簡(jiǎn)析中職中專體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

沈永欣

在信息時(shí)代背景之下，我國(guó)越來(lái)越關(guān)注創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在此前提下教育教學(xué)工作也實(shí)現(xiàn)了全面的改進(jìn)。教學(xué)體制的改革和創(chuàng)新是重點(diǎn)，這一點(diǎn)有助于與教學(xué)突破和學(xué)生的全面成長(zhǎng)。對(duì)于中職中專教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)的比重相對(duì)偏低。有的教師仍然按照單一機(jī)械的教學(xué)模式進(jìn)行分析，這一點(diǎn)嚴(yán)重束縛了學(xué)生體育能力的發(fā)展。對(duì)此，本文著眼于該學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，分析培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的相關(guān)策略。

1 中職中專體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前來(lái)看，中職中專院校在體育教學(xué)上的投入時(shí)間以及精力較少，無(wú)視專業(yè)技術(shù)能力與學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)之間的相關(guān)性。其中文化理論課程占據(jù)主導(dǎo)，其他的實(shí)踐課程所占有的比重偏低。很少有學(xué)校將體育教學(xué)納入現(xiàn)有的學(xué)科考察之中，學(xué)生的體育鍛煉機(jī)會(huì)比較少。身體素質(zhì)和水平持續(xù)下降，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面成長(zhǎng)以及發(fā)展，這一點(diǎn)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求相違背。國(guó)家十分注重對(duì)中職中專院校的財(cái)政補(bǔ)貼，并以此來(lái)突破學(xué)校的教育教學(xué)困境。但是體育教學(xué)一直以來(lái)不被重視，學(xué)生的專業(yè)技能提升速度較快，但是還沒(méi)有達(dá)到扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生無(wú)法擁有良好的體魄，這一點(diǎn)違背了學(xué)生全面成長(zhǎng)的發(fā)展的初衷，學(xué)生的體育素養(yǎng)無(wú)從談起。

2 中職中專體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略

2.1 促進(jìn)學(xué)生智力創(chuàng)新發(fā)展

智育非常重要，智育有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。教師需要著眼于學(xué)生器官機(jī)能的發(fā)展情況，積極開(kāi)展與之對(duì)應(yīng)的體育實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)注體育教學(xué)與多媒體設(shè)備之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，采取圖片、視頻的形式來(lái)回放不同的慢動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生全面了解體育活動(dòng)項(xiàng)目的全過(guò)程。教師需要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展情況，給予學(xué)生方向上的指引，確保學(xué)生在實(shí)踐中獲得更多的啟發(fā)。幻燈片的播放有利于刺激學(xué)生的各項(xiàng)感官，加深學(xué)生對(duì)形態(tài)結(jié)構(gòu)圖的理解以及認(rèn)知，學(xué)生也能夠?qū)θ梭w運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律有一個(gè)更加客觀的了解。教師可以在對(duì)不同的特殊動(dòng)作進(jìn)行片段播放時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及鍛煉技巧。這一點(diǎn)對(duì)發(fā)展學(xué)生的身體機(jī)能有非常重要的意義，在此前提下教師還需要注重簡(jiǎn)單的示范講解。適度的引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)主動(dòng)思考。體育活動(dòng)實(shí)踐與理論知識(shí)之間的結(jié)合非常有必要，這一點(diǎn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和情感。學(xué)生也能夠意識(shí)到體育課程學(xué)習(xí)的必要性和重要性，進(jìn)而不斷發(fā)展個(gè)人的身體素質(zhì)，提升智力水平。

2.2 優(yōu)化體育教學(xué)形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法

與專業(yè)課程相比，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及發(fā)展有深遠(yuǎn)之間的影響。這門課程的這門課程的創(chuàng)造性比較明顯，教學(xué)形式多種多樣。教師可以教分段教學(xué)、情境教學(xué)、集體教學(xué)、分組教學(xué)相結(jié)合，關(guān)注理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。著眼于目前的教學(xué)實(shí)情來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。靈活運(yùn)用多種教育教學(xué)方法，提升學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)可度和接受度。這一點(diǎn)有助于真正打造高效課堂和開(kāi)放式課堂，在此基礎(chǔ)上教師需要注重教學(xué)活動(dòng)的豐富化發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的自主感悟能力。主動(dòng)播放世界籃球比賽、足球比賽，通過(guò)這種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。學(xué)生也能夠變得更加的主動(dòng)，整個(gè)課堂氣氛非?；钴S和生動(dòng)，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量得到了間接的提升。

2.3 促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的多樣化發(fā)展

傳統(tǒng)的中職中專體育教學(xué)內(nèi)容和形式比較單調(diào)和乏味，大部分以運(yùn)動(dòng)技術(shù)的分析為重點(diǎn)。教師需要進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，關(guān)注學(xué)生的體育能力、身體素質(zhì)和體育愛(ài)好，通過(guò)對(duì)基本情況的分析以及研究來(lái)促進(jìn)體育課程的多樣化發(fā)展。其中非競(jìng)技類體育活動(dòng)和競(jìng)技類體育活動(dòng)的比例協(xié)調(diào)最為關(guān)鍵，教師需要拓展學(xué)生的選擇范圍，嚴(yán)格按照學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)開(kāi)設(shè)與之對(duì)應(yīng)的體育體育課程教學(xué)活動(dòng)。在此前提下，教師還需要注重學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)。了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，積極舉辦體育類的講座。確保學(xué)生能夠?qū)w育的發(fā)展史有一個(gè)深刻的認(rèn)知，進(jìn)而意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的實(shí)用性，全身心的投入到體育課程之中。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化升級(jí)對(duì)教師提出了較高的要求，教師需要關(guān)注劇烈體育運(yùn)動(dòng)之后學(xué)生的身體狀態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生快速恢復(fù)，通過(guò)對(duì)專業(yè)內(nèi)容的分析以及研究來(lái)讓學(xué)生變得更加主動(dòng)和積極。

2.4 發(fā)揮學(xué)生的主體性

在中職中專體育教學(xué)中，教師需要注重不同教學(xué)方法的有效組合，明確現(xiàn)代化的教學(xué)理念。關(guān)注情境教學(xué)法的滲透策略，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試。精心設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在自主分析的過(guò)程之中獲得更多的收獲。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己的思考過(guò)程和創(chuàng)新經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生在討論的過(guò)程之中留下深刻的印象。教師則需要根據(jù)學(xué)生的薄弱之處來(lái)制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的體育課程。這一點(diǎn)既能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還有益于構(gòu)建實(shí)效課堂和高效課堂，課堂教學(xué)質(zhì)量提升速度非?？?。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職中專體育教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)非常有必要。教師需要了解的這一意識(shí)培養(yǎng)的艱巨性、長(zhǎng)期性，關(guān)注體育教學(xué)目標(biāo)的分析以及研究。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考及創(chuàng)新，始終堅(jiān)持健康第一、安全第一的教育原則。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性，靈活調(diào)整教育教學(xué)思路，不斷發(fā)展和改進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)。真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活實(shí)際之間的緊密聯(lián)系和互動(dòng)發(fā)展，以此來(lái)確保學(xué)生身體素質(zhì)、思考能力、創(chuàng)新能力的綜合提升。

（作者單位：安徽省定遠(yuǎn)化工學(xué)校）