黃兆堉
1 初中籃球教學(xué)難點探討
1.1 技術(shù)運用
學(xué)好籃球這個體育項目,技術(shù)的運用是基礎(chǔ),任何一個建筑物的拔地而起都離不開地基的深厚扶持。對于籃球運動來說,籃球技術(shù)的運用,就相當(dāng)于這個深厚的地基,要將每一個籃球技術(shù)都爛熟于心,化為行動,在每一個訓(xùn)練場地上發(fā)揮出來,在每一次比賽當(dāng)中發(fā)揮到極致。在籃球訓(xùn)練之初,教練需要將每一個技術(shù)的關(guān)鍵技巧傾囊相授給學(xué)員,每一個技巧都需要學(xué)生夜以繼日地刻苦訓(xùn)練,遇到技巧上升的瓶頸期時,要主動向教練尋求幫助,以期提升自己的籃球技術(shù)水平。
1.2 意識培養(yǎng)
除了基礎(chǔ)的技術(shù)水平需要掌握牢固以外,賽場上的意識培養(yǎng)也是不可或缺的。任何人在做出行動之前,都是經(jīng)過大腦思考再邁出下一步的,所以籃球賽場上頭腦意識的培養(yǎng)也十分重要。對于賽場產(chǎn)生獨到的見解,利用自己的參賽經(jīng)驗,形成獨特的作戰(zhàn)意識,對拿下一場比賽有著至關(guān)重要的作用。但是比賽意識是看不著、摸不見的東西,培養(yǎng)起來相對籃球技術(shù)來說,有一定的難度,教練應(yīng)該使用科學(xué)的訓(xùn)練辦法,培養(yǎng)學(xué)生的賽場意識。一個良好的賽場意識,可以帶領(lǐng)一個籃球隊在比賽中如意穿梭,精準(zhǔn)把控地方布局做到知己知彼,在利用己方的長處去攻克敵方的短處,在一場對峙比賽當(dāng)中,良好作戰(zhàn)意識顯得尤為重要。
2 目標(biāo)分層教學(xué)應(yīng)用在初中籃球教學(xué)的作用
2.1 提高技術(shù)
使用目標(biāo)分層教學(xué)可以在初中籃球教學(xué)當(dāng)中提高學(xué)生的籃球,技術(shù)籃球技術(shù)分為許多技術(shù)組合,如果將技術(shù)組合全部籠統(tǒng)地、囫圇吞棗地交給學(xué)生,學(xué)生在學(xué)習(xí)時往往不得要領(lǐng),得到的效果也就事倍功半。當(dāng)教練明確的給出學(xué)生一個清晰的目標(biāo)時,再將技術(shù)組合進(jìn)行分解,細(xì)致地教給學(xué)生技術(shù)的關(guān)鍵技巧,讓學(xué)生更加深刻的理解技術(shù),并且進(jìn)一步掌握技術(shù)會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技術(shù)時更上一層樓。
2.2 創(chuàng)新意識
使用目標(biāo)分成教學(xué),可以在初中籃球教學(xué)中,使學(xué)生的意識得到創(chuàng)新。當(dāng)一場比賽完成之后,各大教練會對該場比賽進(jìn)行一個即時的復(fù)盤。在復(fù)盤當(dāng)中,除了對籃球技術(shù)的嚴(yán)格復(fù)盤以外,還會對敵方籃球隊的作戰(zhàn)意識、指揮意識、行動意識進(jìn)行一次復(fù)盤,好的作戰(zhàn)意識會被反復(fù)使用,但俗話說:“道高一尺!魔高一丈?!币粋€意識的反復(fù)使用就會衍生出克制該意識策略,意識總是在不斷更新不斷增強(qiáng)的,所以學(xué)生在賽場上的意識,創(chuàng)新也十分重要。創(chuàng)新意識,包括發(fā)現(xiàn)意識以及自我創(chuàng)新。作為一名優(yōu)秀的籃球?qū)W習(xí)者在賽場上時,不僅要敏銳的發(fā)現(xiàn)敵方的意識更新,也要不斷更新自己的作戰(zhàn)意識。走上比賽現(xiàn)場就等同于古人走上戰(zhàn)場,在戰(zhàn)場上每分每秒都是極其寶貴的,想要登上最后王者的寶座,就要做到知己知彼百戰(zhàn)百勝。
3 策略研究
已經(jīng)了解、掌握了何為目標(biāo)分層教學(xué),也已經(jīng)明了層次教學(xué)與初中籃球的關(guān)系之后,就要開始研究目標(biāo)分層教學(xué)怎樣運用到初中籃球教學(xué)當(dāng)中。任何一個理論的使用效果都要應(yīng)用于實踐當(dāng)中,才能看到最后的結(jié)果。教練在教導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)籃球時,使用目標(biāo)分層教學(xué)的方法有合理制定教學(xué)目標(biāo)和具體要求,以及培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的層次性。運用目標(biāo)分層教學(xué)教授初中生籃球技巧和意識的方法多種多樣,本文在這里通過前文所提到的兩個方法進(jìn)行探討,其余方法在本文中暫不做討論。
3.1 合理制定教學(xué)目標(biāo)和具體要求
教練要為學(xué)習(xí)籃球的初中生,制定合理的教學(xué)目標(biāo)和具體要求。作為教練在開始一個教學(xué)計劃之前,有一個詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)是非常必要的,教學(xué)目標(biāo)之于教學(xué)活動來說,相當(dāng)于一個宏觀把控,只有在目標(biāo)確定的情況下,才能夠保證即將要開始的道路不會迷失方向。這個教學(xué)目標(biāo)的定制不可以太過高遠(yuǎn),也不可以完成得太過輕松。目標(biāo)太過高遠(yuǎn),使學(xué)生難以達(dá)到會,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中產(chǎn)生挫敗感,不利于學(xué)習(xí)與提升。目標(biāo)太過輕松完成,使學(xué)生容易心浮氣躁,不利于學(xué)習(xí)動力的可持續(xù)發(fā)展性。教練在初中籃球教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該提出具體的學(xué)習(xí)要求,不應(yīng)該給學(xué)生一個大致的模糊的學(xué)習(xí)方向,應(yīng)該條條框框到具體的學(xué)習(xí)項目當(dāng)中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會感到迷茫,按部就班的按照教練的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí),極大的提高學(xué)習(xí)的效率。
3.2 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的層次性
教練在初中籃球教育當(dāng)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力達(dá)成自信,教練只能陪伴學(xué)生走完學(xué)習(xí)途中的一段路,并不能從頭到尾一直陪伴在她的身旁教授基礎(chǔ)技術(shù)是一方面,但最重要的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時,應(yīng)該注重學(xué)生自學(xué)能力的層次性,培養(yǎng)在學(xué)習(xí)每一個技術(shù)時的方法都是不一樣的。教練應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)其中的不同,自主探索在學(xué)習(xí)不同的技術(shù)或者不同的意識時,應(yīng)該使用怎樣的方法,形成自己的知識結(jié)構(gòu)。
4 結(jié)語
目標(biāo)分層教學(xué)在初中籃球教學(xué)當(dāng)中的作用舉足輕重,如今社會對籃球這個體育項目的要求越來越高,如何增強(qiáng)籃球在初中階段的教育是體育研究當(dāng)中的一個熱點話題。
(作者單位:大田縣第三中學(xué))