探析新課程下中職體育教學(xué)開展的困境及對策

張杰華

現(xiàn)如今，體育成為現(xiàn)在教學(xué)中重要內(nèi)容，我們在教授學(xué)生課堂知識的時候也不能忽視學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉，要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，在傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法的同時，通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉。只有學(xué)生有一個健康良好的身體，才能得到更好的發(fā)展。開展有效的體育教學(xué)任務(wù)，能夠讓學(xué)生的精神變得更好，使他們可以用一個良好的狀態(tài)參與到文化課學(xué)習(xí)中。本文主要闡述了中職體育教學(xué)的困境以及應(yīng)對策略，并要求教師對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，給學(xué)生帶來全新的體驗。

中職教育關(guān)乎著學(xué)生身心健康發(fā)展，教師要在這個階段抓好學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展、鍛煉學(xué)生的體能。體育鍛煉不僅能夠提升學(xué)生的體質(zhì)健康還可以幫助學(xué)生排除一些消極的心態(tài)和不健康的思想，因此，老師要注重體育教學(xué)，加強學(xué)生的體育鍛煉。隨著教育制度的改革與變更，傳統(tǒng)教學(xué)的刻板守舊已經(jīng)不復(fù)存在，取而代之的是生動有趣的體育課堂。教師通過了解學(xué)生的興趣愛好還有學(xué)生體質(zhì)的差異情況來制定適合學(xué)生的教學(xué)方案，讓學(xué)生愛上體育運動。

1 中職體育教學(xué)的困境

1.1 教學(xué)內(nèi)容陳舊、不夠與時俱進

在以往的體育教學(xué)中，教師過于注重學(xué)生的體育競技方面，教學(xué)內(nèi)容古板陳舊，沒有根據(jù)時代的變化而改變教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的中職體育課堂上，教師往往只是教給學(xué)生一些體育的競技技巧，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、去鍛煉。等過一段時間后再來檢查學(xué)生的練習(xí)成果，最后根據(jù)學(xué)生的鍛煉情況給出體育成績。這種方式的教學(xué)并不能對學(xué)生的身體健康發(fā)展起到有益的作用反而會讓學(xué)生對體育運動敷衍了事。

1.2 課堂氣氛嚴(yán)肅沉悶、乏味無趣

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中教師往往注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對學(xué)生的活動方式有較為嚴(yán)格的控制，學(xué)生不能做自己喜歡的游戲，不能學(xué)習(xí)自己感興趣的運動。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生不僅不會體會到體育課堂的樂趣反而會產(chǎn)生逆反心理，變得對體育課不感興趣甚至厭惡上體育課。

1.3 教學(xué)指導(dǎo)層面太多守舊，教條主義明顯

在傳統(tǒng)中職體育教學(xué)模式下，教師對學(xué)生的指導(dǎo)存在太過刻板、守舊的問題。教學(xué)內(nèi)容沒有創(chuàng)新、教學(xué)的方式?jīng)]有改變，一味地遵循老舊的教學(xué)模式只會讓學(xué)生對體育運動喪失了興趣，長此以往，學(xué)生的體質(zhì)狀況會下降，影響學(xué)生的健康。

2 中職體育教學(xué)的策略

2.1 以學(xué)生為中心，做到教學(xué)觀念的改變

新課標(biāo)下中職體育的教學(xué)更加注重學(xué)生的個人體質(zhì)狀況與情感需求。以學(xué)生為中心的教學(xué)方式會讓教師更加注重學(xué)生的想法、關(guān)心學(xué)生的身體狀況，從而制定出適合學(xué)生自己的體育課堂。不同于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下學(xué)生機械的被動接受，新的教學(xué)方式讓學(xué)生作為體育課堂的“主人”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好上體育課，讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生愛上體育活動。

2.2 讓學(xué)生走出室內(nèi)課堂

傳統(tǒng)的體育教學(xué)較為注重學(xué)生的競技技巧教學(xué)，而對于競技技巧的教學(xué)，教師常通過讓學(xué)生坐在教室里講解書本的方式來教學(xué)生知識。新課標(biāo)下中職的體育教學(xué)則鼓勵學(xué)生走出教室來到操場，讓學(xué)生自己接觸某一項運動，通過自己的嘗試與練習(xí)真正了解和接受這項體育運動。老師要在開始教學(xué)前充分了解學(xué)生的身體狀況，根據(jù)學(xué)生的體制不同來制定不同的教學(xué)方案，這樣可以有效防止學(xué)生在活動過程中出現(xiàn)意外的狀況。例如教師可以建議讓身體素質(zhì)好的學(xué)生學(xué)習(xí)籃球、羽毛球等運動，對于身體素質(zhì)差一點的學(xué)生則可以建議他們通過慢跑來提高自己的身體素質(zhì)。

