高職學(xué)校體操教學(xué)效果的影響因素及對策探究

梁宏偉

在體操教學(xué)中需要進行列隊訓(xùn)練、跳躍訓(xùn)練和機械體操訓(xùn)練，具有強身健體、塑形美體的訓(xùn)練效果，提升學(xué)生的綜合能力水平，因此目前各大高職院校都開始在體育教學(xué)中開展體操教學(xué)。本文主要分析了目前在體操教學(xué)中對教學(xué)效果產(chǎn)生影響的因素有哪些，并針對性提出了解決措施，以期能夠提升高職院校體操教學(xué)效果。

體操教學(xué)屬于體育課堂的重要教學(xué)內(nèi)容，體操運動內(nèi)容更加豐富，教學(xué)形式比較多樣化，能夠滿足不同年齡階段、不同性別和不同身體條件的訓(xùn)練要求。因此體操運動向來是深受學(xué)生歡迎的教訓(xùn)內(nèi)容，目前各大高職院校都已經(jīng)開設(shè)體操教學(xué)課程。教師在教學(xué)中要了解對課堂教學(xué)效果產(chǎn)生影響的因素有哪些，針對性采取有效措施，提升教學(xué)可操作性和實用性，真正提升課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)更多實用技術(shù)人才。

1 高職院校體育教學(xué)分析

在體育課堂體操教學(xué)中，運動項目的內(nèi)容非常多樣化，例如單雙杠中的支撐動作訓(xùn)練，可以強化學(xué)生的手臂力量，提升上肢的支撐能力。在實際的教學(xué)中大部分的學(xué)生上肢力量不足，因此很容易在訓(xùn)練過程中造成肌肉拉傷的情況，影響訓(xùn)練效果。有些動作的練習(xí)對于學(xué)生的體能要求不高，例如倒立、前滾翻、側(cè)手翻和列隊技巧等，但是這些主要考驗了學(xué)生的身體柔韌性和協(xié)調(diào)性，要求學(xué)生需要具備優(yōu)質(zhì)的身體基礎(chǔ)條件，能夠動作快速、優(yōu)美、自然地完成這些動作。調(diào)查教學(xué)實踐顯示一部分學(xué)生對于體育教學(xué)沒有提起重視，在體操運動當中學(xué)習(xí)態(tài)度十分松懈，思想上認為體育課堂學(xué)習(xí)不如文化理論知識學(xué)習(xí)重要，日常缺少了體育鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生的整體素質(zhì)水平較低，體育課堂測試不達標。學(xué)生們身體素質(zhì)有限，教師的教學(xué)會降低動作要求，無形中影響了教學(xué)效果。

2 影響高職院校體操教學(xué)效果的因素分析

2.1 學(xué)生因素分析

想要達到標準的體操動作要求，需要學(xué)生們能夠擁有良好的身體素質(zhì)，但是目前一部分高職院校的學(xué)生身體素質(zhì)明顯不達標，對于動作技巧的掌握不正確，對于體操教學(xué)效果會產(chǎn)生重要影響。不同的學(xué)生身體條件不同，同樣的年齡很有可能會存在不同的身體條件，因此教師如果采用統(tǒng)一的教學(xué)手段，會對教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。在高職院校體操教學(xué)中，教師不僅需要采取有效措施來訓(xùn)練學(xué)生的體操技能掌握，也要開導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理情緒，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極主動地配合，并參與到教學(xué)活動中，擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)效果。在高職院校的實際教學(xué)中學(xué)生們并沒有從心理上認可體操教學(xué)，當遇到動作難度比較大或者是比較復(fù)雜的技能學(xué)習(xí)時，很容易產(chǎn)生消極心理，學(xué)習(xí)積極性不強，影響體操課堂的教學(xué)質(zhì)量。只有真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠吸引學(xué)生的注意力，主動地投入到體操課堂上學(xué)習(xí)知識。不可否認體操教學(xué)中肯定會存在動作難度較大的訓(xùn)練，如果教師采用的教學(xué)手段單一，學(xué)生會對體操教學(xué)產(chǎn)生厭倦心理，甚至?xí)颖苷n堂教學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量。教師需要創(chuàng)新教學(xué)觀念和教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)體操技能，利用體操教學(xué)提升高職學(xué)生的身體素質(zhì)水平。

