幼兒園教學環(huán)境的創(chuàng)設及利用

李露 王閃閃

摘要：環(huán)境對人類的影響是微妙而持久的。作為學生生活、學習和娛樂的場所，幼兒園需要將環(huán)境視為其日常工作的重要組成部分，并通過創(chuàng)造良好的環(huán)境來促進幼兒的發(fā)展以及學生的身心健康。但是，許多幼兒園沒有充分了解創(chuàng)造環(huán)境的重要性，也沒有充分理解環(huán)境與教學的結合，因此，必須充分發(fā)揮環(huán)境在學生教育發(fā)展中的重要作用，實現(xiàn)學生的近距離養(yǎng)育，幼兒園的環(huán)境和學生的健康。

關鍵詞：幼兒園;教學環(huán)境;開發(fā)與使用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在幼兒園的發(fā)展中廣泛使用了各種形式的教育。但是，由于一些幼兒園的教育者對活動區(qū)的角落教育模式對于學生成長的意義還沒有完全理解，因此在確定活動區(qū)的角度時或多或少存在誤解。

一、當前在我國創(chuàng)造幼兒園環(huán)境的問題

1.強調(diào)容貌，鄙視教育

當前，我國的幼兒園可分為兩類：公立幼兒園和私立幼兒園，這意味著我國的早期教育已轉向市場營銷。為了吸引更多的學生上幼兒園，許多幼兒園將購買漂亮的玩具，例如溜冰鞋、學生自行車等。這還導致了這樣一個事實，即我國的幼兒園在創(chuàng)造環(huán)境時要注意幼兒園的外觀。并低估了環(huán)境教育功能的現(xiàn)狀，盲目追求漂亮的幼兒園外觀，干凈整潔的室外游樂場和整潔的室內(nèi)環(huán)境。盡管3-6歲的學生正處于對外界感興趣并且非?？释麑W習的年齡。不可避免會出現(xiàn)諸如幼兒園之類的周圍環(huán)境問題。因此，創(chuàng)建幼兒園的外部環(huán)境首先是教育功能，要考慮到環(huán)境、場所和設備以及整體功能布局，該假設考慮了美學和環(huán)境清潔度。

2.專注于零件和燈光

幼兒園是學生們可以進入社會的第一個集體活動空間，在未來的人際關系，性格發(fā)展和創(chuàng)造性思維中發(fā)揮著重要作用。幼兒的教學活動不僅應以教材和教科書為基礎，而且還應以資源（尤其是環(huán)境資源）為基礎，營造一個平靜、快樂和簡單的學習環(huán)境，使學生們在幸福中成長，并發(fā)展堅強、誠實和愉快的品格。但是，我國幼兒園的環(huán)境建設在忽視整體協(xié)調(diào)的同時，更加注重當?shù)丨h(huán)境的建設。例如，一些幼兒園更注重于建立室外環(huán)境。在創(chuàng)造戶外環(huán)境時，更加關注學生健康和身體成分的發(fā)展，強調(diào)各種學生運動。一些幼兒園專注于創(chuàng)建教室環(huán)境，專注于學生的創(chuàng)造性思維和在課堂上發(fā)展手技能，而區(qū)域布局則更符合學生的年齡特征和身心發(fā)展。實際上，這兩個環(huán)境對于學生的學習和成長至關重要。只有這兩種方法的完美結合，才能幫助學生在道德、智力、體育和工作以及未來的進一步學習和發(fā)展方面進行全面教育。

二、利用幼兒園教學環(huán)境發(fā)展

1.通過發(fā)展學生的學習環(huán)境來養(yǎng)成良好的學生習慣

隨著新的課程改革，學生教育的地位正在提高。賦予了許多新的教育目標和教學內(nèi)容，迫切需要創(chuàng)建和優(yōu)化幼兒教學環(huán)境。教師應該跟上，考慮趨勢和時間步伐并與時俱進。進入地面，為學生創(chuàng)造學習環(huán)境，讓學生們學習和快樂地生活，首先幫助學生創(chuàng)造公正的世界觀、生活觀和價值觀，為學生們創(chuàng)造學習環(huán)境，培養(yǎng)良好的團結合作意識，熱愛國家、熱愛食物和保護從小就對環(huán)境負責，同時，在條件允許的情況下，幼兒園的教育工作者可以利用開放的花園空間讓學生們自己種植蔬菜或花卉，并做好澆水，清除污物和捕捉昆蟲的準備，從而真正感受到種植過程的艱辛，年幼的學生看到蔬菜發(fā)芽、開花、收獲水果以及在自然界中種植植物的過程，因此會變得好奇，要求學生觀察蔬菜或花卉和植物的生長過程，并開始發(fā)展學習和自我探索技能。教師還可以在教室里留下一堵特殊的墻，作為“展示學習成果的墻”，以展示各種出色的作業(yè)，包括手寫的拼音、漢字和藝術品，尤其是藝術品，供學生繪畫。描述所看到或思考的世界，并學會發(fā)現(xiàn)，感受生活的美好并與他人分享。

2.創(chuàng)建一個豐富的系統(tǒng)環(huán)境

在創(chuàng)建教室環(huán)境時，教師需要以各種方式完全滿足不同學生的發(fā)展需求，以使教室環(huán)境的創(chuàng)建更加豐富和多樣化。通過與學生的交流和互動，學生可以發(fā)現(xiàn)學生可以參觀的地方，并積極搜索適合學生的內(nèi)容。在會議期間，教師的行為將對學生產(chǎn)生非常積極的影響，教師對創(chuàng)造環(huán)境的耐心將鼓勵學生對創(chuàng)造環(huán)境表現(xiàn)出更大的興趣。在創(chuàng)建環(huán)境的過程中，教師應以自己的教育理念為指導，形成科學的教育思想，豐富環(huán)境的建設方式，營造系統(tǒng)，完整的課堂環(huán)境。學生們可以看到直覺的看、摸和品嘗的體驗，并增強學生的感覺。

3.認真選擇環(huán)境創(chuàng)造的內(nèi)容，突出幼兒園教學的特點

幼兒園環(huán)境的發(fā)展一方面必須考慮當?shù)亓曀?、文化遺產(chǎn)和氣候條件，另一方面要考慮經(jīng)濟條件、教師的能力和教學特點。每個幼兒園都有自己的幼兒園管理特點，因此在創(chuàng)造環(huán)境時，必須服從幼兒園教學的特點，充分利用自身的優(yōu)勢，避免自身的劣勢，并根據(jù)當?shù)厍闆r設計幼兒園環(huán)境。例如，某些幼兒園是會講英語的幼兒園，因此可以通過創(chuàng)建室內(nèi)和室外環(huán)境來強調(diào)此功能，以便更好地強調(diào)教學功能。

總之，幼兒園是學生生活、學習和成長的重要場所。幼兒園環(huán)境是實施學生教育的寶貴資源，是促進學生全面道德、智力、身體和美麗發(fā)展的重要條件。幼兒園環(huán)境是社會環(huán)境的縮影，在創(chuàng)造環(huán)境時，除了要采取正確的教育方法外，還必須具有科學的發(fā)展方法，正確的生態(tài)觀點和環(huán)境意識，以使學生成長健康快樂。

參考文獻

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