淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法應(yīng)用

王亞玲

摘要：課堂教育作為以師生活動(dòng)為中心的重要教學(xué)形式，是學(xué)生獲取知識(shí)，提高自我的有效場(chǎng)所。在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況打造出高效的課堂建設(shè)是當(dāng)前教學(xué)工作中的重要內(nèi)容，在全新的教學(xué)理念下，注重要以學(xué)生為教學(xué)主體，突出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將課堂的時(shí)間、空間及教學(xué)實(shí)踐交還給學(xué)生，而教師在教學(xué)過(guò)程中承擔(dān)組織者與引導(dǎo)著的作用。同時(shí)，教師還應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)證的科學(xué)態(tài)度，從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)健康發(fā)展，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)綜合質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 高效課堂 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：高效課堂作為一種新型教學(xué)理念下的教學(xué)模式，是一種融入學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)與情感啟發(fā)、及教學(xué)管控與情境教育等多方面為一體的教學(xué)形式，在表現(xiàn)上來(lái)看，主要使教師教的輕松，學(xué)生在快樂(lè)中得到成長(zhǎng)，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。開(kāi)展高效課堂教學(xué)模式務(wù)必要以學(xué)生的全面學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為引導(dǎo)，具有終身發(fā)展教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)潛能，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在當(dāng)前教學(xué)形勢(shì)下，如何有效的開(kāi)展高效課堂教學(xué)模式，筆者將給出以下幾點(diǎn)教學(xué)建議：

一：積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)模式中，教師在教學(xué)課堂上一直處于主要地位，基本上教學(xué)時(shí)間都用在教學(xué)的教學(xué)講解中，學(xué)生對(duì)此教學(xué)方式往往是跟著教師的教學(xué)思路，被動(dòng)的對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解吸收，這樣導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴，未能在課堂教學(xué)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)缺乏積極主動(dòng)性，長(zhǎng)此以往，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。但是，我們應(yīng)該注意到在新課改的教學(xué)要求下，讓教師在教學(xué)時(shí)間中用5-10分鐘進(jìn)行講解，學(xué)生在此時(shí)間段內(nèi)呢能夠?qū)W到多少有效的知識(shí)內(nèi)容？可以說(shuō)，教師在教學(xué)工作中起到的作用是十分重要的，就眼前教學(xué)形式下來(lái)講，教師要在平常的工作過(guò)程中，密切關(guān)注新課改的教學(xué)內(nèi)容，掌握時(shí)事動(dòng)態(tài)，樹(shù)立先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)理念，并且在工作管理中領(lǐng)會(huì)到教學(xué)實(shí)質(zhì)及教學(xué)內(nèi)涵。教師在教學(xué)中要以學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為教學(xué)目標(biāo)，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，使學(xué)生能夠在教師的正確引導(dǎo)下能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而確保教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展高效課堂的是指精神在于解放學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的最大能動(dòng)性，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)。

二：把握好教學(xué)時(shí)間安排與教學(xué)指導(dǎo)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂

開(kāi)展高效教學(xué)課堂，由于時(shí)間關(guān)系，教師在教學(xué)課堂上要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，規(guī)劃教學(xué)課程，把握教學(xué)時(shí)間，將有效的教學(xué)時(shí)間用到教學(xué)重難點(diǎn)上面，從而保證教學(xué)課堂的高效率。因此開(kāi)焊高效教學(xué)模式首先要在思想上轉(zhuǎn)變觀念，在課堂的組成中一般由學(xué)習(xí)、講解、練習(xí)三部分組成，教師在教學(xué)講解中所用時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘，同樣學(xué)生在練習(xí)實(shí)踐中所用時(shí)間不能低于15分鐘。在教學(xué)課堂中，教師要少講精講，學(xué)生要多學(xué)多練，教師在教學(xué)課程的安排中，要根據(jù)教材內(nèi)容合理的規(guī)劃出教學(xué)時(shí)間，在教、學(xué)、練中做到合理的分配時(shí)間。