2.2 教師因素分析

想要提升體操教學(xué)效率和教學(xué)效果，需要提升教師團隊的教學(xué)水平，可以說師資團隊的教學(xué)能力對于教學(xué)效果會起到?jīng)Q定性的影響作用。尤其是對體操動作學(xué)習(xí)和體操技巧學(xué)習(xí)，專業(yè)的教學(xué)可以幫助學(xué)生更加快速的理解和吸收。目前高職院校的教師師資團隊教學(xué)能力有待提升，無法針對學(xué)生的個體情況開展教學(xué)引導(dǎo)，也不能照顧到整體學(xué)生的動作學(xué)習(xí)情況，影響了體操教學(xué)效果。現(xiàn)階段在高職體操教學(xué)中，不同的教師都會帶有個性化的教學(xué)方法和教學(xué)模式，盡管體育院校畢業(yè)的教師數(shù)量非常多，但是復(fù)合型人才數(shù)量較少，教師的運動技能也會跟隨教師年齡的提升不斷地下降。如果教師對于新的理論知識和技能技巧學(xué)習(xí)不足，會對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。沒有在課堂教學(xué)中把理論教學(xué)和實踐教學(xué)融合在一起，教學(xué)觀念和教學(xué)模式缺少創(chuàng)新，影響了教學(xué)質(zhì)量。在教師團隊中也會有年輕新教師的加入，這一部分年輕教師教學(xué)觀念新穎、身體靈活性高，但是缺少了教學(xué)經(jīng)驗和實踐教學(xué)能力，也無法真正有效的提升教學(xué)效率。

2.3 教學(xué)器材和場地因素

具備完善的教學(xué)器材和足夠的教學(xué)場地，能夠為學(xué)生的體操訓(xùn)練營造出良好的教學(xué)氛圍，簡化課堂學(xué)習(xí)難度，達到愉悅學(xué)習(xí)心情的效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中目前一部分高職院校受到客觀因素的影響，沒有提供充足的教學(xué)場地，學(xué)生們的能力得不到充分的發(fā)揮，沒有足夠的施展空間，這是影響體操教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

3 高職院校體操教學(xué)優(yōu)化措施

3.1 提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平

體操教學(xué)對于學(xué)生的身體素質(zhì)和基礎(chǔ)條件擁有較高的要求，需要學(xué)生能夠首先具備一定的身體力量，才能夠真正展示出體操運動效果。因此教師可以帶領(lǐng)學(xué)生共同進行引體向上、俯臥撐等動作訓(xùn)練，幫助調(diào)整學(xué)生身體的神經(jīng)系統(tǒng)，優(yōu)化肌纖維類型和肌肉的收縮力，強化學(xué)生的基礎(chǔ)身體力量。教師結(jié)合間歇性教學(xué)方法和缺氧性教學(xué)方法的應(yīng)用，能夠針對學(xué)生的體能起到增強耐力的作用，強化學(xué)生的身體力量。利用拉長肌肉訓(xùn)練，例如壓腿和踢腿等，能夠幫助提升學(xué)生身體的柔軟度和靈敏度。

3.2 分層教學(xué)

