關(guān)于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下湖南省校園足球“產(chǎn)學(xué)研”互動(dòng)體系建構(gòu)的思考

楊柳

隨著素質(zhì)教育的改革，體育課程的地位開(kāi)始不斷提升，通過(guò)體育教育，能夠有效地提升學(xué)生們的體能素質(zhì)，而足球，是體育教育里的一個(gè)重要內(nèi)容，校園足球最近幾年內(nèi)開(kāi)始在學(xué)校不斷地盛行，為了提升校園足球建設(shè)的質(zhì)量，本文以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下校園足球“產(chǎn)學(xué)研”互動(dòng)體系建設(shè)為角度，展開(kāi)探究。

1 加強(qiáng)內(nèi)部教師培訓(xùn)，打好產(chǎn)學(xué)研基礎(chǔ)

學(xué)?？梢詮恼{(diào)研能力上入手。經(jīng)過(guò)筆者的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)校的校園足球建設(shè)和體育行業(yè)的社會(huì)發(fā)展需求不完全符合，主要的原因是因?yàn)榻處熢谶M(jìn)行校園足球體育建設(shè)之前，沒(méi)有進(jìn)行充分地調(diào)研和分析，對(duì)整個(gè)體育行業(yè)缺乏一定的認(rèn)識(shí)和了解，在教育的過(guò)程里，往往出現(xiàn)盲目地跟風(fēng)的情況，根據(jù)現(xiàn)有的校園足球辦學(xué)理念，進(jìn)行直接的套用，沒(méi)有考慮到自身學(xué)校的情況。學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面提升教師的調(diào)研能力：

例如，首先，學(xué)?？梢酝卣拐{(diào)研渠道，通過(guò)和雜志社、各網(wǎng)站平臺(tái)等進(jìn)行合作，讓教師能夠?qū)⒆约旱恼{(diào)研作品以發(fā)布到相關(guān)平臺(tái)上，以此來(lái)提升教師的調(diào)研知名度，讓教師在完成調(diào)研之后有更高的成就感，以此來(lái)激發(fā)教師們的調(diào)研積極性和積極度，為學(xué)校的調(diào)研工作開(kāi)展打好基礎(chǔ);其次，學(xué)校可以建設(shè)內(nèi)部調(diào)研培訓(xùn)體系，邀請(qǐng)更多專(zhuān)業(yè)的足球?qū)＜乙约坝匈Y深調(diào)研經(jīng)驗(yàn)的人員參與到校園培訓(xùn)中，并且強(qiáng)求學(xué)校的體育教師參與培訓(xùn)聽(tīng)講，在培訓(xùn)體系里，將校園足球供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革作為重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)供給側(cè)結(jié)構(gòu)教育理念的價(jià)值、重要性以及對(duì)體育足球發(fā)展的影響，以此來(lái)提升體育教師對(duì)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重視，讓教師能夠提升對(duì)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性的重視，在日常加大對(duì)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性的調(diào)研，從而提升學(xué)校在該方面的調(diào)研成果與影響;最后，學(xué)校還可以組織內(nèi)部的調(diào)研比賽，讓更多的體育教師參與到調(diào)研中，可以自行組隊(duì)，也可以根據(jù)學(xué)校分配小組，每個(gè)小組以《供給側(cè)結(jié)構(gòu)性下校園足球“產(chǎn)學(xué)研”改革》為主題進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)競(jìng)賽的形式激發(fā)教師們的調(diào)研興趣和欲望，來(lái)提升教師的調(diào)研水平和能力。

