高職院校美育制度體系研究

【摘要】美育具有著育人的作用，能夠讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。而高職院校作為培育專業(yè)技術(shù)人才的搖籃，肩負著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重擔(dān)，是實現(xiàn)我國社會主義偉大事業(yè)的重要支撐力量?；诖?，高職院校開始注意到美育對人發(fā)展的作用，全面地認識到美育不僅具有陶冶情操及提升素養(yǎng)的作用，還能促進學(xué)生智力的開發(fā)，能夠全面的推動學(xué)生成長。由此可見，全面推進美育能夠提高高職教育的效應(yīng)，塑造出更加完美的人才，對院校的發(fā)展具有重要的意義。本文從開展美育的必要性進行探討，提出了新時期高職院校構(gòu)建美育制度體系的策略，打造出美育育人實踐基地。

【關(guān)鍵詞】高職院校;美育制度體系;研究

美育因為具有著塑造人的功能，因此能夠促進學(xué)生的學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。而在高職院校中構(gòu)建美育制度體系，能夠發(fā)揮出美育育人的滲透作用，從而讓學(xué)生能夠在潛移默化的作用下形成正確的價值取向和高尚的情操，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者及接班人。因此，高職院校要不斷地構(gòu)建出完善的美育育人體系，借助美育來打造出了一個完美的實踐育人地基，促進學(xué)生朝著更全面化的方向發(fā)展，從而為我國社會主義事業(yè)的建設(shè)貢獻出力量。

一、高職院校構(gòu)建美育制度體系的重要性

（一）美育能培育出學(xué)生健全的人格

美育能夠培養(yǎng)出學(xué)生的審美能力，并能起到陶冶學(xué)生的通，從而讓學(xué)生能夠突破自我，形成健全的人格。高職院校中構(gòu)建美育制度體系，能夠讓美育滲透到教育的全過程中，從而引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成健康且積極向上的生活方式，推動學(xué)生健全人格的形成，并成為全面發(fā)展的復(fù)合型優(yōu)秀人才。

（二）美育能夠凈化學(xué)生的心靈

現(xiàn)階段，我國正受到國外霸權(quán)主義的“西化”攻擊，資本主義國家妄想用不良的社會思潮來攻擊我國大學(xué)生，向我國大學(xué)生傳輸了不良的文化，企圖引起我國學(xué)生價值觀的扭曲和政治立場的動搖。而美育作為具有社會價值的特殊存在，能夠發(fā)揮出育人的作用，在心靈上做到以情感人、以形悅?cè)撕鸵悦烙说淖饔?。院校要通過加強美育，能夠讓學(xué)生在潛移默化之下接受美育的熏陶，從而不斷地增強自身辨別假惡丑和抵御西方文化的能力，對學(xué)生的心靈達到了凈化的作用，有利于學(xué)生高尚情操的養(yǎng)成。

（三）美育能夠培養(yǎng)出更多社會所需要的高素質(zhì)人才

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會中的用人單位對人才提出的需求越來越高，員工除了要具有專業(yè)的技能之外，還要具有著較高的人文素養(yǎng)，還要具備政治覺悟以及協(xié)作精神和健康的素質(zhì)。對畢業(yè)生提出了越來越嚴苛的要求，總結(jié)歸納起來就是要求學(xué)生：既要會做事又要會做人，同時還要不斷地更新自己的知識體系，以此來適應(yīng)當前情勢的發(fā)展[1]。在此情況下，美育制度體系的構(gòu)建，能夠不斷地增強學(xué)生的心理素質(zhì)，有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的心理狀態(tài)，并有效地培養(yǎng)了各種能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，包括了活動、團隊協(xié)作、組織協(xié)調(diào)、人際交往等多方面的能力。與此同時，還能促進學(xué)生智力的開發(fā)，并將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新意識及精神的人才，發(fā)展成為滿足社會需求的高素質(zhì)人才。

