淺談初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

馮麗娟

摘要：語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)可以說是語文的入門級教學(xué)，而初中的語文則是進(jìn)一步的升華。語文學(xué)習(xí)是各科學(xué)習(xí)的一個基礎(chǔ)，因為各科的知識理解都在語文的基礎(chǔ)之上。所以學(xué)生必須具有一定的語文知識功底。而擁有一定的語文知識功底，那就必須學(xué)會一定的閱讀能力，才能逐漸領(lǐng)會理解課文以及其他閱讀材料的意義。進(jìn)而對各科的知識學(xué)習(xí)以及語文的寫作能力都有很大的影響。但是在現(xiàn)在的初中閱讀教學(xué)中，往往存在很多的問題。嚴(yán)重影響了學(xué)生的閱讀能力的發(fā)展和提高。就現(xiàn)在存在的問題，我們從閱讀能力的重要性，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，對初中語文如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：閱讀能力;初中語文;如何教學(xué)

閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。這深刻的解釋了閱讀在學(xué)生的全面發(fā)展中存在的意義。初中語文教學(xué)中學(xué)生的閱讀教學(xué)也非常重要，老師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過閱讀可以直接獲得書本中的一些知識，同時也加深了學(xué)生對于課本知識的一個印象。豐富學(xué)生的知識儲備。并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，有利于學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)。其次學(xué)生通過閱讀能更好的啟發(fā)自己的思維能力。有助于學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)思維。而這種閱讀能力充分的展現(xiàn)在語文教學(xué)中。語文它是一種基礎(chǔ)工具式學(xué)科，它是各種學(xué)科的一個基礎(chǔ)。他讓學(xué)生在有限的時間里能夠吸取更多的知識信息。加深自己的知識儲備量。而小學(xué)階段只是入門級別去學(xué)習(xí)語文。初中階段才是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要階段。歷年來的語文教育工作者們都對閱讀教學(xué)非常的重視和關(guān)注，所以在初中階段的語文閱讀時，老師應(yīng)該加強(qiáng)自己的教學(xué)方式，來不斷地提高學(xué)生的閱讀能力。

一、閱讀能力的重要性

在全國推進(jìn)語文大閱讀的熱潮中，閱讀能力就顯得極為重要，而良好的閱讀能力在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中存在重要的意義。學(xué)生通過閱讀能更好的掌握基礎(chǔ)知識。而在現(xiàn)階段信息飛速發(fā)展的時代。閱讀就顯得更加重要，閱讀能力成為人類獲取知識，獲取信息的一個技能。無論是從學(xué)習(xí)成就還是生活中實用的角度來看，閱讀能力都是在學(xué)習(xí)和生活中極其重要的一個因素。所以說，在這個信息飛速發(fā)展的時代，如果你不想被淘汰，不想被落伍，那就提高自己的學(xué)習(xí)閱讀能力。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，閱讀能力的培養(yǎng)都是最重要的因素。而我們除了在課本中學(xué)習(xí)閱讀能力，其次，課外閱讀也可以延伸。我們不僅要在課本教材中學(xué)習(xí)閱讀，在日常生活中也應(yīng)該培養(yǎng)閱讀。擴(kuò)大范圍，擴(kuò)大格局。從學(xué)生的整個學(xué)習(xí)方面而言，語文它不是一門獨立的學(xué)科，而是各種學(xué)科的一個基礎(chǔ)學(xué)科，是各種學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有將語文的閱讀能力提高，才能將各科的知識運(yùn)用在手，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)知識的指南針。更是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個關(guān)鍵能力。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

俗話說的好，興趣是最好的老師。就學(xué)生對于閱讀感興趣，才能從內(nèi)心接受閱讀才能把閱讀當(dāng)成一種享受而不是一種煎熬。才能讓學(xué)生從閱讀中感受到樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。讓學(xué)生越來越喜歡閱讀，愛上閱讀。不僅是提高閱讀教學(xué)效率的需要，也是促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的需要。從各種學(xué)科而言，語文中閱讀能力是極為重要的，因為他貫穿學(xué)生的一生。也是重要的學(xué)習(xí)方式之一。但是每個學(xué)生都有好玩的天性，并不是每個學(xué)生都喜歡閱讀。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢？首先根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)他們讀合適的書籍。其次留足他們自由閱讀的空間讓學(xué)生們自由的閱讀，自由的想象發(fā)揮。最后老師可以開展一個讀書角，開展一個讀書閱讀活動。讓學(xué)生在這個豐富的活動中提高學(xué)生自己的閱讀興趣，促使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。

2、教授他們方法

并不是每個學(xué)生進(jìn)入初中之后就會形成良好的閱讀能力。老師們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生的閱讀能力和效率。必須結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的性的教授學(xué)生關(guān)于閱讀方面的方式方法。老師培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。老師可以從多方面進(jìn)行教授，讓學(xué)生從多方面進(jìn)行自主閱讀。從而提高學(xué)生的閱讀能力。

3、輔助外部設(shè)備運(yùn)用多媒體設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

隨著新課改的不斷深入。很多學(xué)校教室里都普及了多媒體。隨著多媒體的廣泛應(yīng)用。他是老師最喜歡的一種輔助教學(xué)工具。老師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備來提升學(xué)生的閱讀能力。為學(xué)生營造一種閱讀的氛圍。讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。但是，閱讀能力的培養(yǎng)不是一時間就能培養(yǎng)會的，它是長期培養(yǎng)的結(jié)果。所以就要求老師對于學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)要持之以恒。并且老師可以運(yùn)用教材中的知識利用多媒體設(shè)備為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)閱讀氛圍。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思考，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

老師在閱讀教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和閱讀習(xí)慣。學(xué)生對于教材中所列的問題總是淺淺的熟知，并不能理會深層的含義。久而久之學(xué)生就會厭倦閱讀學(xué)習(xí)。而另一方面由于課本中的知識比較深刻困難，學(xué)生很難讀懂課本中所蘊(yùn)含的意義。這也是導(dǎo)致學(xué)生厭倦閱讀學(xué)習(xí)的方面之一。對于此類問題。老師可以就學(xué)生存在的問題對學(xué)生進(jìn)行解答?？梢栽儐枌W(xué)生存在什么樣的問題？對于哪些方面不太理解？從中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課本中所蘊(yùn)含的意義。

5、培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

由于初中生的自控能力很差，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也很差。老師就要給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)拈喿x任務(wù)，用任務(wù)來約束學(xué)生讓其自主學(xué)習(xí)。另外初中生還具有很強(qiáng)的好奇心，老師可以運(yùn)用這種好奇心培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

三、結(jié)語

綜上所述，閱讀能力能展現(xiàn)一個人的文化水平。要想擁有高智商、高情商，那必須具備很強(qiáng)大的閱讀能力以及社會閱歷。一個高智商高情商的人往往自己的閱讀知識儲備量都非常的豐富。其次，閱讀教學(xué)直接關(guān)系到各科知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生必須養(yǎng)成良好的閱讀能力。這樣才能使各科學(xué)科得到全面的發(fā)展。才能領(lǐng)會理解課文以及其他閱讀材料的含義。不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力。而且對以后在生活中也起到很大的推動作用。所以在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力使學(xué)生得到全面的發(fā)展是至關(guān)重要的。

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