釣竿

李曉輝

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-03-201

前言

兩饑餓之人，得一智慧長者恩：一魚竿與一簍魚。一人要魚，一人取竿，后分道揚(yáng)鑣。得魚者，取柴搭火煮魚，熟后，狼吞虎咽，魚與湯皆食。待數(shù)日，魚盡，卒于簍旁。提魚竿者，續(xù)挨餓，行百里，止于海，力竭，卒。這個(gè)故事是告訴我們，即便給了“漁”，其也未必能好好的生活。到這里，一個(gè)全新的故事出現(xiàn)了。

一位老人坐在河邊釣魚，由于釣魚技術(shù)很好，很快就釣了一簍魚，而在中途，老人的身邊出現(xiàn)了一個(gè)孩子，孩子一直眼巴巴地望著老人，不言語，也沒有過多的舉動。直到日落西山，身邊的釣魚人慢慢地離去后，老人也開始收拾東西準(zhǔn)備回家，這時(shí)孩子還蹲在老人的身邊，望著這簍魚。老人想著自己每天都在這邊釣魚，這么大一筐魚回去也吃不掉，因此就把魚遞給孩子，和孩子說：“這簍魚你拿回去吃吧”，而孩子則搖了搖頭。老人驚詫地問道：“你為什么不要呢？你不想要魚，那你想要什么呢？”小孩子說：“我想要你手中的釣魚竿?！崩先藛枺骸澳阋烎~竿需要去做什么呢？”小孩子說：“這些魚沒有多久就會吃完，吃完后就沒有魚了，如果我有了釣魚竿，我就可以自己釣，這樣我就有一輩子都吃不完的魚了?！?/p>

故事到這個(gè)時(shí)候，差不多就到了結(jié)尾，這是“授人以魚不如授人以漁的故事”解釋。而老人是一個(gè)擁有大智慧的人，他想得更多也更深遠(yuǎn)。笑了笑，什么也沒說，將釣魚竿兒遞給了孩子，說：“那這個(gè)釣魚竿兒以后就是你的了，你一定要好好釣魚哦～”

后來老人家里出了一些事情，很久都沒有去河邊釣魚，但是心里又非常記掛這個(gè)孩子怎么樣。在事情告一段落后，老人再次去了河邊釣魚，釣魚的人仍然很多，有些人枯坐一天，沒有一條魚上鉤，而有些人則是一條接一條，一天下來收獲滿滿。環(huán)顧四周，他沒有看到那個(gè)孩子，心里透過一絲了然，但是也沒有多問，開始了自己的垂釣。又是日落黃昏，他收桿時(shí)，再次看見了那個(gè)孩子，孩子還是那樣的興致勃勃，且并沒有什么沮喪情緒，但是手里卻是空空的，送他的那桿釣魚竿兒，不見了蹤影。

老人仍然如第一次見面的時(shí)候那樣，不說話，也不觀察孩子，只是沉浸在釣魚的快樂中。沒有看到孩子釣魚，說不失落是騙人的，但是作為一位智者，他堅(jiān)信著，想要傾訴的人，不需要人追問。就這樣，孩子再次蹲在了老人身邊，看著老人收桿、甩桿，反復(fù)動作間，魚簍又慢慢地滿了。一直到老人收拾好東西，孩子都沒有說一句話，然后一大一小在沉默中分離。

老人的事情辦完了，在這天之后，又開始每天下午去釣魚，而每次孩子都蹲在他身邊。終于有一天，孩子開口了：“老爺爺，為什么我有了魚竿兒也沒辦法釣上魚呢？我是不是應(yīng)該在第一次的時(shí)候，要魚而不是魚竿兒呢？”老人摸摸了孩子的頭發(fā)，溫柔的問他：“你覺得呢？”感受到老人的撫摸，聽到老人溫柔的問話，孩子仿佛受到了鼓勵一般，一股腦地把自己的想法說了出來。

孩子說：“我偷偷聽大人講過，授人以魚不如授人以漁的意思就是在魚和魚竿兒的選擇中，應(yīng)該選擇魚竿兒，這樣就可以自己釣魚吃，畢竟不管再多的魚，總會有吃完的一天?！?/p>

“所以在那次您問我的時(shí)候，我選擇了魚竿兒?！?/p>

“我有了魚竿之后，就每天來這里釣魚，可是不管我在哪里，都沒有釣上魚。”

“一開始我以為是自己的位置不好，就會觀察哪里的魚最多，然后第二天早早的過來占位置，但是還是沒有魚。”

“有時(shí)候我看到釣了很多魚的叔叔走了以后，我就去他的位置上，可是也是沒有魚?！?/p>

……

在孩子喋喋不休的話語中，老人始終微笑的望著他，終于，他把這段時(shí)間的經(jīng)歷都告訴了老人。

老人開口問了一句：“孩子，為什么授人以魚不如授人以漁呢？”

“因?yàn)轸~總有一天會被吃完，但是有了魚竿就可以釣魚了啊。”孩子天真的話語，引來老人的一陣笑聲。

“是我說的不對么？可是我聽別人都是這么說的？”孩子在老人的笑聲中，疑惑的問出了這句話。

“你沒有錯，孩子，而是這句話所分享的，不僅僅是擁有魚竿兒就可以釣魚，也不僅僅是有了魚就總有一天會吃完。”老人耐心的問答了孩子的問題，又問了一個(gè)新的問題：“有魚竿就可以釣魚了么？”

“是的啊，你看那邊那個(gè)灰色外套的叔叔，他每天都有好大一筐魚，那邊藍(lán)衣服的爺爺，也每天都能釣上好多魚?！焙⒆尤匀皇怯淇斓恼Z氣。

“那你有沒有看那邊黑色衣服的叔叔，和那邊那位西裝外套叔叔呢？他們也不是每天都能收獲滿滿的啊，有時(shí)候一天可是一條魚都沒有呢?！崩先巳允悄托牡匾龑?dǎo)他，讓他自己去思考。

“是啊，這是為什么呢？”孩子的語氣終于有了變化，越說越低。

老人仍然帶著淡淡的微笑幫助孩子解答，這也是在孩子選擇魚竿兒時(shí)，他就想說的話：“那是因?yàn)獒烎~并不是一個(gè)靠運(yùn)氣的事情啊，只有更高超的釣魚技巧，才能保證自己的收獲，而你在沒有技能的時(shí)候，盲目的相信了大人說的話，選擇了自己不熟悉的內(nèi)容?！?/p>

“你這樣想，如果你拿了這筐魚，去市場上賣掉，這樣是不是就會有一筆錢，這筆錢是不是就可以用來做別的事情？”

“或者你再認(rèn)真觀察下，再耐心點(diǎn)，在同樣的位置，是不是也可以釣上魚呢？”

孩子的神色在老人的話語中，變得越來越認(rèn)真，我想，這個(gè)事情后，孩子一定會變得與其他孩子不一樣。

想要釣魚，一定要有魚竿兒，但是如果只有魚竿兒，也是釣不上魚的，故事告訴我們，凡事都要從另外的角度考慮，從自身出發(fā)，選擇適合自己的機(jī)會，只有這樣，才能有“吃不完的魚”。

（河北省三河市文化館）