2.3 教學(xué)手段多樣化、課堂內(nèi)容信息化

新的體育教學(xué)模式下教師可以采用多種方式方法來開展教學(xué)活動，教師不僅可以通過在操場上讓學(xué)生自己去感受體育運動的方式來教學(xué)還可以采用讓學(xué)生在教室里觀看體育視頻的方式進行教學(xué)。例如教師可以給學(xué)生播放籃球比賽、足球比賽等體育類比賽。在學(xué)生觀看比賽的同時為學(xué)生講解比賽的規(guī)則也是讓學(xué)生增加體育知識的好方法。

2.4 創(chuàng)新體育課堂內(nèi)容

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下教師的教學(xué)內(nèi)容雖然比較簡單易懂，但是這樣的教學(xué)方式較為守舊，不能根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛好進行教學(xué)，這會讓學(xué)生疲于體育活動還會讓學(xué)生喪失對體育的興趣。在這樣的教學(xué)方式下，會出現(xiàn)學(xué)生在體育課上寫作業(yè)、睡覺等情況，這對學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展有很大的影響。因此，老師要根據(jù)學(xué)生的自身情況來制定獨特的教學(xué)計劃，充分發(fā)揮體育課程的特點，讓學(xué)生愛上體育，在潛移默化中鍛煉學(xué)生的身體、提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.5 以“工匠精神”契領(lǐng)中職體育教學(xué)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)

“工匠精神”的表面含義就是靠體力勞動生活的人的優(yōu)良品質(zhì)。近些年來，國家一直在加強對“工匠精神”的弘揚，這種精神是指為了提高自己的專業(yè)技術(shù)水平而不斷努力，不斷創(chuàng)新的匠人。中職院校的教育是為了幫助學(xué)生提高他們專業(yè)技術(shù)水平，讓他們成為具有較高實力工作能力的高素質(zhì)人才，而將工匠精神融入到中職教育中能夠幫助學(xué)校讓學(xué)生提高對傳統(tǒng)文化的理解，促進文化的有效傳承并且讓他們具備更高的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德，讓學(xué)生在未來社會中有更強的實力去把握機會。

工匠精神在實際的體育教學(xué)過程當(dāng)中有十分重要的作用和價值，因為在中職體育的教學(xué)過程當(dāng)中，不只需要教會學(xué)生們?nèi)绾稳ヅ懿交蛘呤侨プ霾俚葍?nèi)容，同時也需要將工匠精神融入到實際的體育教學(xué)過程當(dāng)中，讓學(xué)生們在體育運動的過程當(dāng)中建立出這樣的精神。在上課的過程當(dāng)中，需要積極的去引導(dǎo)學(xué)生們進行刻苦的訓(xùn)練，從而才能有效的去提高自己的職業(yè)技能和水平。比如，要是再給學(xué)生們進行教學(xué)的過程當(dāng)中，要重點培養(yǎng)學(xué)生們建立出一種嚴(yán)謹規(guī)范的態(tài)度，在跑步的過程當(dāng)中，也需要對跑步的動作和手臂的擺放進行更加嚴(yán)格的要求，各項運動的動作都要做得規(guī)范，教師也需要給學(xué)生們做出正確的示范，在學(xué)生們學(xué)習(xí)和鍛煉的過程當(dāng)中也要進行及時的糾正和指導(dǎo)，讓學(xué)生們在體育鍛煉的過程當(dāng)中深入的體會到工匠精神。

隨著我國教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，中職院校在進行體育教學(xué)的過程當(dāng)中，也需要做出一定的改變和創(chuàng)新，盡可能的去滿足立德樹人的教育觀念和目標(biāo)，為社會提供更加優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才。工匠精神是如今各個專業(yè)當(dāng)中都需要培養(yǎng)的一種精神文化，而在中職院校的體育教學(xué)過程當(dāng)中，也需要不斷的去提升學(xué)生們的素養(yǎng)和專業(yè)技能。比如，學(xué)生們在日常的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，如果出現(xiàn)了無故請假或者是不積極的現(xiàn)象，教師需要及時地對學(xué)生們進行正確的引導(dǎo)和約束，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中培養(yǎng)出一種積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強對這門課程的重視。就是在上課的時候也可以組織一些有趣的運動游戲，學(xué)生在游戲當(dāng)中也可以獲得一些有效的體育精神，“3v3籃球賽”不僅可以讓學(xué)生在比賽當(dāng)中提高自己的籃球水平，同時也可以提高學(xué)生對于合作、配合的認識，充分的意識到團隊合作的重要作用和意義。

3 結(jié)束語

當(dāng)學(xué)生處在成長的關(guān)鍵時期，如何選擇體育教學(xué)方式是非常重要的，需要老師創(chuàng)造良好的體育鍛煉氛圍，幫助學(xué)生有效的提高他們的身體素質(zhì)，使他們能夠有效避免因運動訓(xùn)練造成學(xué)生身體損傷的情況發(fā)生，從而全面促進學(xué)生的身體健康發(fā)展。由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為單一和無趣，需要老師積極創(chuàng)新體育教學(xué)模式，并以學(xué)生為主進行教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（作者單位：廣西農(nóng)牧工程學(xué)校）