論如何用信息技術為幼兒教育增添新的活力

廖麗英

摘要：隨著我國現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展，在各行各業(yè)中得到了廣泛的應用，尤其是在教育領域中，為我國教育事業(yè)帶來的前所未有的改變?，F(xiàn)如今，現(xiàn)代信息技術與人們的生活、工作息息相關，學前教育也離不開現(xiàn)代信息技術。通過多媒體設備，可以將枯燥的文字知識轉變?yōu)閳D片、聲音、視頻等，使幼兒園教育更加具有趣味性，可以充分的假發(fā)幼兒的學習興趣。另外，現(xiàn)代信息技術具有直觀演示、人機交互、實時操作等形式，充分的發(fā)揮幼兒的學習主動性，提高幼兒園教學效率和教學質量，為幼兒今后的學習打下良好的基礎。

關鍵詞：幼兒園;信息技術;幼兒教育 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-069

社會在進步，教育事業(yè)也隨之發(fā)生了巨大的變革。隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術已經(jīng)和人類的生活、生產(chǎn)密不可分，也為教育領域帶來了便利。因此，在幼兒教育中，教師的教學觀念不應該只停留在傳統(tǒng)的教學中，幼兒教師應該與時俱進，合理的利用現(xiàn)代信息技術輔助教學，充分的發(fā)揮出信息技術的作用和優(yōu)勢，將教學內容與現(xiàn)代信息技術相結合，使教學內容更加生動形象，充滿趣味性。幼兒的年齡比較小，心智正處于發(fā)展階段，很難集中注意力，只喜歡接觸自己感興趣的事物。學前教育是幼兒的啟蒙教育，能夠幫助幼兒形成基礎的認知能力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，信息技術的出現(xiàn)正好滿足了對幼兒的教育。所以，對幼兒開展教育過程中要重視信息技術的應用，更好的為幼兒教育服務，從而提升整體的幼兒教育質量和效率。

一、信息技術在幼兒教育中的作用

（一）通過利用信息技術輔助教學，提高教育質量

信息技術具有其他教學工具無法替代的優(yōu)勢，可以有效的提高幼兒教育效率和質量，在幼兒的教育道路上起到了十分重要的作用。將信息技術與幼兒教育有機結合，可以更新幼兒教師的教育觀念，能夠科學的為幼兒教育提供豐富多彩的教育方法，最大限度的提升了幼兒教育的質量水平。在傳統(tǒng)的幼兒教育過程中，教師由于自身教育觀念不合理，沒有重視幼兒的思維發(fā)展，單純的認為對幼兒開展教育就是從吃、穿、行等方面進行教育。有的教師嚴重缺乏教育經(jīng)驗，經(jīng)常采用機械性的教學方法，往往忽略了幼兒的個體差異，導致幼兒在學習過程中沒有得到個性發(fā)展。信息技術的應用可以培養(yǎng)幼兒的學習興趣，激發(fā)幼兒的學習熱情。另外，將信息技術與幼兒教育相結合，可以有效的打破傳統(tǒng)的教學方式，提升幼兒教育質量，將抽象的文字內容轉化為更生動、更形象的圖片、視頻、聲音等形式，讓原本枯燥乏味的教學課堂變得更加生動有趣。

（二）豐富教育內容，有效的拓寬兒童發(fā)展領域

將信息技術與幼兒教育進行結合可以最大限度的拓寬教育渠道，使教師可以獲取更加豐富的教育資源，使幼兒不再收到課堂教育的限制，在課外也可以獲得自己需要的知識，從而促使幼兒發(fā)展的領域得到拓展和延伸。每個幼兒的成長都有差異的，這就要求每個幼兒需要不同的知識內容，信息技術豐富的教育資源可以滿足每個幼兒的個體需求，充分的激發(fā)幼兒的潛能，為幼兒未來的發(fā)展奠定基礎。另外，將信息技術和幼兒教育進行結合可以有效的彌補傳統(tǒng)幼兒教育的不足，可以填補傳統(tǒng)幼兒教育的局限性，補充整體系統(tǒng)的認知，激發(fā)幼兒的求知欲。教師還可以利用多媒體課件，將靜態(tài)的文字內容轉化為動態(tài)的視頻資料，給幼兒的感官帶來刺激，從而保證教育效果有效性。

二、信息技術在幼兒教育中的應用策略

（一）拓寬教師學習渠道

信息技術可以為教師提供豐富的教學資源，開闊教師的知識視野，豐富知識儲備量，同時還可以有效的提高驕傲是自身的職業(yè)素養(yǎng)。教師可以根據(jù)實際的教學情況為學生挑選科學合理的教學資源，也可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺和其他教師進行溝通學習，分享教學經(jīng)驗。信息技術可以為教師提供多種進修渠道，比如在線課堂、在線培訓等，教師只有豐富自身的教學水平才可以在實際教學中創(chuàng)新教學方式，提高幼兒教育水平。

（二）激發(fā)幼兒學習興趣

隨著社會的發(fā)展進步，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能滿足幼兒的學習需求，紙質的教學工具已經(jīng)無法吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣。多媒體信息技術具有生動性、直觀性等多種教育優(yōu)勢，通過生動形象的展示效果更能吸引幼兒的注意力，使幼兒更主動的投入到學習中。現(xiàn)代信息技術教學方法是幼兒比較喜歡的教學方法，教師在開展日常的幼兒教育活動時應該重視信息技術的優(yōu)勢。比如教師在給幼兒開展故事教學時，如果教師照著書本念，幼兒開始會認真聽，但是沒一會就會產(chǎn)生厭倦情緒，此時，教師可以利用多媒體教學設備將故事內容以圖片、視頻的方式呈現(xiàn)給學生，再配上生動的音樂，可以有效的吸引幼兒的注意力，極大程度的調動幼兒的學習興趣，促進幼兒教育順利進行。

（三）有效加強思維互動

幼兒正處在思維飛速發(fā)展的關鍵階段，雖然這個階段的幼兒缺乏一定的生活經(jīng)驗和人生閱歷，但是這個階段的幼兒想象能力和創(chuàng)新思維能力非常具有優(yōu)勢。教師要抓住幼兒的這個發(fā)展特征，利用信息技術的特點培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，給幼兒提供更廣闊的學習空間。教師在教學過程中要多與幼兒進行思維互動，引導幼兒發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，形成主動探究、主動思考的能力，使幼兒得到全面發(fā)展。

結束語

總而言之，教師在對幼兒開展教育活動過程中，要靈活的運用信息技術輔助教學，科學合理的應用信息技術，真正的發(fā)揮出信息技術的優(yōu)勢，從而提高幼兒教育效率和質量，使幼兒教育煥發(fā)出新的生機與活力。

參考文獻

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