不同的學(xué)生身體素質(zhì)水平不同，但是高職院校學(xué)生的身體可塑性非常強，因此教師需要采用科學(xué)合理的訓(xùn)練方法，分層進行身體訓(xùn)練。分層教學(xué)能夠真正達到兼顧的教學(xué)效果，根據(jù)不同的學(xué)生體質(zhì)，開展針對性教學(xué)，劃分出學(xué)生的個性發(fā)展小組或者是興趣特點小組，因材施教進行體能訓(xùn)練。例如一部分學(xué)生的上肢體力量非常好，這一個小組的學(xué)生可以進行機械類體操訓(xùn)練。另一組的學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和柔軟度非常好，可以安排這個小組開展藝術(shù)類體操聯(lián)系。分層教學(xué)能夠引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到體操訓(xùn)練中，有效提升學(xué)生的參與積極性，提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

3.3 提升教師教學(xué)水平

新課標要求體育教師需要具備較高的綜合素養(yǎng)水平，因此教師需要從自身做起提升思想素質(zhì)，完善人格，具備正確的思想觀念，在工作中全心全意的投入所有的熱情，樹立正確的政治方向和愛國意識，以身作則的為了提升教學(xué)質(zhì)量而貢獻自己的力量。在課堂教學(xué)中教師有責任為學(xué)生構(gòu)建出良好的教學(xué)環(huán)境，強化跟學(xué)生的溝通交流，建立平等的師生交流關(guān)系。教師要積極完善個人知識結(jié)構(gòu)，強化體操教學(xué)知識的學(xué)習(xí)并應(yīng)用到教學(xué)當中，拓展學(xué)生的知識面。首先在原有教師數(shù)量的基礎(chǔ)上，參照本學(xué)校內(nèi)部的實際學(xué)生人數(shù)，為學(xué)生配備同等程度的體育教師。頂起針對體育教師開展技能培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平，幫助教師掌握專業(yè)的體操教學(xué)技能和技巧。這樣才能夠幫助體育教師創(chuàng)新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

3.4 實時教學(xué)拓展

高職院校可以結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，適當?shù)倪M行體操教學(xué)拓展，開設(shè)相關(guān)的專業(yè)課程，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如當前很多學(xué)生都對現(xiàn)代舞蹈很感興趣，因此可以聘請專業(yè)的舞蹈教師在舞蹈的教學(xué)中融合體操訓(xùn)練，既能夠鍛煉學(xué)生的體操能力，又能夠發(fā)揮出學(xué)生們的興趣特長，引導(dǎo)學(xué)生能夠樹立正確的價值觀和發(fā)展觀，進行多元化發(fā)展，提升綜合能力水平。

3.5 針對體操教學(xué)加強重視

在教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，認識到體育課堂對于高職學(xué)生成長發(fā)展起到的重要作用，制定出創(chuàng)新教學(xué)目標，滿足現(xiàn)代教學(xué)要求和學(xué)生的成長需求，為社會提供更加綜合性人才。在體操教學(xué)中教師的教學(xué)能力很重要，但是安全教學(xué)同樣也非常重要。體操運動其中有很多難度較高的動作，需要教師能夠具備安全意識，一切教學(xué)都以安全為第一標準，避免出現(xiàn)安全事故影響學(xué)生的身體健康。高職院?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的成長規(guī)律，科學(xué)合理的設(shè)定教學(xué)課程，保障教學(xué)安全。教師在保證教學(xué)擁有足夠課程的時候，也要對學(xué)生提供有效的教學(xué)指導(dǎo)，定期開展體操競賽教學(xué)活動，為學(xué)生提供積極向上的競爭性教學(xué)環(huán)境，督促學(xué)生的參與積極性。

4 結(jié)語

綜上所述，在高職院校體操教學(xué)中，教師要堅持以人為本的教學(xué)原則，深入研究課堂教學(xué)中對于教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響的因素有哪些，尋找有效的教學(xué)途徑，制定出科學(xué)合理的教學(xué)方案，改善教學(xué)方法和教學(xué)模式，真正提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。高職院校需要對體操教學(xué)加強重視，提供足夠的資金投入，完善教學(xué)設(shè)施和教學(xué)場地，為體操教學(xué)提供足夠的教學(xué)支持，這樣才能夠真正滿足新課改政策要求，促進高職院校學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：廣東省陽江市陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院）