基礎(chǔ)化學(xué)教育的思想和方法如何融入1+x 證書考試中

摘要：1+x證書考試視域下，為基礎(chǔ)化學(xué)教育的思想及方式革新指明方向，促進(jìn)基礎(chǔ)化學(xué)教育質(zhì)量的提升，達(dá)到基礎(chǔ)化學(xué)教育的思想及方式實踐的有效性模式。同理，基礎(chǔ)化學(xué)教育在踐行1+x證書考試中，通過與1+x證書考試融合，也為1+x證書考試進(jìn)一步實施提供保障。對此，分析1+x證書考試內(nèi)涵，論述1+x證書考試與基礎(chǔ)化學(xué)教育的思想及方法實踐的關(guān)聯(lián)，提出1+x證書考試與基礎(chǔ)化學(xué)教育的思想及方法融合路徑。

關(guān)鍵詞：1+x證書考試;基礎(chǔ)化學(xué)教育;方法;思想

引言

1+x證書考試思想的提出，通過與基礎(chǔ)化學(xué)的教育思想及方法的融合，為教育領(lǐng)域的教育教學(xué)實踐指明方向，也提升1+x證書考試在教育領(lǐng)域中實踐的質(zhì)量。基礎(chǔ)化學(xué)教育作為學(xué)校教學(xué)的主要內(nèi)容，新時代背景下，以1+x證書考試為教育目標(biāo)，開展基礎(chǔ)化學(xué)教育活動，促進(jìn)基礎(chǔ)化學(xué)教育的思想及方法的實踐，為學(xué)生學(xué)好化學(xué)學(xué)科助力，也增強學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

一、1+x證書考試概述

1+x證書考試即為“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生畢業(yè)之后只要拿到畢業(yè)證書就可直接就業(yè)。在此背景下，學(xué)校雖然鼓勵學(xué)生在考取其他證書，但針對部分學(xué)生不愿意考取其他證書，也予以支持。而針對不考取其他證書的學(xué)生而言，這些學(xué)生在就業(yè)過程中，會陷入“能力恐慌”，使其所學(xué)知識、所具有的能力不符合用人單位需求?；诖耍?+x證書考試的生成，以多證書考取為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，為學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)帶來更多的機遇。

二、1+x證書考試與基礎(chǔ)化學(xué)教育的思想及方法實踐的關(guān)聯(lián)

1+x證書考試的提出與推廣，助力于基礎(chǔ)化學(xué)教育的革新，為其教學(xué)的有效性實施提供保障?；A(chǔ)化學(xué)教育在學(xué)生發(fā)展及培養(yǎng)中意義非凡，可以1+x證書考試為導(dǎo)向，調(diào)整基礎(chǔ)化學(xué)教育的實施模式，使基礎(chǔ)化學(xué)教育的實施符合1+x證書考試要求。同時，通過1+x證書考試與基礎(chǔ)化學(xué)教育的方式及思想的融合，也可促進(jìn)基礎(chǔ)化學(xué)教育的思想與方式融入到1+x證書考試中，使1+x證書考試汲取化學(xué)的思想及方法，為1+x證書考試進(jìn)一步實踐助力，也提升1+x證書考試實踐的成效。

三、1+x證書考試與基礎(chǔ)化學(xué)教育的思想及方法融合路徑

（一）踐行1+x證書考試

1+x證書考試的實施，為基礎(chǔ)化學(xué)教育的方式及思想實施提供保障。而通過基礎(chǔ)化學(xué)教育的思想與方法的與1+x證書考試融合，也促進(jìn)兩者教育及思想的融通，彌補兩者發(fā)展之間的不足問題，以基礎(chǔ)化學(xué)教育的思想及方法，凸顯1+x證書考試實踐的良好模式?；诖?，在教育實踐中，應(yīng)重視1+x證書考試實施，立足于基礎(chǔ)化學(xué)教育的模式，促進(jìn)1+x證書考試與基礎(chǔ)化學(xué)教育的融合，使1+x證書考試從中吸取其思想及方法，加強1+x證書考試引領(lǐng)功效，更好的教育與引領(lǐng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展，使學(xué)生從1+x證書考試中獲取較多的化學(xué)思想、化學(xué)教育方法、化學(xué)教育理念以及化學(xué)思維，達(dá)到教育實踐的優(yōu)質(zhì)化模式，也推助1+x證書考試在教育領(lǐng)域中推廣。同時，在基礎(chǔ)化學(xué)教育中，踐行1+x證書考試，以1+x證書考試為目標(biāo)，開展相關(guān)的基礎(chǔ)化學(xué)教育工作，促進(jìn)化學(xué)思想及方式傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

