巧用信息化教學(xué)打造高效中職數(shù)學(xué)課堂

金彪

摘要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化教學(xué)得到了廣泛的發(fā)展和應(yīng)用，將信息化教學(xué)應(yīng)用于中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)能夠有效提升數(shù)學(xué)課程教學(xué)的質(zhì)量。通過信息化教學(xué)的應(yīng)用，恰當(dāng)好處的解決了當(dāng)前存在的諸多問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生探究與創(chuàng)新的精神，對(duì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)具有非常大的促進(jìn)作用。本文通過對(duì)信息化教學(xué)在中職數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出具體的探究與創(chuàng)新策略，希望對(duì)促進(jìn)信息化教學(xué)在中職數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué);高效;中職數(shù)學(xué)課堂 中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-23-024

信息化教學(xué)的高速發(fā)展，給與中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)更多的選擇。中職學(xué)生的特點(diǎn)是對(duì)外部事物容易好奇且好動(dòng)，信息化教學(xué)可以為學(xué)生展現(xiàn)豐富的外部世界，滿足學(xué)生的探究欲和求知心，使學(xué)生漲了見識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)有更大的興趣，同時(shí)有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)于完成數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式的改革具有積極的促進(jìn)作用。

一、信息化教學(xué)在中職數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用現(xiàn)狀的分析

目前信息化教學(xué)在中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用還比較膚淺，沒有真正做到充分利用信息化教學(xué)加強(qiáng)中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)，對(duì)于中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)的提升沒有起到應(yīng)有的作用，一方面是由于學(xué)校和教師對(duì)于信息化教學(xué)的引入重視程度不夠，沒有從根本上認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，信息化教學(xué)的引入是中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革發(fā)展的方向之一，因此必須要提高認(rèn)知。另一方面由于教師對(duì)于信息化教學(xué)的理論和操作還不夠熟練，不能夠充分利用信息化教學(xué)進(jìn)行高效的數(shù)學(xué)課程教學(xué)。這在一定程度上影響了教學(xué)效率的提升，也不利于學(xué)生整體能力的提高。

同時(shí)，信息化教學(xué)在中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用還不夠深入，教師在應(yīng)用過程中也只是簡(jiǎn)單的將課堂知識(shí)利用信息化教學(xué)在學(xué)生面前展現(xiàn)出來，沒有給與學(xué)生更多的思考空間，這不利于課堂知識(shí)的引申，將學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課堂以外，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。教師在這方面的應(yīng)用還不夠靈活具體，沒有設(shè)置探究與創(chuàng)新式的問題情境，實(shí)效性不高。

二、巧用信息化教學(xué)打造高效中職數(shù)學(xué)課堂的策略

1.充分利用信息化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的采用信息化教學(xué)為學(xué)生直觀展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的思維，將課堂上枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的演示，積極將課堂知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此教師要充分對(duì)圖像、聲音、動(dòng)畫、圖片等信息進(jìn)行信息化教學(xué)演示，以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)要積極將課堂講解的知識(shí)同生活場(chǎng)景聯(lián)系起來，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)更加熟悉，更加具有親切感，感覺就是我們身邊的知識(shí)，也會(huì)更加積極的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2.將抽象的知識(shí)具體化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與認(rèn)知

在信息化教學(xué)的應(yīng)用中，教師要注意對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)知識(shí)進(jìn)行具體化，方便教師的講解的同時(shí)，也讓學(xué)生更加容易的去理解和掌握，提高認(rèn)知。教師要注意對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，幫助他們掌握解題的思路和方法，這對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。中職學(xué)生往往社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于基本的知識(shí)和常識(shí)缺乏必要的理解，會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成一定程度的阻礙，不利于學(xué)生的理解和掌握。因此教師要根據(jù)中職學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，靈活的應(yīng)用信息化教學(xué)，對(duì)于課堂知識(shí)進(jìn)行直觀的演示，讓學(xué)生以他們喜聞樂見的方式進(jìn)行理解和掌握，促進(jìn)他們認(rèn)知水平的提升。同時(shí)讓學(xué)生將知識(shí)與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，加深印象，這樣就大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生全面的發(fā)展和進(jìn)步，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

3.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)合作意識(shí)

在信息化教學(xué)在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，要有意識(shí)的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，最大程度上發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生積極融入教學(xué)過程中，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。同時(shí)積極培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，積極進(jìn)行小組談?wù)摚寣W(xué)生在討論中學(xué)習(xí)到知識(shí)。并且在學(xué)習(xí)的過程中，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力，使學(xué)生對(duì)于自己的知識(shí)掌握程度有一個(gè)清晰全面的認(rèn)識(shí)。從而有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉自己的思考能力和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，在信息化教學(xué)引入到數(shù)學(xué)課程教學(xué)中時(shí)，要根據(jù)課堂知識(shí)，選擇合適的開放式、探究式、創(chuàng)新型的問題，讓學(xué)生積極以小組討論的形式進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力建設(shè)。

4.利用信息化教學(xué)，拓展課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效率

在信息化教學(xué)的應(yīng)用過程中，可以選擇更多的內(nèi)容進(jìn)行課堂知識(shí)的展示上，給學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加強(qiáng)知識(shí)的延伸，使其不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，達(dá)到提高教師教學(xué)效率的目的。同時(shí)也有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)到課堂上的知識(shí)，充分利用現(xiàn)代技術(shù)，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

結(jié)論

綜上所述，信息化教學(xué)在中職數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用對(duì)于教師教學(xué)效率的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升具有非常重要的意義，雖然目前在具體的應(yīng)用環(huán)節(jié)存在一些問題，但是在中職數(shù)學(xué)教師的不斷努力下，一定可以促進(jìn)信息化教學(xué)在中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)我國(guó)中職數(shù)學(xué)課堂教育的改革，滿足當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)

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