體教融合理念下警察院校體育教育教學改革的探索與分析

王強 盧兆民

警察院校體育課程是必修課程。本文研究目的是從體教融合的背景下，如何兼顧警察職業(yè)需要與體育教育的社會要求，以目前警察院校體育教育實施現(xiàn)狀進行深入分析，指出了體育教育中體教融合的改革方向，對警察院校體育教育改革的開展具有重要的借鑒意義。

1 警察院校體育教育發(fā)展的弊端

警察院校體育課程設(shè)置主要有警察體能、防衛(wèi)控制、警用武器使用等內(nèi)容，大學體育與職業(yè)相關(guān)技能合并算入體育范疇，設(shè)置面太廣，也造成了各內(nèi)容課時相應(yīng)壓縮。在有限的課時中，教學內(nèi)容被拘泥于素質(zhì)和技能訓練上，使警察院校體育教育的價值導(dǎo)向更加“競技化”和“功利化”，體育中的教育功能沒有得到充分釋放，這也桎梏了警察院校體育教育教學的發(fā)展空間。

最后，警察院校學生管理的特殊性，體育鍛煉和體育競賽的參與度與覆蓋面不夠，學生體育興趣培養(yǎng)和體育習慣養(yǎng)成的難度較大，造成警察院校整體體育氛圍的熱度不夠，校院特色體育文化難以形成。

2 警察院校體育教育體教融合改革的依據(jù)

教育部發(fā)布的《全國普通高等學校體育課程教學指導(dǎo)綱要》 （以下簡稱“《綱要》”）是指導(dǎo)高校體育教學的重要文件，認真貫徹《綱要》中“健康第一”和“身體鍛煉”的相應(yīng)精神，在體教融合的教育模式下，在《綱要》提到的五個領(lǐng)域目標的指引下，打破禁錮不前的警校體育教育傳統(tǒng)模式，作為體育改革發(fā)展的主要方面。

2020年國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》（以下簡稱“《意見》”），正是為了突破目前體育教育中的“瓶頸”。在這一背景下，警察院校更應(yīng)該抓住《意見》指明的方向，深化對警察體育的認識，發(fā)掘體育上的教育功能，積極引領(lǐng)警察院校特色體育文化的發(fā)展，促進院校內(nèi)未來警官的全面發(fā)展。因此，在當前國家教育改革方針要求下，以及警察院校體育教育發(fā)展相對滯后現(xiàn)狀的反推下，體教融合的體育教學改革有了依據(jù)與方向。

3 警察院校體育教學改革的建議

3.1 加強警察院校體育的基礎(chǔ)性研究

警察院校體育教育有一定的特殊性，不能簡單復(fù)制普通高等學校體育學科的內(nèi)容，杜絕純粹的“拿來主義”，要在警察職業(yè)需求的基礎(chǔ)上，加強各體育學科的建設(shè)，并積極在借鑒相應(yīng)成熟理論的基礎(chǔ)上積極加強警察體育基礎(chǔ)理論研究。教學內(nèi)容和訓練方式等問題一定是由反復(fù)科學研究來指引和監(jiān)督，夯實相應(yīng)的理論根基，避免因人或因事隨意變化課程或教學內(nèi)容，杜絕將個人意志或觀點帶入到體育學科的建設(shè)中去，保證警察院校體育教育課程和教學內(nèi)容等的連續(xù)性和科學性，也為體教融合的教育形式得以充分挖掘和發(fā)展。

3.2 明確警察院校體育課程目標

體育課程改革，教學理念要先行。目標的設(shè)置一定要符合《綱要》中五個領(lǐng)域目標要求，貫徹“健康第一”和“身體鍛煉”的相應(yīng)精神;同時，考慮警察院校特定的身體和技能需要，將警務(wù)技能目標作為運動技能目標的重要組成部分。

3.3 落實《意見》的宗旨，拓展體育的教育功能。

真正領(lǐng)悟《意見》的相關(guān)精神，深化警察特色的體教融合發(fā)展，促進警察院校學生全面發(fā)展，培養(yǎng)未來警察隊伍的生力軍和接班人。要加強警察院校體育師資建設(shè)，加大年級教師的培養(yǎng)力度，明確在警察院校體育老師職稱評定、職業(yè)發(fā)展空間的連續(xù)性上有所支持，增強體育教師隊伍的凝聚力。要健全警察院校體育相關(guān)政策體系，學校與公安部一起完善好警察體育課程設(shè)置和入警考試標準等，充分發(fā)揮主管部門對警校體育教學、課外體育活動、體育競賽、體質(zhì)健康監(jiān)測等工作的評價、指導(dǎo)和監(jiān)督作用。

3.4遵循體育發(fā)展的規(guī)律，增加學生體育活動時間。

無論是身體素質(zhì)的提高和體育興趣的培養(yǎng)，還是體育習慣的養(yǎng)成和教育功能的充分發(fā)揮，都要遵循相應(yīng)的發(fā)展規(guī)律和原則，要想達到相應(yīng)的效果，課程量和時間是其重要一環(huán)。因此，保證警察院校學生體育活動時間是達到相應(yīng)功能與目標的先決條件。

教育部發(fā)布的《綱要》已經(jīng)明確了體育課時設(shè)置要求，面對全體學生，開足開齊相應(yīng)的體育課程，按照“一校一品或多品”的學校體育模式，找準和發(fā)展警察院校體育傳統(tǒng)項目或特色項目，并給予相應(yīng)的政策支持，增加相應(yīng)經(jīng)費投入，充分利用課余時間，實施相應(yīng)技能培訓，提供專業(yè)體育訓練指導(dǎo)，提高特色體育項目的水平，增加各種校際比賽機會，擴大影響力，促進警校體育文化的形成與發(fā)展。

4 結(jié)束語

為了實現(xiàn)“健康中國”的國家戰(zhàn)略，增強我國警察隊伍的戰(zhàn)斗力，作為未來警官搖籃的警察院校必須進行體育教育模式的改革。在“健康第一”精神的大背景下，兼顧警察職業(yè)的特定需求，在警察體育學科建設(shè)過程中，積極促進體育和教育充分融合發(fā)展，釋放體育功能上更強的育人價值，推動警察院校體育教育質(zhì)量的發(fā)展與提高。

（作者單位：中國人民公安大學）