新時期下的教師應該是什么角色？

魏巍 王蘇芳

提到教師的角色，從古自今有過很多的經(jīng)典的描述，既有“蠟燭、春蠶、園丁、人梯”等傳統(tǒng)美譽，也有“導師、母親、朋友、合作者”等嶄新形象。最近，我對教師的角色又有了新的思考。

一、教師應該是一位出色的語言大師。

前不久，就因為教師與家長溝通的不好，使得家長對教師的工作產(chǎn)生了誤會，生發(fā)出了一些不必要的麻煩;在平時課堂上，就因為有一些教師語言表述的不清楚、不貼切、不到位，使得教育教學工作質(zhì)量不盡人意，帶來了一些不應該有的缺憾;在教育學生的過程中，就因為部分教師說話不把握尺度、不注意分寸，使得學生心靈受到很大的傷害，造成了很多無法挽回的悲劇等等一些事例，都表明了教師的語言表述能力是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命，必須成為一位出色的語言大師！

二、教師應該是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生。

現(xiàn)在的孩子心理問題越來越多，要想把學生培養(yǎng)成合格的有用之人，就必須正視孩子們的心理問題，因為心理問題不解決，根本就無法實施正常的教育。影響心理健康的因素有許多，心理問題產(chǎn)生的原因也相當?shù)貜碗s，作為一名新時期的教師，就要通過學習多掌握一些心理知識，對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導，使之走出不健康的心理陰影，健康快樂地學習、生活。所以說，新時期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生！

三、教師應該是一位細心的保健醫(yī)師。

前日，一名學生在課堂上突然抽搐倒地，老師嚇得驚慌失措，找來的學校領(lǐng)導比較有經(jīng)驗，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢復，原來孩子有癲癇的家史。由此聯(lián)想隨時可能發(fā)生的其他的一些意外，比如一個淘小子在課間不小心把腳崴了、一位同學突然出了鼻血等等，作為臨場教師應該做哪些工作？隨著季節(jié)的改變、天氣的突變、傳染病的來臨等，教師又要給學生提醒些什么？這些都是每個教師在平時的工作中都要經(jīng)常面對的一些問題，為了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補上醫(yī)療保健這一課，要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范知識和處理辦法，要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應急常識。因此，新時期的教師要是一位細心的保健醫(yī)師！

四、教師應該是學生人生路上的導航者。學生正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，若不對其進行正確引導，可能會迷失方向，教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要在培養(yǎng)學生高尚情操，塑造美好學生心靈方面狠下功夫，目前獨生子女多，家長溺愛多，造成多數(shù)孩子勞動觀念差，怕臟，怕累，愛花零錢，比吃，比穿，生活自理能力較差等。這就要求教師在學校組織的各項活動中，幫助他們克服自身弱點，在家長的配合下，養(yǎng)成良好的行為習慣。在新時代下，教師要帶領(lǐng)學生走上信息高速公路，去多領(lǐng)略網(wǎng)絡世界的“風景”，但若缺乏引導，可能引來禍患。但這就需求教師多方面、嚴要求、強訓練和重管理。由淺入深、由易到難。循序漸進這樣才能收到良好的教育效果。

五、教師應該是教育事業(yè)的開拓者。教師的職業(yè)價值體現(xiàn)在學生不斷成長的身上，教師的知識應該是一條流動的溪水，是一口噴涌而出的甘泉，教師必須不斷更新知識，豐富知識，擴大視野，增加內(nèi)存，共享現(xiàn)代精神文明和物質(zhì)文明的成果才能適應現(xiàn)代教育改革的要求和自身精神生活的需求。這就要求教師學好心理學，教育學，掌握學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，做學生心里健康的保障醫(yī)生，懂得營養(yǎng)衛(wèi)生知識以及學生常見病的預防與治療知識，在學生的生活中給予盡可能多的關(guān)心和照顧，促使學生身心健康發(fā)展，所以教師是教育事業(yè)的開拓者。

六、教師應該是傳播愛心的光明使者。愛是打開心扉的鑰匙，但是讓學生體會到老師的愛并不是一件容易的事，一個教師只有對教育擁有真摯的愛，才能激發(fā)教師對于這份工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格，引導學生成才，學生只有切實地感受到教師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，才能對教師產(chǎn)生好感，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。

為了完成教育使命，我們的教師角色越來越多，為了把教育做好，教師到底要扮好哪些角色，還真不好一下子說清楚，也許教師應該成為一名魔法師——能解決很多問題的魔法師！

（臨汾市堯都區(qū)劉村二中?041000;臨汾市堯都區(qū)逸夫育英小學）