2 完善校園足球體系，強(qiáng)化體系內(nèi)外的密切聯(lián)系

為了實(shí)現(xiàn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)教育的理念，學(xué)校教育就必須要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，了解社會(huì)對(duì)學(xué)生們的需求，通過(guò)將產(chǎn)教進(jìn)行融合的方式，來(lái)讓學(xué)校教育和社會(huì)進(jìn)行接軌，讓教師、學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程里，能夠積極地與社會(huì)進(jìn)行溝通和接觸，不斷地拓展自身的知識(shí)與視野，提升自我的各方面素養(yǎng)和技能，以此來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生綜合發(fā)展的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)全面終身教育的理念，讓校園教育能夠有更加特色的現(xiàn)代教育體系，解決現(xiàn)有的教育問(wèn)題，為校園教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)幫助。因此，在開(kāi)展校園足球教育的時(shí)候，為了實(shí)現(xiàn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)教育理念，學(xué)?？梢耘c外界建立密切的聯(lián)系，強(qiáng)化內(nèi)外聯(lián)系的渠道和橋梁，讓學(xué)生以及教師能夠獲得更多外界足球信息，為產(chǎn)學(xué)研教學(xué)打好基礎(chǔ)。在具體的校園體系建設(shè)中，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)強(qiáng)化校園足球內(nèi)外的聯(lián)系：

例如，首先，學(xué)?？梢约訌?qiáng)信息化建設(shè)，通過(guò)信息化渠道，來(lái)幫助教師以及學(xué)生輕易地獲取更多地外界信息和知識(shí)、如學(xué)?？梢越Y(jié)合校園足球發(fā)展的需求，分析所需要的資料以及信息，在知網(wǎng)、萬(wàn)方等各個(gè)平臺(tái)進(jìn)行資源下載、分類(lèi)和整理，之后將其上傳到校園內(nèi)部的網(wǎng)站上，學(xué)生以及教師能夠通過(guò)賬號(hào)密碼登陸進(jìn)行資料查找、下載以及儲(chǔ)存，以此來(lái)拓展學(xué)生以及教師獲取外界資源的渠道，讓教師以及學(xué)生能夠鞥更加清晰地了解體育行業(yè)的發(fā)展需求，從而幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

3 聯(lián)合社會(huì)和體育單位，建立新型校園足球管理制度

開(kāi)展校園足球，不僅需要學(xué)校進(jìn)行管理，更需要社會(huì)以及相關(guān)部門(mén)的全面協(xié)助，因此，為了提升學(xué)校校園足球的管理效果和質(zhì)量，建立更加完善的校園足球課程管理體系，學(xué)?？梢院拖嚓P(guān)的體育單位進(jìn)行合作。很多地方都有較為完善的體育單位，如體育協(xié)會(huì)、市體育運(yùn)動(dòng)中心等等，學(xué)校可以和這些地方進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)校為其提供更多的足球教學(xué)理論，而體育部門(mén)為學(xué)校帶來(lái)更多社會(huì)資源。除了和體育單位進(jìn)行合作，學(xué)校還可以和一些足球之夜俱樂(lè)部進(jìn)行合作，通過(guò)俱樂(lè)部，來(lái)豐富學(xué)生校園足球生活，激發(fā)學(xué)生的足球參與興趣。在開(kāi)展校園足球建設(shè)的時(shí)候，學(xué)校還可以和政府部門(mén)聯(lián)合建立足球比賽，讓教育局幫助學(xué)校進(jìn)行足球比賽推廣，而學(xué)校進(jìn)行比賽實(shí)際操作和落實(shí)，以此來(lái)建立更加全面和濃烈的城市足球文化氛圍。總之，學(xué)校要積極地和社會(huì)、體育單位、體育俱樂(lè)部進(jìn)行合作，以此來(lái)創(chuàng)新學(xué)校的校園足球體系。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)教育的要求逐漸提升，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的模式已經(jīng)逐漸被社會(huì)所淘汰，教師需要在教學(xué)的過(guò)程里，更加關(guān)注社會(huì)對(duì)學(xué)生們的發(fā)展需求，結(jié)合社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)模式和教學(xué)制度，借助供給側(cè)結(jié)構(gòu)性教育理念，實(shí)現(xiàn)校園足球的產(chǎn)學(xué)研融合，以此來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展帶來(lái)幫助。

（作者單位：湖南理工學(xué)院）