加強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)體育教研組建設(shè)及管理的六項(xiàng)措施

郭霞兵

建設(shè)與管理教研組，對(duì)于學(xué)校工作來(lái)說(shuō)是個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，也是系統(tǒng)、長(zhǎng)期性的工作，需要學(xué)校及所有教師共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。然而我們可以看到，在現(xiàn)階段鄉(xiāng)村小學(xué)體育教研組工作中，其教學(xué)研究與管理工作普遍較為薄弱。教研工作缺乏計(jì)劃性、教師隊(duì)伍建設(shè)不足、缺乏健全的考評(píng)體系、教學(xué)管理工作不規(guī)范等等問(wèn)題可以說(shuō)是層出不窮。如此一來(lái)，也嚴(yán)重阻礙了鄉(xiāng)村小學(xué)體育教研組的建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展。基于此，本文將以鄉(xiāng)村小學(xué)體育教研組為研究對(duì)象，就如何進(jìn)行鄉(xiāng)村小學(xué)體育教研組的建設(shè)和管理進(jìn)行深度分析和探討，以期為促進(jìn)鄉(xiāng)村體育教學(xué)與研究工作提供參考和借鑒。

作為鄉(xiāng)村學(xué)校體育課程的管理者，體育教研組的工作是否得當(dāng)，直接影響著學(xué)校體育工作的開(kāi)展。毫不夸張地說(shuō)，學(xué)校體育管理工作的優(yōu)劣歸根在于體育教研組的建設(shè)與管理。那么在實(shí)際的體育教學(xué)研究工作中，如何才能形成良好的學(xué)習(xí)、研究氛圍？如何才能進(jìn)一步地提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量呢？如何才能形成持續(xù)發(fā)展的教研環(huán)境？對(duì)此，筆者有如下6點(diǎn)建議：

1 抓好日常工作，制定工作計(jì)劃

為強(qiáng)化鄉(xiāng)村小學(xué)體育建設(shè)，教研組應(yīng)抓好日常工作，制定好完整的工作計(jì)劃。首先，制定教研組工作計(jì)劃，定期召開(kāi)教研組活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)與學(xué)校具體的工作計(jì)劃要求，制定符合自身學(xué)校實(shí)際情況的工作計(jì)劃，并且在規(guī)定時(shí)間和規(guī)定地點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。教研組長(zhǎng)例行檢查個(gè)體教師的工作計(jì)劃，關(guān)注個(gè)體教育的執(zhí)行情況。與其他學(xué)科一起，在無(wú)課時(shí)間段對(duì)備課制度加以重視，要求所有體育教師集體參與，共同完成備課、說(shuō)課、甚至是專(zhuān)項(xiàng)課題研究，整個(gè)備課說(shuō)課過(guò)程有組織、有專(zhuān)題、有討論、有記錄。其次，加強(qiáng)教育實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期定時(shí)組織校級(jí)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，按照年級(jí)組織各類(lèi)型的競(jìng)賽活動(dòng)，夯實(shí)日常工作的基礎(chǔ)。

2 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)

鄉(xiāng)村小學(xué)體育教育組需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展。教師隊(duì)伍的發(fā)展有很多方面，需要各方面依次突破，切忌眉毛胡子一把抓。首先，要培養(yǎng)樹(shù)立體育教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)體育教師對(duì)教研組的集體歸屬感。教師對(duì)自己的組織有強(qiáng)烈的歸屬感，把自己的職業(yè)生活與教研組緊密的聯(lián)系起來(lái)，要為教研組的整體利益和目標(biāo)前進(jìn)。教研組要定期開(kāi)展座談會(huì)議，宣貫教研組與教師命運(yùn)共同體的概念，團(tuán)隊(duì)是促進(jìn)教研組凝聚力，加強(qiáng)組織競(jìng)爭(zhēng)力的重要力量，讓體育教研組走上持續(xù)發(fā)展的道路。其二，教研組要引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)形成良好的文化傳承氛圍。經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和新教師師徒結(jié)對(duì)，老教師在教育質(zhì)量提升的過(guò)程中起到良好的帶頭作用。老教師以身作則，多進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，新來(lái)的教師多問(wèn)多學(xué)，杜絕心浮氣躁。經(jīng)驗(yàn)傳承要注意標(biāo)兵的樹(shù)立，其他教研組組長(zhǎng)是相對(duì)較好的人選，對(duì)教育活動(dòng)開(kāi)展有至關(guān)重要的作用。組長(zhǎng)在完成任務(wù)目標(biāo)時(shí)候兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)工作決定有大局觀(guān)念，必要時(shí)身先士卒。組長(zhǎng)還要注意與組員的溝通，讓其在課堂教育、德育、學(xué)歷與職稱(chēng)方面均衡發(fā)展，為其規(guī)劃遠(yuǎn)近期的目標(biāo)，促使內(nèi)部個(gè)體的提高。只有教研組內(nèi)部相互信任，形成共同發(fā)展的協(xié)同精神，才能和諧建校，發(fā)展學(xué)校的體育事業(yè)。

