高職體育教學如何培養(yǎng)學生的職業(yè)體能

魏永敬 孫童 孫振杰

就高職院校體育專業(yè)教學的發(fā)展來看，加強學生的職業(yè)體能是著重解決的難點和重點。職業(yè)體能是學生在社會崗位勞動上的身體素質適應能力以及在艱難崗位勞動環(huán)境中的持久力和耐受力，讓高職院校學生達到職業(yè)體能，是經(jīng)過高職院校的職業(yè)訓練對學生身體活動能力乃至肌肉能力鍛煉的標準。隨著我國經(jīng)濟實力的不斷提升，我國基礎性建設都需要吃苦耐勞的基層建設人員，而高職院校的培養(yǎng)目標就是讓學生能夠適應社會特定的工作崗位能力。加強高職院校學生的職業(yè)體能培訓，能夠在很大程度上使學生適應未來工作崗位的需求。

1 高職體育教學培養(yǎng)學生職業(yè)體能的方法

1.1 明確教學目標

目前，我國絕大多數(shù)高職院校教師的教學理念落后，在我國經(jīng)濟水平和社會市場現(xiàn)代化不斷發(fā)展的今天，高職院校教師的教學理念已經(jīng)構成了學生現(xiàn)代化學習的障礙，思想觀念老舊，教學方法單一，并且，在日常的教學任務中缺乏創(chuàng)新思想，這就阻礙了高職院校學生的全面發(fā)展。同時，我國大部分高職院校的教學目標不夠完善，尤其體現(xiàn)在體育教學方面，教師一味要求學生的體能成績，忽略了學生身心的整體發(fā)展，只是采用對理論知識和動作的學習，然后運用少量的練習，從而想要達到學生適應職業(yè)體能的目標，這明顯是不科學的。針對這種情況，我國高職院校的相關領導應該加強培養(yǎng)教師的現(xiàn)代化教學思想，明確體育教學目標，并且應該結合體育教學中不同專業(yè)學生的具體需求，制定滿足自身的職業(yè)體能教學目標和方式，從而針對性的提高學生自身的個性化需求。此外，當前高職院校的體育教學方式單一，很難滿足當代我國基礎性建設的要求，這就導致高職院校很難培養(yǎng)出擁有職業(yè)體能的學生。因此，高職院校相關領導應該結合現(xiàn)在我國基礎性建設的具體要求，對學生進行全方面培訓，從而能夠使學生盡快滿足職業(yè)體能這一要求。

1.2 提升綜合素養(yǎng)

目前，我國高職院校的教學理念以及教學方式單一，雖然有些教學方式適應了我國的現(xiàn)代化發(fā)展，但是大部分都非常老舊。此外，在我國有些高職院校中甚至會出現(xiàn)同一個學校不同專業(yè)學生的體育教學內容完全一樣，甚至是不同學校不同專業(yè)學生的體育教學內容完全一樣，這就說明目前我國高職院校在面對體育教學中大多采用單一的教學方式，在根本上不重視體育教學的重要性，而且設置教學內容空泛，很難突顯出高職院校針對體育教學的人才培養(yǎng)特色。良好的身體素質是一切的基礎，高職院校的人才培養(yǎng)目標如果僅僅只是滿足在專業(yè)知識和文化知識上的培養(yǎng)，忽視在體育教學上的培養(yǎng)，那么高職院校學生的行業(yè)競爭力會大大降低。體育教學的根本目的并不僅僅是滿足學生未來行業(yè)的工作強度，提升學生的身體素質，還要在體育運動過程中，讓學生利用體育塑造出正確的人生觀、世界觀、價值觀，提升自身的綜合素養(yǎng)，同時在提高高職院校學生健康水平的同時，培養(yǎng)學生的合作能力和競爭意識，從而使高職院校學生擁有較強的社會市場競爭力。

1.3 提倡專業(yè)化培養(yǎng)

當前針對我國高職院校傳統(tǒng)的教學理念和教學方式中，高職院校的相關領導應該加大創(chuàng)新力度，針對不同專業(yè)學生，就體育教學而言，不能統(tǒng)一實施，而要分門別類的制定教學計劃。此外，結合創(chuàng)新的教學理念，在明確教學目標的前提下，科學提高高職院校中不同專業(yè)學生的職業(yè)體能。例如酒店管理、市場營銷、旅游管理等專業(yè)，需要要求學生有著較高的形象氣質和較強的語言表達能力，因此，在體育教學中，應該加強培養(yǎng)學生的整體素質和文化涵養(yǎng)，比如進行體育舞蹈、健美操等體育運動，能夠加強學生的形體鍛煉。提倡專業(yè)化培養(yǎng)是為了保證高職院校學生畢業(yè)后的社會市場競爭力的同時加強學生的整體素養(yǎng)和職業(yè)體能。

1.4 落實保障措施

在我國高職院校的體育教學工作中，要加大資金投入，一方面能夠更好的完善體育教學方式和體育教學理念，另一方面能夠保證學生現(xiàn)代化全面發(fā)展的需求。根據(jù)我國高職院校不同專業(yè)的學生設計出適合自身專業(yè)的職業(yè)體能訓練方法，進而開展豐富的身體素質訓練活動。另外，要加強高職院校人才引進計劃的實施，通過吸引更多接受過先進的、科學的、系統(tǒng)的體育教育的人才，從而提高我國高職院校體育教學理念和方式，是高職院校體育教學可持續(xù)發(fā)展的必要條件。此外，針對我國高職院校傳統(tǒng)的體育教學理念進行優(yōu)化、改革、創(chuàng)新、發(fā)展也是高職院校進行可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)一步。落實保障措施能夠促進高職院校體育教學效果和人才培養(yǎng)質量的提升。

2 高職體育教學培養(yǎng)學生職業(yè)體能的意義

針對我國高職院校傳統(tǒng)的體育教學理念而言，結合先進的教學方式，是我國高職院校體育教學理念優(yōu)化改革的必然要求，而科學先進的體育教學理念和方式能夠更好的培養(yǎng)高職院校學生的職業(yè)體能，并且可以在一定程度上培養(yǎng)學生的整體素質和文化素養(yǎng)，從而使學生能夠加強自身的市場競爭力，更完美的勝任畢業(yè)后的工作崗位要求。

3 小結

本文通過對我國高職院校傳統(tǒng)的體育教學方式進行簡單探討，提出了通過創(chuàng)新，合作等方式對教學理念和教學方式進行優(yōu)化完善，進而提高學生的整體能力。隨著我國市場經(jīng)濟和社會的發(fā)展，民眾對高職院校的體育教學工作也越來越重視，培養(yǎng)學生的職業(yè)體能是提高學生市場競爭力的核心要素，因此，要加大對職業(yè)體能的重視程度，從而讓學生有更好的職業(yè)發(fā)展。

（作者單位：石家莊理工職業(yè)學院）