教師在教學(xué)課堂中要養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，并且要做到節(jié)約時(shí)間，上課守時(shí)，絕不拖堂，教師要以自身的教學(xué)時(shí)間觀念影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)時(shí)間安排，這樣在今后的教學(xué)過(guò)程中才能夠做到科學(xué)管理。同時(shí)在高校教學(xué)課堂的開(kāi)展過(guò)程中，教師一定要注意學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在思想上對(duì)學(xué)習(xí)有著積極正確的認(rèn)識(shí)，具有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感，以每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)為教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中解決學(xué)生的疑難，對(duì)學(xué)生覺(jué)得難懂的問(wèn)題進(jìn)行精講，查漏補(bǔ)缺，在課堂教學(xué)結(jié)束之后要交給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)實(shí)踐作業(yè)，并且以檢查的形式督促學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，落實(shí)教學(xué)管理工作。

三：營(yíng)造和諧的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍

在當(dāng)下的教學(xué)背景下，打造和諧的師生關(guān)系是教學(xué)工作中的目標(biāo)之一。在課堂教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生提供一個(gè)和諧、民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍，以此激發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)潛能。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)時(shí)，所獲取和處理信息的能力將可以得到強(qiáng)化和鞏固，從而全面促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)技能、情感教育、價(jià)值引導(dǎo)方面取得突破性的進(jìn)展。打造民主自由的學(xué)習(xí)環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提升教學(xué)的必要保證。首先在教學(xué)課堂中突出民主的交往方式，從而提升和諧教學(xué)課堂的有效保證。

例如在滬科版《正數(shù)與負(fù)數(shù)》學(xué)習(xí)中，教師在教學(xué)課堂中通過(guò)課堂游戲的引入使學(xué)生產(chǎn)生探索興趣，教師運(yùn)用生動(dòng)詼諧的教學(xué)語(yǔ)言，以平時(shí)的生活化案例作為引導(dǎo)，使學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)彼此交融，將知識(shí)內(nèi)容生活化，結(jié)合新媒體教學(xué)資源并且結(jié)合多方面的教學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象力，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，為促進(jìn)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供保障。

顯然在新型教學(xué)模式下的師生關(guān)系中，在教學(xué)課堂中要立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變以往師生關(guān)系中學(xué)生過(guò)度依賴教師的單向教學(xué)方式，積極構(gòu)建良好的師生雙邊交流，以此形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，為之后高效教學(xué)課堂開(kāi)展做出準(zhǔn)備工作。學(xué)生在此學(xué)習(xí)氛圍下，經(jīng)過(guò)與身邊的同學(xué)進(jìn)行積極探討，強(qiáng)化其對(duì)知識(shí)的理解能力，親自對(duì)其自身知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重構(gòu)。

四：開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

課堂教學(xué)實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)是檢測(cè)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的有途徑，因此在教學(xué)過(guò)程中教師要以教學(xué)內(nèi)容為主，在開(kāi)展練習(xí)過(guò)程中要緊扣教學(xué)內(nèi)容。開(kāi)展教學(xué)練習(xí)活動(dòng)為在檢測(cè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，以便鞏固教學(xué)成果，提升學(xué)生的綜合能力。因此練習(xí)內(nèi)容上要做到精簡(jiǎn)，避免重復(fù)。由于在這種新型教學(xué)模式下，學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)聽(tīng)講的時(shí)間有限，所以教師在課堂上要及時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)，并且留給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)鞏固及有效練習(xí)，在活動(dòng)安排上主要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做到靈活運(yùn)用，以提升學(xué)生的實(shí)踐能力為教學(xué)目標(biāo)，做好教學(xué)組織工作。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，構(gòu)建高效教學(xué)模式，為在促進(jìn)學(xué)生在新的教學(xué)模式下進(jìn)行學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，使教學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)，在新的教學(xué)理念指引下，教師要做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善教學(xué)理念方式，善于學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此提升自身教學(xué)管理水平，從而有效的促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)取得創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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