3 以制度為保障，健全考評(píng)體系

縱觀(guān)當(dāng)前的鄉(xiāng)村小學(xué)體育教研組，為何會(huì)出現(xiàn)管理疲軟、不規(guī)范的現(xiàn)象？其中重要的原因之一就在于缺乏制度的保障和考評(píng)體系的約束。而要想切實(shí)提高小學(xué)體育教研組的管理，規(guī)范的制度和管理模式可以說(shuō)是不可或缺的。

因此，在實(shí)際的管理工作中，可以根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際情況，制定諸如《教研活動(dòng)制度》、《教研組考核制度》等切實(shí)可行的規(guī)章制度。當(dāng)然，僅僅是將制度制定出來(lái)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有將制度落實(shí)到實(shí)處，才能真正促進(jìn)教研工作的改善和提升。對(duì)此，筆者認(rèn)為，除了教研制度外，教研活動(dòng)還必須堅(jiān)持定地點(diǎn)、定時(shí)間以及定任務(wù)這“三定”方陣。舉個(gè)常見(jiàn)的例子，對(duì)于目前普遍存在的體育教師教學(xué)理論缺失這一問(wèn)題，體育教研組就可以每學(xué)期定期組織一定數(shù)量的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)定時(shí)、定量的理論學(xué)習(xí)，以此來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)理論的提升;同時(shí)將這一規(guī)定制度化，以保證教研活動(dòng)的順利實(shí)施。

當(dāng)然，制定相應(yīng)制度后，也應(yīng)根據(jù)制度嚴(yán)格執(zhí)行，并將其作為對(duì)教師的教研活動(dòng)考評(píng)的重要依據(jù)。但在制定考評(píng)體系時(shí)，除了以制度為準(zhǔn)繩外，還應(yīng)注意考評(píng)體系的制定要做到可量化。比如，可以一學(xué)期進(jìn)行一次教研組量化考評(píng)。同時(shí)，在具體的考核指標(biāo)上，也要做到可量化，做到考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)分清主次。比如，100分的考評(píng)總分值，本學(xué)期計(jì)劃重點(diǎn)抓教研組的日常工作，在考評(píng)分值的設(shè)定上就可以具體分為理論學(xué)習(xí)占10%，教學(xué)科研占30%，而主抓的教研日常工作占60%。同時(shí)，在教研日常工作的考核上，也要具體到教研組工作計(jì)劃的制度與實(shí)施、教師的聽(tīng)課情況、教研組組員管理情況等多個(gè)不同的考核指標(biāo)。只有通過(guò)具體可量化、可實(shí)施、健全的考評(píng)體系，才有可能進(jìn)一步提升教研組的管理工作。

