微課堂在高校籃球教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用探究

李現(xiàn)武

1 微課堂教學(xué)的內(nèi)涵

微課堂是一種以視頻為教學(xué)的主要載體，將教學(xué)中的知識點(diǎn)，以及相應(yīng)的學(xué)科知識利用視頻的方式展現(xiàn)給學(xué)生，也可以針對某一教學(xué)環(huán)境或者學(xué)科知識開發(fā)相應(yīng)的視頻作品，通過視頻讓學(xué)生深化對于某一學(xué)科知識的了解。微課堂的核心理念是要融合課堂教學(xué)的目標(biāo)以及課程的內(nèi)容，從而形成系統(tǒng)性的教學(xué)，讓學(xué)生能夠更加全面和客觀地掌握到學(xué)習(xí)中的節(jié)奏感，伴隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的快速發(fā)展，移動網(wǎng)絡(luò)以及智能手機(jī)等等，為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，也讓學(xué)生能夠更加全面的了解到高?；@球教學(xué)的知識點(diǎn)。

目前微課堂教學(xué)在國內(nèi)的應(yīng)用依然處于探索階段，在教學(xué)實(shí)踐與傳統(tǒng)的教學(xué)模式并未形成嚴(yán)格的區(qū)分，這也對導(dǎo)致了在高?；@球教學(xué)應(yīng)用微課堂的實(shí)踐過程中，其教學(xué)缺少系統(tǒng)性，無法切實(shí)有效地發(fā)揮出微課堂的教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。微課堂具有較高的效率，對于學(xué)生也有一定的要求，其隨意性和簡潔性等特點(diǎn)，要求利用視頻的方式展現(xiàn)出相關(guān)的知識點(diǎn)，并為學(xué)生提供直觀的內(nèi)容。學(xué)生可以短時間的集中自身注意力，并觀看視頻，這種學(xué)習(xí)的模式可以根據(jù)學(xué)生的時間和需求進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生能夠選擇學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且在觀看的過程中暫?；蛘叻磸?fù)觀看，提升其學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。當(dāng)然這種高效的特點(diǎn)可以顯著地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這種微課程也是基于網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)發(fā)展所形成的產(chǎn)物，在其發(fā)展的過程中，需要進(jìn)一步的優(yōu)化和完善，只有這樣才能夠確實(shí)有效的提升其在高校籃球教學(xué)中應(yīng)用的效果，并推動現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展。

2 利用微課堂引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)訓(xùn)練籃球的興趣

在當(dāng)前高校的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)用微課堂模式進(jìn)行教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)客觀的看待和認(rèn)識微課堂，對微課堂所具有的優(yōu)勢以及劣勢應(yīng)當(dāng)有清晰的認(rèn)識，充分的發(fā)揮出其應(yīng)用的價值，利用其所具有的教學(xué)方法，輔助高?；@球教學(xué)，并且在這種教學(xué)實(shí)踐的過程中，也可以改變學(xué)生訓(xùn)練籃球的意識，教師引入微課堂，利用視頻的方式吸引學(xué)生的關(guān)注度，從而產(chǎn)生更加積極主動的態(tài)度加入到籃球的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中。如在訓(xùn)練籃球的過程中，一些學(xué)生有著一定的籃球訓(xùn)練基礎(chǔ)，還有一些學(xué)生并沒有籃球訓(xùn)練的經(jīng)歷，所以其缺乏籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)。基于這種狀況可以通過微課堂的方式，為學(xué)生提供具有較高針對性的課件。教師可以通過分層教學(xué)理念，利用微課堂的針對性，幫助不同的學(xué)生獲得不同水平的視頻教學(xué)內(nèi)容。另外在這種微課視頻教學(xué)中，需要為學(xué)生設(shè)計(jì)出多樣化的教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的需求。另外在微課教學(xué)實(shí)踐的過程中，教師應(yīng)當(dāng)利用微課的方式，讓學(xué)生對于籃球運(yùn)動中健康第一的理念進(jìn)行強(qiáng)化。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極的開展籃球訓(xùn)練，并從教師提供的微課視頻中汲取相應(yīng)的知識點(diǎn)，對于微課視頻進(jìn)行分析和講解，端正和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練態(tài)度。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展而言，微課堂能夠?yàn)閷W(xué)生提供多樣化的視頻內(nèi)容，深化學(xué)生的理解。

3 通過微課增強(qiáng)學(xué)生對于籃球技能訓(xùn)練理解

籃球作為國際上流行的重要體育項(xiàng)目，在國內(nèi)的高校中其有著較為廣泛的影響力，但是通過相應(yīng)的調(diào)查可以看到，許多學(xué)生對于籃球的認(rèn)識和理解較為片面，也無法充分地掌握籃球運(yùn)動的正確技巧。所以為了深化學(xué)生對于籃球運(yùn)動的理解，以及讓學(xué)生掌握一定的籃球運(yùn)動技術(shù)，教師可以在教學(xué)實(shí)踐中，利用微課的方式加強(qiáng)學(xué)生對于籃球技能訓(xùn)練的認(rèn)識。在訓(xùn)練籃球的過程中，其投籃過程中的穩(wěn)定性，是學(xué)生需要掌握的核心內(nèi)容，而訓(xùn)練投籃要求學(xué)生的整體肌肉發(fā)力，所以這種教學(xué)的過程有著一定的難度。教師在進(jìn)行微課教學(xué)的過程中，可以利用微課視頻的方式，為學(xué)生演示在投籃球時的一些細(xì)節(jié)動作，如手指持球、發(fā)力以及出手點(diǎn)、跳投等等內(nèi)容，通過視頻或者3D的方式展現(xiàn)出運(yùn)動時的動作，讓學(xué)生深化對于技術(shù)的認(rèn)識與理解，并確保學(xué)生能夠理解具體的動作細(xì)節(jié)，提升學(xué)生的籃球運(yùn)動水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)投球知識的過程中，教師通過視頻拍攝的方式，錄制學(xué)生的動作，在課堂教學(xué)中，利用微課視頻的方式幫助學(xué)生找到自身動作中需要完善的內(nèi)容。另外在這種微課訓(xùn)練的過程中，教師還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生傳遞一些競技知識和籃球文化，讓學(xué)生在提升自身專業(yè)水平的同時，還能夠?qū)@球背后的文化產(chǎn)生深刻的認(rèn)識，提升其學(xué)習(xí)與理解的效率。

