體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

龐玉發(fā)

小學(xué)階段的體育教學(xué)是學(xué)生打好體育基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)體育教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和奠定一定的體育基礎(chǔ)而開(kāi)設(shè)的一門基礎(chǔ)學(xué)科。因此，小學(xué)體育教師要在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，考慮到小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，積極尋找合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

隨著素質(zhì)教育理念的深入發(fā)展，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要將創(chuàng)新教育與體育教育有機(jī)融合，依托體育教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力發(fā)展到一個(gè)更高的層次，并使學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣可以越來(lái)越濃厚。而在體育教學(xué)中，如何應(yīng)用創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，創(chuàng)新發(fā)展，是需要教師思考的一個(gè)核心問(wèn)題。

1 教學(xué)方案設(shè)計(jì)和體育游戲選擇

（1）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)挠螒颉Ｔ谛W(xué)體育教學(xué)中，通過(guò)體育游戲增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用興趣，需要教師從學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況出發(fā)，在對(duì)學(xué)生的身體情況作出明確的了解后，再選擇恰當(dāng)?shù)挠螒?，以及設(shè)計(jì)和制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。具體而言，如果教學(xué)對(duì)象是一、二年級(jí)的學(xué)生，此時(shí)他們的心性還不穩(wěn)定，容易貪玩，隨意性較高，教師可以選擇難度不大和容易接受的游戲;同時(shí)，針對(duì)他們的身體素質(zhì)和體能有限的特點(diǎn)，教師應(yīng)該選擇一些較為輕松簡(jiǎn)單的游戲，在教學(xué)的過(guò)程中合理地分配好時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。除此之外，在面對(duì)一些特殊的教育對(duì)象時(shí)，如患有先天性心臟病等不適合劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，教師要認(rèn)真了解他們的情況，并作出合理的安排。（2）結(jié)合學(xué)生的興趣選擇合適的體育游戲。興趣是學(xué)生最好的老師，這在小學(xué)階段的學(xué)生身上體現(xiàn)得尤為明顯。加強(qiáng)體育游戲的趣味性，是提高學(xué)生體育課堂參與度的重要措施。小學(xué)階段的學(xué)生普遍對(duì)新奇的事物充滿探索欲和好奇心，因此教師要充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好選擇合適的游戲類型。在小學(xué)體育教學(xué)中，通過(guò)體育游戲展開(kāi)教學(xué)的最終目的是為了提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，所以體育教師在選擇體育游戲的過(guò)程中，需要從不同的側(cè)重點(diǎn)出發(fā)，選擇兼顧體育鍛煉和體育知識(shí)的體育游戲活動(dòng)。

2 重視游戲教學(xué)的示范講解

游戲教學(xué)成功與否的關(guān)鍵在于教師講解是否規(guī)范到位，而這也直接影響著學(xué)生后期學(xué)習(xí)的融會(huì)貫通。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)著重講解各種操作方法、動(dòng)作要領(lǐng)，吸引學(xué)生，讓學(xué)生在主動(dòng)參與過(guò)程中了解相應(yīng)知識(shí)。這時(shí)，為加強(qiáng)整體講解效果，教師也要從學(xué)生出發(fā)，采用更為生動(dòng)形象的教學(xué)模式，感染學(xué)生，提高整體體育教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中了解游戲特點(diǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，教師示范必須形象逼真、準(zhǔn)確無(wú)誤。在游戲開(kāi)始之前，教師要正確認(rèn)識(shí)游戲內(nèi)容，確保學(xué)生了解，而在進(jìn)行一些競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)時(shí)，教師更要注重紀(jì)律維持，避免出現(xiàn)安全問(wèn)題，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷激勵(lì)自我，最終得到提高。在游戲開(kāi)始之后，教師要扮演好相應(yīng)角色，做好裁判工作，讓整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程變得更為有效，更加安全。

3 合作游戲，促進(jìn)交流，增強(qiáng)教學(xué)效果

游戲，是一個(gè)集體活動(dòng)，教師應(yīng)該注重合作游戲帶來(lái)的教學(xué)效用，適當(dāng)?shù)倪x擇一些合作性質(zhì)較強(qiáng)的體育游戲進(jìn)行教學(xué)，在鍛煉學(xué)生體能的同時(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)交流的能力，有利于學(xué)生的綜合能力提高。目前，就了解到的學(xué)生情況來(lái)說(shuō)，其中大部分學(xué)生都來(lái)自獨(dú)生子女家庭，如果想要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師就要在教學(xué)的過(guò)程中多為學(xué)生創(chuàng)造溝通交流的機(jī)會(huì)，從而在強(qiáng)化體育教學(xué)效果的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，加深小學(xué)體育教學(xué)的意義。例如，教師可以運(yùn)用“消防隊(duì)”這一合作游戲進(jìn)行教學(xué)，這個(gè)合作游戲?qū)τ趯W(xué)生在游戲過(guò)程中學(xué)生與學(xué)生合作之間的契合度要求較高，可以起到更好的教學(xué)效果。但是需要注意的是教師在組織學(xué)生進(jìn)行游戲之前，可以先向?qū)W生介紹一下游戲的背景，將課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，使學(xué)生更加了解這一游戲的玩法。之后帶領(lǐng)學(xué)生布置游戲場(chǎng)地，在所有步驟都準(zhǔn)備好之后，將學(xué)生進(jìn)行分組游戲，并告訴學(xué)生：這場(chǎng)游戲必須由大家一起完成。提前告訴學(xué)生合作的重要性，使學(xué)生能夠在接下來(lái)的游戲中更加注重合作，共同努力完成游戲。合作游戲的教學(xué)方式使學(xué)生鍛煉了自己的跑步能力，增加了同學(xué)間的交流，使學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到合作的重要性以及集體力量的強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，在體育教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的身體、意志、情操、品德等都能得到有效的鍛煉，同時(shí)還能夠讓他們的反應(yīng)靈敏性循序增加，探索如何將創(chuàng)新與小學(xué)體育教學(xué)相融合，是提升小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的一條有效策略。以有效的教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取心理，在小學(xué)體育教學(xué)課堂推進(jìn)的過(guò)程中，教師還可以引入一些團(tuán)體對(duì)抗協(xié)作類游戲，問(wèn)答互動(dòng)等，讓學(xué)生們充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)互動(dòng)的樂(lè)趣。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非常新奇的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生不僅可以具備較強(qiáng)的參與興趣，還能夠更好地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能。

（作者單位：滄州市教育局石油分局華北油田滄州學(xué)校）