二、新時期高職院校構(gòu)建美育制度體系的策略

（一）完善美育工作機制

美育是長期且較為復(fù)雜的系統(tǒng)性工作，因此，高職院校要全面地認識到美育所具有的重要性，高度重視美育的開展，并建立起健全且完善的美育機制，以便在校園中營造出較為濃厚的育人氛圍。同時，還要成立起相應(yīng)的美育委員會，并讓其部門專門負責(zé)開展美育工作，加強美育工作在高職院校中的實施，還要成立起專門的美育教研室，加大力度對美育的資金投入，以此來不斷地完善美育設(shè)施的建設(shè)，保證美育教學(xué)和實踐活動中教學(xué)設(shè)備的充足。此外，還要面向全體學(xué)生建立起考核評價的機制，實施獎罰分明的原則，以此來不斷地激發(fā)學(xué)生參與到美育中來。

（二）將美育作為教學(xué)理念，并明確課程的目標

高職院校在開設(shè)美育課程時，要將美育的理念延伸到生活中，將生活中所具有的美的素材引入到美育教育中，讓美育變得更加的完善。與此同時，學(xué)校還要將美育融入到各個學(xué)科中和各門課程中，不能只單一的融入到美術(shù)課程中，還要融入到其他學(xué)科中，發(fā)揮出課堂教學(xué)與課外實踐，校園文化中的育人作用，并借助此為基礎(chǔ)，建立起全面且綜合的育人體系。另外，學(xué)校要正確地認識到美育是不斷變化發(fā)展的，因此在進行課程設(shè)置的時候要結(jié)合實際的情況以及學(xué)生的需求作為導(dǎo)向，及時地更新美育的內(nèi)容，從而才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

（三）實施美育實踐，挖掘美育課程

高職院校中的美育課程大多數(shù)都是以藝術(shù)為主的，但是此類的課程體系已經(jīng)滿足不了現(xiàn)階段中美育發(fā)展的需求?；诖?，院校要社會的實際發(fā)展，來不斷地完善美育課程的體系。充分地發(fā)揮出美育的實踐活動功能，將理論知識和實踐生活相融合，讓學(xué)生能在美育實踐的過程中不斷地促進自身品質(zhì)的發(fā)展。同時，教師還要結(jié)合學(xué)生的特征及社會現(xiàn)狀，借助實踐活動的平臺來開展豐富多樣的時間活動，讓學(xué)生能夠在活動中不斷地提升自我的品質(zhì)。另外，學(xué)校在進行構(gòu)建美育實踐體系的過程中，還要借助現(xiàn)有的條件來弘揚和繼承我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并將美育作為培育的兩點，開發(fā)當?shù)氐拿烙Y源，不斷地拓寬美育的發(fā)展空間。

（四）創(chuàng)造出良好的美育校園氛圍

在進行校園的建設(shè)中要貫徹落實美育的理念，讓美育滲透到校園中的每個角落中?？梢赃\用校園廣播、校園網(wǎng)站以及宣傳欄等來不斷地增強美育的宣傳，并在公共區(qū)域內(nèi)設(shè)立專門的藝術(shù)設(shè)施，并將一些名人雕塑及藝術(shù)作品等擺放在公共區(qū)域內(nèi)。從而創(chuàng)造出更美好的校園環(huán)境，做到以美育人的效果，讓學(xué)生能夠在環(huán)境的熏陶下不斷地提升自我的情操，達到增強什么意識和能力的作用。

三、結(jié)語

總之，美育作為能夠促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展環(huán)節(jié)，在新時代下高職院校構(gòu)建起美育制度體系，是素質(zhì)教育的需求，也是時代發(fā)展的必然趨勢。所以，高職院校要對美育制度體系進行全面的分析和研究，以此來找出最有效的策略，從而將美育工作推進到校園中，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張琳琳.新時代高職院校美育工作的運行機制研究[J].發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育，2021（8）：7-8.

作者簡介：奉莉，漢族，1980.10，女，重慶人，碩士，講師，英語教育教學(xué)?教育理論與教學(xué)管理方向。