初中英語小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對策略

宋轉(zhuǎn)

【摘要】隨著我國課程教育的不斷推進(jìn)，英語教師在教學(xué)過程中，往往會采取小組合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到英語學(xué)習(xí)的魅力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。小組合作為學(xué)生提供了更加開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在課堂中有同等的參與活動的機會，學(xué)生在小組合作中能夠更加充分的意識到自己學(xué)習(xí)存在的問題。本文將以小組合作為基礎(chǔ)，探索能夠提高英語教學(xué)效率的教學(xué)策略，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

【關(guān)鍵詞】初中英語;小組合作;教學(xué)策略

一、引言

小組合作是教師在進(jìn)行英語教學(xué)時常用的教學(xué)方式，隨著教育制度的不斷改革，小組合作也逐漸流行在各個學(xué)科的教育當(dāng)中。學(xué)生在小組合作的方式下，能夠更加深入的感知到學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生提供高效的教學(xué)課堂。學(xué)生能通過與其他學(xué)生之間的相互交流，提高對英語知識的探知能力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，擺正學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)。但在當(dāng)下教育階段，初中英語小組合作中，仍然存在部分問題，這些問題的存在會影響課堂教育的效果，對學(xué)生學(xué)習(xí)效率造成不良影響。

二、初中英語小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題

（一）學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的主動性不足

教師在英語教學(xué)過程中提高學(xué)生的主動性，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，可以充分提高學(xué)生深入學(xué)習(xí)的程度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擺正學(xué)習(xí)心態(tài)。但在當(dāng)下教育中，部分教師往往忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，初中小組合作的學(xué)習(xí)方式對于學(xué)生來說過于自由，無法避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的懶散想法，從而使小組合作的教學(xué)效率降低。不止如此，部分學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段不善于表達(dá)自己的想法，在小組討論中也難以與其他學(xué)生進(jìn)行有效的互動，導(dǎo)致小組合作不能鍛煉到每一位小組成員。除此之外，教師在制定小組合作過程中，不能有效的為學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生無法對學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行有效鍛煉，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也無法得到真正提高。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重以上問題，對小組教學(xué)進(jìn)行合理的設(shè)計，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）小組合作學(xué)習(xí)的自由討論缺乏科學(xué)性

自由討論是小組合作中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展開自由討論，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生對教學(xué)問題展開深入思考。但教師在進(jìn)行問題設(shè)計的時候，由于對學(xué)生沒有深入了解，往往無法把握問題設(shè)置的難度。當(dāng)小組討論中，學(xué)生需要探討的問題難度過簡單，就會減少小組合作對學(xué)生思維的訓(xùn)練，學(xué)生快速完成了教師布置的任務(wù)，無法對問題進(jìn)行深入思考，學(xué)生不能在小組探討中真正獲得有意義的知識。而過于深奧的問題，導(dǎo)致學(xué)生無法展開正確思考，學(xué)生沒有正確的思路，會降低學(xué)生討論的積極性，使小組教學(xué)的意義得不到有效發(fā)揮。因此教師在制定小組合作問題時，應(yīng)當(dāng)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生制定針對性強的思考問題，讓學(xué)生的思維能夠在小組合作中得到有效訓(xùn)練。

三、提升初中英語小組合作學(xué)習(xí)效果的相關(guān)策略

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)訂立要面向所有學(xué)生

英語教學(xué)中的目標(biāo)是英語教學(xué)展開的基礎(chǔ)，教師在英語課程開始前為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠有效的幫助學(xué)生設(shè)立前進(jìn)方向，學(xué)生圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)展開學(xué)習(xí)活動，會使學(xué)生有效的利用課堂學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)能力展開針對性的目標(biāo)設(shè)計，使學(xué)生能夠有效的提高學(xué)習(xí)能力，從而使班級學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

例如，在教學(xué)“My name's Gina”的時候，教師可以將學(xué)生分為小組進(jìn)行知識討論，并針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的思考題，學(xué)生圍繞主題展開討論，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度，讓學(xué)生針對問題進(jìn)行積極的思考，全面的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，為學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。

（二）學(xué)習(xí)的活動任務(wù)應(yīng)該清晰明確

明確的活動任務(wù)能夠幫助教師有效的設(shè)計活動環(huán)節(jié)，讓英語知識在小組合作過程中得到有效的施展。教師在制定活動任務(wù)時應(yīng)當(dāng)與學(xué)生展開積極的討論，學(xué)生和教師共同制定課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠有效幫助教師制定合理的教學(xué)難度。學(xué)生在自己設(shè)置的教學(xué)任務(wù)下展開活動，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生能夠更加全身心的參與到活動當(dāng)中，從而完成更深層次的英語學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)“This is my sister”的時候，教師與學(xué)生共同討論，為課程設(shè)置符合師生共同需求的小組活動，學(xué)生在這樣的小組活動當(dāng)中能夠積極參與討論，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍下養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠為學(xué)生未來學(xué)習(xí)英語鋪下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到全面提高。

（三）學(xué)習(xí)的角色分配要合理均衡

在英語學(xué)習(xí)小組中，每個學(xué)生的英語水平都是不一樣的，教師在為學(xué)生制定學(xué)習(xí)任務(wù)時，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生分配正確的學(xué)習(xí)角色，讓學(xué)生在小組合作中，能夠均衡自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過小組合作的學(xué)習(xí)，學(xué)生有效強化自己英語學(xué)習(xí)的薄弱項目，使學(xué)生達(dá)到全面發(fā)展。初中英語學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)成績分化的分水嶺，因此教師需要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理化的教學(xué)設(shè)計，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在教學(xué)“Is this your pencil？”的時候，教師要為小組活動中的學(xué)生分配正確的角色，不同的學(xué)生擔(dān)任記錄員、報告者等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中明確自己的任務(wù)，能夠使小組合作更加高效有序的進(jìn)行。同時明確的小組角色，可以增加學(xué)生互相合作配合的默契程度，使學(xué)生在小組合作中感受到互幫互助的力量，從而使學(xué)生得到有效的進(jìn)步。

四、結(jié)語

綜上所述，小組合作對英語學(xué)習(xí)的影響重大。教師在將小組合作引入到課堂中時，應(yīng)當(dāng)注重小組合作目前存在的問題，為學(xué)生創(chuàng)造良好積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而減輕教師的授課壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主能力。學(xué)生在小組合作的教學(xué)環(huán)境下，能夠提升自身的創(chuàng)新意識和合作意識，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在的問題得到有效解決。

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