4 規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

在體育教學(xué)執(zhí)行之時(shí)，要相應(yīng)的教育管理和制度支持。在平時(shí)的教育活動(dòng)中，定期組織教師參與教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)活性，對(duì)外則加大學(xué)校體育成果的宣傳活動(dòng)，讓上級(jí)教育部門(mén)、兄弟學(xué)校參與，提升學(xué)校整體形象，打造更大的教師工作與展示的平臺(tái)。再次基礎(chǔ)教育方面，有體育教師帶頭組織學(xué)校集體例會(huì)或者體操練習(xí)，加強(qiáng)操練、紀(jì)律管理和設(shè)施管理，把學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)提升到新的臺(tái)階。最后，教研組要注意教師群體榮譽(yù)感的樹(shù)立，定期匯報(bào)各班體育工作的進(jìn)展情況，做好工作總結(jié)，對(duì)于沒(méi)有很好完成任務(wù)的情況，要激勵(lì)基礎(chǔ)和榮譽(yù)感進(jìn)行約束。

同時(shí)，為了促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體管理水平，教研組不僅要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各學(xué)科之間、不同崗位之間的合作交流，讓體育教師以合作的態(tài)度多與其他同事進(jìn)行溝通，理解其他學(xué)科的難處，到處體育教學(xué)的必要性，形成學(xué)校整體教學(xué)的合力;而且還要注重校外之間，教育單位的經(jīng)驗(yàn)交流和溝通，讓教師了解當(dāng)前教育現(xiàn)狀，補(bǔ)充自身教育手段的不足。

5 規(guī)避體育風(fēng)險(xiǎn)，保證學(xué)生安全

由于體育運(yùn)動(dòng)的特殊性，在執(zhí)行體育課程時(shí)要主要保證學(xué)生的安全。教研組要定期為教師灌輸安全教學(xué)的思想，讓教師牢牢記住這一教育活動(dòng)的首要要求。關(guān)于具體的安全要旨，教研組在嚴(yán)格宣貫之后，還要制度上墻，強(qiáng)化教師的安全意識(shí)。在體育教學(xué)的設(shè)施與道具方面，學(xué)校要定期安排安全檢查，排除一切可能發(fā)生安全事故的故障，體育的道具在規(guī)定的年份里要跟新。在具體執(zhí)行體育教育的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格體育安全的意識(shí)灌輸，不要因孩子的天性而忽略了安全的重要性，在體育活動(dòng)時(shí)候，老師要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)狀態(tài)，有條件的單位還可以輔助監(jiān)控系統(tǒng)。在以上工作執(zhí)行之后，學(xué)校還需做好應(yīng)急方案，如若發(fā)生事故有良好的保證物資，切記造成驚恐現(xiàn)象。

6 加強(qiáng)文化建設(shè)，樹(shù)立體育意識(shí)

教師與學(xué)生體育意識(shí)的樹(shù)立，需要校園文化的潛移默化。教育組要樹(shù)立體育教育的重要性的基本形象，把每日大課間活動(dòng)、活動(dòng)課、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、校外體育競(jìng)賽辦得有聲有色，號(hào)召更多的個(gè)體參與體育活動(dòng)，并形成固定的校園活動(dòng)。學(xué)校利用電視臺(tái)或廣播站定期播放宣傳國(guó)家重大體育活動(dòng)和賽事，以及體育健將為國(guó)爭(zhēng)光的紀(jì)錄片、電影或其他影視資料。在學(xué)校學(xué)生活動(dòng)區(qū)域，粘貼體育運(yùn)動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)，以及體育運(yùn)動(dòng)的宣傳畫(huà)。教研組還可以組織各年級(jí)、各班級(jí)制作關(guān)于體育主題的黑板報(bào)，讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)屬于自己的體育認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的收集和體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同感。

綜上所述，加強(qiáng)教鄉(xiāng)村研組建設(shè)與管理對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有著至關(guān)重要的作用，同時(shí)其對(duì)提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校管理也有著不容忽視的影響。具體到鄉(xiāng)村小學(xué)體育教研組建設(shè)與管理上，我們就可以通過(guò)從抓好日常工作、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、健全考評(píng)體系、規(guī)范教學(xué)管理、規(guī)避體育風(fēng)險(xiǎn)、加強(qiáng)文化建設(shè)等六方面著手對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)體育教研組進(jìn)行建設(shè)和管理，只有通過(guò)這樣的管理，才能讓鄉(xiāng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量更上一步，也才能使教研組的管理更進(jìn)一步。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳中區(qū)車(chē)坊小學(xué)）