4 通過微課的方式拓展學(xué)生的訓(xùn)練水平

在高?；@球教學(xué)中利用微課堂的方式，增強(qiáng)學(xué)生對于籃球的認(rèn)識，要求教師在實(shí)際應(yīng)用的時候，不能生硬地套用模式，而是要對自身的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的訓(xùn)練狀況，幫助學(xué)生拓展自身的訓(xùn)練，增強(qiáng)其訓(xùn)練的水平，利用籃球訓(xùn)練的方式增強(qiáng)學(xué)生的技能儲備，幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到體育訓(xùn)練中，這一點(diǎn)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及未來的發(fā)展具有重要的影響。提升籃球技能是高?；@球教學(xué)中的核心要素，在體能訓(xùn)練的過程中，教師要客觀的看待學(xué)生之間的差異性，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，幫助學(xué)生制定適合自身狀況的訓(xùn)練方案。通過這種拓展訓(xùn)練的方式，提升學(xué)生的綜合水平，并確保學(xué)生能夠養(yǎng)成正確訓(xùn)練的習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生體育訓(xùn)練的主動性與積極性，位于學(xué)生的發(fā)展具有重要幫助。當(dāng)然提升學(xué)生的運(yùn)動水平，要求學(xué)生必須具有健康的身體素質(zhì)。所以在高校籃球教學(xué)中，教師必須要關(guān)注到對于學(xué)生的體能訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃和周期計(jì)劃，針對學(xué)生不同階段和狀況進(jìn)行調(diào)整。教師還可以在教學(xué)訓(xùn)練的過程中，根據(jù)不同的班級開展相應(yīng)的籃球比賽，讓學(xué)生利用比賽的方式產(chǎn)生積極競爭的意識。在籃球訓(xùn)練和比賽中，教師錄制相應(yīng)的視頻文件，在比賽結(jié)束以后上傳到微課堂視頻中，讓學(xué)生能夠利用課后的時間對比賽的狀況進(jìn)行分析，總結(jié)自身訓(xùn)練的要點(diǎn)，并增強(qiáng)學(xué)生對于籃球運(yùn)動的認(rèn)識。利用微課堂視頻的方式，教師引導(dǎo)學(xué)生在課堂上觀看比賽視頻，并分析視頻中比賽的狀況，通過這種方式深化學(xué)生對于籃球的認(rèn)識。當(dāng)然教師也需要在學(xué)生觀看視頻的時候?qū)ζ溥M(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生明確地認(rèn)識到自身在比賽中存在的問題。

5 利用微課堂豐富高?；@球教學(xué)的內(nèi)容

微課堂可以為高?；@球教學(xué)提供更加豐富的資源，為高?；@球教學(xué)提供資源保障。微課的核心目標(biāo)在于提升教學(xué)的效果，并滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)的訴求，教師可以利用微課堂收集到多樣化的知識?；@球作為一種對抗性的運(yùn)動，其一方面涉及到個人的技能身體狀況，另外還涉及到競技和運(yùn)動的戰(zhàn)術(shù)、策略等等，籃球的防守與進(jìn)攻同樣重要，所以在高校籃球教學(xué)實(shí)踐中，需要教師從兩個方面著手開展教學(xué)，并根據(jù)籃球運(yùn)動的實(shí)際狀況提升學(xué)生的防守或進(jìn)攻技能。微課堂利用視頻內(nèi)容，能夠?yàn)閷W(xué)生提供碎片化的知識，讓學(xué)生充分利用自身的碎片化時間，吸收更加多樣化的知識。這也正是微課堂適應(yīng)當(dāng)前社會信息傳播形式的表現(xiàn)之一。教師必須要充分利用微課堂的這一優(yōu)勢，為教學(xué)提供支持和幫助。

網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的快速發(fā)展，推動了社會信息傳播形式的變革，教育作為社會發(fā)展的基礎(chǔ)，也應(yīng)當(dāng)針對當(dāng)前的這種變化進(jìn)行及時的調(diào)整，以此適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展所產(chǎn)生的濱化。微課堂能夠利用簡短的時間將相關(guān)的知識點(diǎn)傳遞給學(xué)生，提升課堂教學(xué)的效果以及質(zhì)量，并且對當(dāng)前的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了幫助。微課程在當(dāng)前國內(nèi)教學(xué)中的應(yīng)用需要進(jìn)一步的優(yōu)化，應(yīng)當(dāng)利用相應(yīng)的手段增強(qiáng)學(xué)生對于高?；@球教學(xué)的認(rèn)識，并提升教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出能夠滿足當(dāng)前社會發(fā)展所需要的人才。

（作者單位：洛陽師范學(xué)院公共體育部）