好學(xué)的“老小孩”

張奕琳

“流水≈≈落花無定期，拙時為伊廢……”周末，在村里的南音室，一群白發(fā)蒼蒼的大爺大媽正全神貫注地背南音歌詞，其好學(xué)的程度不亞于我們這些莘莘學(xué)子。

算起來，給這些謙虛好學(xué)的“老小孩”們當(dāng)小老師，已快一年了。去年暑假，為進(jìn)一步傳承南音，也為了讓村民的文化生活更豐富，我們村組建了一支南音隊伍，成員大多是上了年紀(jì)的老人，村里還請來南音高手當(dāng)教練。我奶奶也報名參加，她擔(dān)心我一個人在家一直看電視，就把我也“捎”上了。

跟著這群老人學(xué)唱南音，最令我感動的是他們身上那股“不恥下問”的謙虛精神。南音隊成員年紀(jì)大，零基礎(chǔ)，甚至有人連普通話都不會說，但憑著對南音的熱愛，他們都學(xué)得特別認(rèn)真，上課時無比專注，生怕漏了教練的每一句話;下課了，也常常圍著年輕的教練“老師長，老師短”問個不停。教練沒來時，他們就自發(fā)地到南音室練習(xí)，簡直著了魔。有一天晚上，我半夜醒來，發(fā)現(xiàn)奶奶在夢里還哼著南音，真是入迷刻骨?？赡棠坍吘鼓昙o(jì)大了，容易回生。我呢，年紀(jì)小記得牢，經(jīng)常受教練的表揚。于是，回到家，奶奶就讓我當(dāng)她的“小老師”。我把歌詞寫下來，一字一句地教奶奶唱，可是奶奶斗大的字不識一個，根本不會看。我只好在字的上方畫上相應(yīng)的畫，好讓奶奶容易理解，奶奶連連夸好，說這樣好看又好記。第二天，奶奶把我自創(chuàng)的“圖文歌詞”拿給歌友們看，歌友們一致說好，讓奶奶不要“藏私”。就這樣，我成了南音隊里的“香餑餑”。每教一首新曲，他們就讓我寫（畫）歌詞，在老師沒來的時侯轉(zhuǎn)教他們……大家的努力很快就有了回報，大爺大媽們學(xué)習(xí)效率大大提高，短短一個多月就學(xué)會了三首曲子。嘗到了甜頭，他們學(xué)得更起勁了。

有一回，村南音隊到鎮(zhèn)里參加南音演唱比賽，別人夸他們年紀(jì)大，南音唱得好。他們謙虛地說：“活到老，學(xué)到老。天道酬勤，這就是我們成功的秘訣！”

評析：

小作者選材緊扣主題，視角獨特，不附平庸。文章開開頭新穎有趣，一下吸引了讀者的眼球，為下文做了極好的鋪墊。接著通過細(xì)致的觀察，細(xì)膩的描寫，把一群年紀(jì)大、零基礎(chǔ)的“南音發(fā)燒友”為學(xué)好南音，“不恥下問”的謙虛勁兒表現(xiàn)得淋漓盡致。內(nèi)容敘述詳細(xì)具體，條理清楚，語言樸實接地氣。文章結(jié)尾恰到好處地點明了中心，讀之，令人感動，是一篇難得的佳作。（指導(dǎo)老師：戴曲非）

（南安市梅山中心小學(xué)）