以根據(jù)學(xué)校藝術(shù)類課程安排，與學(xué)生共同開展沙畫創(chuàng)作活動，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對藝術(shù)類興趣課程的興趣。在小學(xué)低年級進(jìn)行活動時，由于學(xué)生年紀(jì)較小，不適宜課外活動，教師可以講傳統(tǒng)故事，幫助學(xué)生認(rèn)識沙畫，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)觀。在中高年級進(jìn)行活動時，課內(nèi)，教師可以運(yùn)用沙畫指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞，用沙畫所呈現(xiàn)出的畫面激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞能力的素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，將古詩詞文化以沙畫的形式傳遞下去;課外，教師可以組織親子活動。以沙畫為主題進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，在校內(nèi)通過親子活動向?qū)W生及家長講解沙畫藝術(shù)，并在活動中組織家長與學(xué)生共同參與，還可以在校內(nèi)組織學(xué)生參加沙畫比賽。運(yùn)用沙畫豐富學(xué)生的課內(nèi)外活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，在活動中將學(xué)生藝術(shù)特長和學(xué)科知識進(jìn)行結(jié)合，豐富學(xué)科教學(xué)形式，豐富藝術(shù)生活。

四、多元化的評價(jià)方式

在沙畫課程中一般采用多元化的評價(jià)方式，真實(shí)客觀地體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)效果。相對比較傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)，沙畫教育更加注重學(xué)的過程。在沙畫教學(xué)評價(jià)過程中，教師主要關(guān)注學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平及團(tuán)隊(duì)意識等。在進(jìn)行學(xué)習(xí)成果評價(jià)檢驗(yàn)過程中，教師會通過過程記錄及成果展示等多方面情況進(jìn)行綜合評定，運(yùn)用多元化評價(jià)方式可以令學(xué)習(xí)更具針對性，在評價(jià)過程中加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，強(qiáng)化學(xué)生的思維能力和感知能力。沙畫教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)評價(jià)可以從以下方面進(jìn)行：觀察學(xué)習(xí)、應(yīng)用實(shí)踐、探索發(fā)現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新展示及行規(guī)禮儀，這六個評價(jià)環(huán)節(jié)能夠真實(shí)的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

五、教師的自我提升

想要創(chuàng)造多元化的趣味課堂，沙畫教師需具備專業(yè)素養(yǎng)。沙畫教師應(yīng)在教育中不斷擴(kuò)充自己，拓展自身的專業(yè)知識，在校園中組織沙畫教學(xué)研討會，提升教師的沙畫教學(xué)水平，運(yùn)用先進(jìn)的沙畫教學(xué)理念開展沙畫課程。在教育中深度發(fā)掘沙畫創(chuàng)作教學(xué)資源并呈現(xiàn)于課程中，以此提升沙畫教學(xué)的成果。教師還可以在資源網(wǎng)站中開展線上沙畫藝術(shù)培訓(xùn)會，與專業(yè)的沙畫教師進(jìn)行線上或線下互動;還可以參觀優(yōu)秀的沙畫教學(xué)課程，借鑒優(yōu)秀作品提升自身的沙畫藝術(shù)素養(yǎng)。

隨著我校沙畫課程的不斷發(fā)展和完善，一系列的沙畫視頻作品在學(xué)校開展針對性宣傳，同時在各個平臺及競賽中被轉(zhuǎn)載播放，以此提升了沙畫在學(xué)校的知名度及沙畫教師人員的知名度與專業(yè)水平。

六、教學(xué)技術(shù)的革新

新課改的教育指導(dǎo)中明確了教育改革的方向與目的，所以結(jié)合新課改的教學(xué)要求，可以在沙畫教學(xué)中運(yùn)用STEAM教學(xué)方式進(jìn)行多個學(xué)科融合。在沙畫藝術(shù)的創(chuàng)作中可以體現(xiàn)出沙畫藝術(shù)更具包容性、綜合性和多元化。沙畫主要是運(yùn)用光與影的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作，所以要想沙畫能夠呈現(xiàn)較好的藝術(shù)效果，要從燈光及音樂方面進(jìn)行調(diào)整。

沙畫創(chuàng)作中的音樂，主要是依據(jù)沙畫中的情節(jié)與故事所選定的，在曲風(fēng)、音效、韻律方面有特定的需求。在沙畫的呈現(xiàn)過程中主要是依靠傳統(tǒng)沙畫臺燈箱的形式呈現(xiàn)，并根據(jù)不同的場景要求運(yùn)用機(jī)械切換色調(diào)?，F(xiàn)在的沙畫創(chuàng)作中包含了光學(xué)、電學(xué)及信息技術(shù)等多方知識，還應(yīng)用了智能手機(jī)調(diào)光技術(shù)，此技術(shù)主要是通過手機(jī)軟件中的藍(lán)牙開啟射頻技術(shù)，運(yùn)用LED燈帶驅(qū)動器，同時與沙畫燈箱的彩燈進(jìn)行配套應(yīng)用，運(yùn)用手機(jī)APP的調(diào)光功能連接沙畫燈箱進(jìn)行調(diào)光。結(jié)合沙畫創(chuàng)作需求，運(yùn)用特殊的光源色調(diào)功能，在智能手機(jī)的調(diào)配中實(shí)現(xiàn)自由切換背景色調(diào)。運(yùn)用智能化設(shè)備進(jìn)行調(diào)光，相比傳統(tǒng)沙畫調(diào)光所呈現(xiàn)的視覺效果會更加絢麗柔和。在沙畫課堂中，多數(shù)情況可以采用電腦屏幕及監(jiān)控進(jìn)行互助教學(xué)，練習(xí)沙畫技術(shù)時主要運(yùn)用電腦屏幕將沙畫的步驟投放在課堂中，令學(xué)生了解沙畫的基本操作流程，運(yùn)用此方式使教學(xué)的效率更高。在沙畫課程的中后期可以運(yùn)用多畫面的監(jiān)控模式對沙畫進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，運(yùn)用此方式充分地發(fā)揮了針對性教學(xué)的目的，以此形式開展沙畫教學(xué)令教學(xué)的層次更清晰。

結(jié)束語：結(jié)合以上沙畫融入課程的多種方式，可以體現(xiàn)出沙畫藝術(shù)融入小學(xué)課堂有提升學(xué)生創(chuàng)新能力及藝術(shù)素養(yǎng)的作用，因此可以運(yùn)用以上形式在小學(xué)課程中增設(shè)沙畫課程，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力及藝術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈國英.探究沙畫活動對幼兒美術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)[J].參花（下），2021（05）：76-77.

[2]王櫻潤.科技藝術(shù)之光與影的探索——少兒沙畫課程創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐與思考[J].中國文藝家，2021（04）：108-109.

論文來源：廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題，省級A類重點(diǎn)資助課題，課題編號：2019A071課題名稱：沙畫藝術(shù)走進(jìn)中小學(xué)生課堂可行性的研究—以欽州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例。