淺析小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的有效應(yīng)用

王平

為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的發(fā)展與進步，探索了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性，以求促進我國小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。在新課改的背景下，體育教學(xué)要提高課堂活動的有效性，必須在課堂教學(xué)內(nèi)容和組織形式方面動腦筋，想招數(shù)，體育游戲在體育課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。體育游戲具有活動性、趣味性和競爭性，特別是那些富有競爭性的游戲，既能促進學(xué)生積極主動、爭先恐后的主動參與，又培養(yǎng)了學(xué)生的積極進取精神。在趣味性較濃的游戲中，學(xué)生可以輕松健體，豐富生活情趣，促進思維和智力的發(fā)展，培養(yǎng)和提高學(xué)生在日常生活中必須的技能和本領(lǐng)。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）在體育課程的準備階段應(yīng)用體育游戲

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，常見的體育課程的準備活動無非就是固定的跑圈以及體操。長此以往，很多學(xué)生對此感到厭倦，覺得 沒有新鮮感，從而在準備階段學(xué)生的注意力就已經(jīng)分散了，嚴重影響了體育課程的正常開展。這時，教師就可以將體育游戲充分運用 到體育課程準備階段，讓學(xué)生在新鮮、新穎的環(huán)境中進行體育準備活動。比如男生可以開展一些換位跑、蛇形跑等奔跑類游戲;而女生則可以組織跳繩比賽、踢毽子比賽，讓學(xué)生的身心得到有效放松。在幾分鐘的游戲中，能夠有效地集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣和斗志，也為開展體育課程的正式教學(xué)增添了幾分趣味。體育課的目的是增強學(xué)生體質(zhì)，健全和發(fā)展學(xué)生的身心健康。而體育游戲具有活動性、趣味性和競爭性，因而經(jīng)常參加游戲活動可以加速人體的新陳代謝作用，促進身體的正常發(fā)育，增強學(xué)生的體質(zhì)?？梢哉f它們的目的是一致的。以上這些正是游戲活動的魅力所在。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師必須尊重每個學(xué)生的興趣、愛好、個性和人格，以一種平等、博愛、寬容、友善的心態(tài)來對待學(xué)生，真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，以學(xué)生為教育的出發(fā)點和歸宿，想盡方法培養(yǎng)學(xué)生永不熄滅的知識欲望，精心呵護學(xué)生稍縱即逝的創(chuàng)新火花和靈感。我們要以學(xué)生為本、以學(xué)生的身心健康發(fā)展為本設(shè)計有效教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量和效率是教師在教育教學(xué)活動中追求的基本目標。在教學(xué)活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實現(xiàn)特定的教學(xué)目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。學(xué)習(xí)階段，通過體育游戲教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生的自主創(chuàng)造性和想象力，又通過游戲增強了學(xué)生的社會適應(yīng)性這樣學(xué)生就可以在游戲中鍛煉身體，強化自身素質(zhì)，要求學(xué)生在游戲比賽中相互協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。在一定程度上還增進了學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神。根據(jù)學(xué)生的心理特征—爭強好勝，在游戲的設(shè)計上要充分考慮學(xué)生團結(jié)協(xié)作的因素，而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。體育游戲深受學(xué)生的喜愛，也為襲師開展心理健康教育提供了良機。

（三）有利于更加全面地培養(yǎng)學(xué)生的身體素養(yǎng)

小學(xué)生處于長身體的關(guān)鍵時期，游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當?shù)姆萘?，這個時期對學(xué)生開展有效的體育鍛煉是非常有必要的。但是在游戲中如果教學(xué)方式不恰當，不科學(xué)就會對學(xué)生的身體造成傷害。而能應(yīng)用到體育教學(xué)中的游戲，都是經(jīng)過相關(guān)的專家學(xué)者研究論證過的，通過正確的指導(dǎo)和合理地開展，能夠有效地對學(xué)生的身體的各個部位進行有效地鍛煉。比如運用一些體育游戲記住體育器材，幫助學(xué)生完成相應(yīng)的體育動作等， 都會讓學(xué)生迅速地掌握跑、走、跳等基本的體育技能，從而提高學(xué)生的身體素養(yǎng)。

二、體育游戲培養(yǎng)和提高學(xué)生能力

進一步提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，從而提高學(xué)生課堂活動的有效性。任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折。例如，在上課體育游戲比賽中，我發(fā)現(xiàn)一個組的學(xué)生違規(guī)比賽，被學(xué)生發(fā)現(xiàn)指出，結(jié)果使該組的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于意外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，教師要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過優(yōu)秀運動員參加世界大賽出師不利的典型事跡來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力，從而增強學(xué)生抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

在新時期，體育游戲的應(yīng)用是非常重要的，一方面能夠增強學(xué)生體育學(xué)習(xí)的參與性，另一方面能夠有效的增強教學(xué)效果。體育游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重點之一，他深受學(xué)生喜愛又有很好的鍛煉價值，在小學(xué)階段應(yīng)采取有效的方法與手段使學(xué)生體驗運動的快樂。所以，相關(guān)教學(xué)工作者應(yīng)該注重體育游戲的在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。我們要不斷的研究教材，教法，發(fā)揮游戲的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，為終身體育教育奠定基礎(chǔ)。

烏魯木齊市第八小學(xué) 830092