小學(xué)體育籃球特色課程研究與實踐

宋宇

籃球作為一項備受人們喜愛的運動，將其與小學(xué)體育課程相結(jié)合，不僅能夠有開發(fā)出具有特色的體育課程，同時還能夠有效提高學(xué)生的參與意識，并為學(xué)生培養(yǎng)良好的終身體育學(xué)習(xí)意識，從而實現(xiàn)了新時期素質(zhì)教育對小學(xué)體育提出的全新目標(biāo)。基于此，本文對小學(xué)體育課程中開展籃球特色活動的有效措施展開研究，希望能夠以此為切入點，促進(jìn)小學(xué)體育課程的創(chuàng)新。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，小學(xué)體育課程的開展一直沒有受到足夠的重視。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，盡管體育教學(xué)已經(jīng)被賦予了全新的時代涵義，但是其在開展過程中依舊存在著不容忽視的問題。因此想要確?；@球特色課程能夠順利在小學(xué)體育課程當(dāng)中實施，教師首先需要正視當(dāng)前體育課程當(dāng)中存在的問題，進(jìn)而尋求有效的解決措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣。

1 當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.1 教學(xué)手段單一

現(xiàn)階段，小學(xué)體育課程的開展依舊沿用這“大班制”的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂中接受統(tǒng)一的體育訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容單一，并且也沒有照顧到學(xué)生的個體差異，以及其對體育學(xué)習(xí)的不同需求，從而導(dǎo)致了教學(xué)效率低下，沒有體現(xiàn)出體育教學(xué)的實際價值。

1.2 缺乏專業(yè)的訓(xùn)練器材

籃球本身是一項較為激烈的身體對抗性運動，雖然在開展籃球特色課程的過程中，教師會對籃球活動的開展形式進(jìn)行一定的調(diào)整，但是依舊需要學(xué)校配置專門的場地以及設(shè)備來輔助教師開展教學(xué)，在提高教學(xué)效率的同時，也保證學(xué)生參與體育訓(xùn)練的安全性。

2 小學(xué)體育籃球特色課程的開展途徑

2.1 訓(xùn)練手段多樣化

在開展籃球特色課程的過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點來為其設(shè)計訓(xùn)練方式，從而使籃球教學(xué)的開展能夠更加契合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生在此過程中感受到籃球?qū)W習(xí)的樂趣所在。

對于小學(xué)生而言，無論籃球活動以哪種形式開展，都是一項極為耗費體力的活動，因此會使得一些原本便對體育學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，進(jìn)而對此籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。因此教師不光是需要結(jié)合小學(xué)生的身心特點來看展教學(xué)活動，同時更應(yīng)當(dāng)注重訓(xùn)練方式的趣味性，如此才能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極投入到籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中。例如在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的運動天賦與身體素質(zhì)都存在這一定的差異性，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的不同特點，為其設(shè)置不同的學(xué)習(xí)活動。例如對于一些身體素質(zhì)教材，并且運動積極性不高的學(xué)生，教師可以為其開展“蒙眼運球”、“幾何運球”、“花式籃球”等教學(xué)課程，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促使學(xué)生熟悉球性，不斷提高自身身體素質(zhì)，為開展更高階的籃球訓(xùn)練奠定基礎(chǔ);而對于一些本身便對籃球帶有強(qiáng)烈興趣的學(xué)生，教師可以組織學(xué)生分組練習(xí)搶球、投籃等技巧，以此來提高學(xué)生的專業(yè)籃球水平，使其掌握一定的競技技能。

2.2 創(chuàng)編動態(tài)籃球操

想要推動特色籃球課程在小學(xué)教學(xué)體系中落實，僅憑教師在體育課程當(dāng)中為學(xué)生推廣是不夠的，教師還應(yīng)當(dāng)與校方進(jìn)行溝通，引起學(xué)校高層的做夠重視，進(jìn)而以體育課堂為中心，大力開創(chuàng)校園特色籃球文化，使每一名學(xué)生都能夠參與大特色籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中，以此來強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的積極性。

例如，教師在與學(xué)校進(jìn)行溝通之后，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中收集一些教學(xué)資源，為學(xué)生編創(chuàng)一套動態(tài)籃球健身操，同時為了增加籃球操的趣味性，教師還可以適當(dāng)?shù)脑趧幼鳟?dāng)中增加一些街舞、花式籃球元素，并將完整的籃球操動作錄制為短視頻，將之分享給學(xué)生，使學(xué)生能夠盡快熟悉動作。隨后，學(xué)?？梢园才艑W(xué)生在每天的課間操，或是早自習(xí)期間，來到室外展開集體做操運動，從而使學(xué)生能夠盡情的展示自己，并體驗到籃球活動的魅力與趣味性。除此之外，教師還可以進(jìn)一步的發(fā)掘籃球運動的隱性特點，開發(fā)出一些具有趣味性和運動性特點的籃球活動，使學(xué)生能夠在課余時間利用籃球來愉快玩耍，并緩解自身的學(xué)習(xí)疲勞。

2.3 將籃球與藝術(shù)相結(jié)合

籃球在發(fā)展過程中，其運動形式早已經(jīng)被無數(shù)熱愛籃球的人們賦予了更加豐富的涵義。小學(xué)體育教師也應(yīng)當(dāng)從中吸取經(jīng)驗，選擇更加豐富的籃球課程開展形式來為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動。

例如，教師可以將各個班級中熱愛籃球的學(xué)生加以整合，組建成一支“校園籃球興趣小組”，在小組活動當(dāng)中，學(xué)生可以根據(jù)自身在網(wǎng)絡(luò)中了解到的一些籃球運動形式，來成立不同的籃球活動小隊。如花式灌籃小隊（降低籃筐）、街球小隊、球舞小隊等等。教師可以在學(xué)生每天放學(xué)之后，抽出一定的時間來為學(xué)生開展訓(xùn)練，并在學(xué)生掌握了一定技術(shù)之后，通過錄制視頻的形式將學(xué)生的表演內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺當(dāng)中，為學(xué)生引來更多的關(guān)注，同時也堅定學(xué)生的練習(xí)信心。

綜上所述，校園特色籃球活動的開展，需要就是注重體育課程的訓(xùn)練形式，同時還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生準(zhǔn)備專業(yè)的練習(xí)器材，并注重通過多層次的途徑來幫助學(xué)生展示自身，從而使學(xué)生能夠堅定練習(xí)信心，并感受到運動的趣味性，進(jìn)而積極投入到籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中。

（作者單位：河北省唐山市漢沽管理區(qū)第一小學(xué)）