讓歡樂充盈體育課堂——小學(xué)體育趣味性教學(xué)

黃歡

教育部門隨著國家的不斷發(fā)展，教學(xué)模式也出現(xiàn)了很大的變化，大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)模式都開始“趣味性”教學(xué)，在各個學(xué)科之中都能應(yīng)用到，“趣味性”教學(xué)與全新的教學(xué)模式完美的融合，為學(xué)生與教師都帶來了諸多便利。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)成果非常顯著，教師的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)質(zhì)量能在最短的時間內(nèi)，達到最好的教學(xué)效果。因為趣味教學(xué)能夠營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達到最佳，所以趣味性教學(xué)深受老師與學(xué)生的熱愛。“趣味性”教學(xué)值得大力推薦與使用，能夠有效的提高學(xué)生的素養(yǎng)與成績。

1 運用體育器材讓學(xué)生積極地參與體育教學(xué)課堂

小學(xué)生活潑好動、好奇心強、沒有忍耐性，傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂，無法吸引學(xué)生的注意力，甚至出現(xiàn)了抵制心理。在體育教學(xué)中，教師要參與到學(xué)生當中，與小學(xué)生進行有效的交流與互動，了解學(xué)生的興趣愛好點與交流方式，讓學(xué)生在實踐活動中體驗到運動的樂趣。教師在體育課堂中，要引導(dǎo)小學(xué)生進行一些運動鍛煉，讓學(xué)生在體育課上有所收獲，能夠了解到哪些是學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立有效的教學(xué)體系，提高小學(xué)生整體素質(zhì)。在體育課堂中，教師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生利用體育器材進行鍛煉，讓小學(xué)生體驗體育器材帶來的樂趣與輔助效果，這樣能夠有效地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與樂趣，學(xué)生的意志力也得到了很好的訓(xùn)練。體育教師根據(jù)班級人數(shù)進行有效分組，開展競賽活動，調(diào)動學(xué)生鍛煉積極性，讓學(xué)生在競爭中磨煉意識，能夠有效地幫助教師完成學(xué)習(xí)進度。這種競爭方法，首先，能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)與教師教學(xué)質(zhì)量;其次，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生合作共贏精神，學(xué)生也會建立集體榮譽感。在課堂實踐教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的身體情況、心理素質(zhì)和教學(xué)任務(wù)，設(shè)定競賽項目，教師根據(jù)每個學(xué)生身體以及心理情況，制定訓(xùn)練任務(wù)，調(diào)動學(xué)生們的熱情參與到競賽當中來。體育教師要站在全方位的角度思考問題，讓學(xué)生在體育競賽中，充分的了解體育的魅力，讓小學(xué)生愛上競技項目，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，有更多的勇氣去面對生活中的不如意，自信心也會越來越強大。

2 體育課堂中實施趣味性教學(xué)的措施

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平

第一，教學(xué)方法滯后。大多數(shù)教師都誤以為，只要一直不停地訓(xùn)練一個項目，就能有效地提高這個項目的成體成績。例如，百米短跑，整體理論知識非常專業(yè)，然而不停地一直鍛煉，學(xué)生的體力會慢慢地消耗殆盡，導(dǎo)致身心俱疲，學(xué)生越來越厭倦這種單一的訓(xùn)練方式。教師要制定一套既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能提高教學(xué)效率的教學(xué)方案，讓學(xué)生在提升了體能的同時應(yīng)變能力、思想意識等都有所提升。體育教師根據(jù)小學(xué)生活潑好動的特點制定競賽項目，既能滿足小學(xué)生的求勝心也能提高小學(xué)生的榮譽感。把“趣味性”教學(xué)帶到課堂當中去。第二，教學(xué)觀念落后。傳統(tǒng)的教師害怕學(xué)生在體育課堂上出現(xiàn)意外，所以體育課改成室內(nèi)復(fù)習(xí)，或者教師在教師內(nèi)給學(xué)生講故事。學(xué)校和體育教師對體育課都認為不重要，所以，一點都不關(guān)注學(xué)生的體育成績，學(xué)生的身體狀況與精神狀態(tài)都萎靡不振。體育教師根據(jù)學(xué)校操場的實際情況，學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理情況制定出一套可行訓(xùn)練計劃。體育教師根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)增強與心理變化，不斷的調(diào)整訓(xùn)練方案。讓學(xué)生的心理素質(zhì)與體力，在教師的訓(xùn)練與鼓勵下不斷的增強。

2.2 合理設(shè)計游戲，建設(shè)趣味體育

百米短跑是小學(xué)體育的必要訓(xùn)練項目之一，短跑枯燥乏味、耗費體力，所以教師要根據(jù)教材知識創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下，用玩游戲方式化解枯燥的鍛煉氣氛，在游戲中學(xué)生出現(xiàn)錯誤教師，要及時幫助學(xué)生化解，讓學(xué)生時刻保持輕松愉悅的心情。例如，教師帶領(lǐng)大家手拉手圍成一個大圈選出一個人開始丟手絹的游戲，既可以鍛煉學(xué)生的跑步速度也可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，不想被懲罰就需要快速地奔跑，這樣學(xué)生既開心也有效地完成了訓(xùn)練任務(wù)。

2.3 提升小學(xué)體育教師整體水平

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生始終處于被動狀態(tài)，體育課堂也不例外。教育部為了有效地改變這種落后的教育模式與教育觀念，加大了對體育老師的培養(yǎng)力度與聘用標準。體育教師在教育要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的身體情況以及心理素質(zhì)制定訓(xùn)練方案與訓(xùn)練項目，選擇與訓(xùn)練項目相配合的游戲方案，能夠輕松愉悅地完成教學(xué)目標，學(xué)生們對趣味體育課也會越來越喜歡，利用趣味教學(xué)能夠更好地完成項目訓(xùn)練提高訓(xùn)練效果。體育教師在課余時間，要不斷地提高個人素養(yǎng)以及教學(xué)理念，增強自身的教學(xué)經(jīng)驗與知識儲備量，在實踐中不斷更新教學(xué)方案與教學(xué)手段，能夠更好更快地幫助學(xué)生解決問題，體育教師的教學(xué)整體水平也會不斷地提升。

3 結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，游戲的加入有效地增加了教學(xué)的趣味性，這種全新的教學(xué)方式深受學(xué)生們的喜愛，輕松的氛圍、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、高效率的課堂質(zhì)量等。體育教師在不脫離教材知識的同時，設(shè)計一套可以幫助學(xué)生調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛的游戲，增加學(xué)生對體育訓(xùn)練的熱情，體育教師要遵守安全、文明理性的原則設(shè)計游戲，幫助小學(xué)生建立良好的身體素質(zhì)與心理健康。體育教師根據(jù)學(xué)生的情況把競賽目標引入課堂訓(xùn)練中，能夠有效地提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

（作者單位：江西省南昌縣洪燕學(xué)校）