（二）構(gòu)建融合教育的發(fā)展機制

從教育層面來看，1+x證書考試與基礎(chǔ)化學(xué)教育都作為重要的教育手段，通過兩者的融合，可為學(xué)校教育教學(xué)實踐助力?；诖?，構(gòu)建融合的發(fā)展機制是必要的，通過1+x證書考試與基礎(chǔ)化學(xué)教育的思想及方法的促進(jìn)與融合，構(gòu)建融合的教育發(fā)展機制，為1+x證書考試實踐及基礎(chǔ)化學(xué)教育的實施都指明方向。首先，在構(gòu)建融合的教育發(fā)展機制中，以基礎(chǔ)化學(xué)教育為導(dǎo)向，加強1+x證書考試分析，明確1+x證書考試內(nèi)涵，并以基礎(chǔ)化學(xué)的教育思想及方法為導(dǎo)向，促進(jìn)1+x證書考試的進(jìn)一步實踐與實施。其次，在基礎(chǔ)化學(xué)教育實施中，以1+x證書考試為目標(biāo)，構(gòu)建基礎(chǔ)化學(xué)的教育體系，為基礎(chǔ)化學(xué)教育的方式及思想實施提供保障，實現(xiàn)基礎(chǔ)化學(xué)教育的思想與方法融入到1+x證書考試中的發(fā)展目的。總之，在構(gòu)建融合的教育機制中，只有依據(jù)1+x證書考試與基礎(chǔ)化學(xué)教育融合的模式，促進(jìn)兩者的相互促進(jìn)，以機制為引領(lǐng)，可促進(jìn)新的教育理念及方式融入到1+x證書考試中，推助1+x證書考試在教育領(lǐng)域中落實，增強學(xué)生綜合素養(yǎng)及能力，為學(xué)生全面性發(fā)展、未來就業(yè)提供保障，凸顯1+x證書考試實踐的意義性。

（三）延伸融合教育載體

新時代背景下，無論是學(xué)校踐行1+x證書考試，還是學(xué)校實施基礎(chǔ)化學(xué)教育，都應(yīng)延伸教育實施的載體，以多載體模式，促進(jìn)1+x證書考試與基礎(chǔ)化學(xué)教育的融合實施。首先，以互聯(lián)網(wǎng)平臺為導(dǎo)向，開展1+x證書考試與基礎(chǔ)化學(xué)教育的融合模式，促進(jìn)其思想及方式融入到1+x證書考試中，引領(lǐng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺中獲取知識信息，促進(jìn)知識、能力、思維的良好教育。其次，以化學(xué)思維與思想及方法為導(dǎo)向，踐行1+x證書考試，開展產(chǎn)學(xué)研的教育模式，為學(xué)生發(fā)展提供多平臺，使學(xué)生在多平臺中獲取知識及技能，增強學(xué)生核心競爭力，使學(xué)生達(dá)到1+x證書考試的發(fā)展目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。

結(jié)語

在將基礎(chǔ)化學(xué)教育的思想與方法融入到1+x證書考試中，應(yīng)提升教師綜合能力、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，使教師對1+x證書考試認(rèn)知，并對基礎(chǔ)化學(xué)教育教學(xué)模式具有掌握，從而更好為學(xué)生開展教育教學(xué)工作。

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作者簡介：陳余陸（1971.05），男，漢族，湖北咸寧通山人，工作單位：咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，在職研究生，研究方向：化學(xué)教育與化工技術(shù)。