個體化健康教育在呼吸系統(tǒng)疾病患兒護(hù)理中的應(yīng)用

李丹丹 肖晶晶 張雪蘭 陳海麗

摘要：目的：針對呼吸系統(tǒng)基本患兒的臨床護(hù)理營養(yǎng)個性化健康教育所取得的成效進(jìn)行深入的分析。方法：選擇我院于2020年3月至2021年3月收治的150例呼吸系統(tǒng)疾病患兒，按照所給予健康教育模式的不同對所有入選的患兒進(jìn)行隨機(jī)的分組，每組患兒的數(shù)量保持75例，其中，將選擇應(yīng)用常規(guī)護(hù)理模式的75例患兒納入至對照組中，剩余的75例患兒選擇個性化的健康教育模式，并納入至試驗組中，療程結(jié)束后，對兩組患者的治愈情況進(jìn)行統(tǒng)計和比較。結(jié)果：對比兩組患者的治愈率，兩組呈現(xiàn)了較大的落差，試驗組的治愈率明顯高于對照組（p<0.05），該差異在臨床上具有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論：在呼吸系統(tǒng)疾病患兒的臨床護(hù)理中，考慮到患兒的依從性較低，故針對其開展個性化的健康教育模式，在提升其治療依從性的同時，顯著的改善患兒的臨床癥狀，達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：個體化健康教育;呼吸系統(tǒng)疾病;應(yīng)用

前言：在臨床上，隨著空氣污染的加劇，呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)病率顯著增加，其患者群體涵蓋了從幼兒至老年等各個年齡段。患者的臨床表現(xiàn)為不同程度的咳嗽、氣喘等癥狀，嚴(yán)重的威脅到廣大患者的身心健康[1]?？紤]到幼兒的治療依從性較其他年齡段的患者群體較低，所以在呼吸系統(tǒng)疾病患兒的臨床護(hù)理中須以增強(qiáng)患兒治療的依從性為主。

1.資料與方法

1.1一般資料

選擇我院在2020年3月至2021年3月期間收治的150例呼吸系統(tǒng)疾病患兒作為此次臨床研究的對象，所有患兒均符合此次臨床調(diào)查的標(biāo)準(zhǔn)要求。其中男82例，女68例，其年齡均在2—6歲，。納入標(biāo)準(zhǔn)：臨床上符合呼吸系統(tǒng)疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)、自愿參與到此次臨床調(diào)查的患兒;排除標(biāo)準(zhǔn)：伴有其他器質(zhì)性病變的患兒。所有入選患兒的性別、年齡等臨床資料的比較無差異，在臨床上可以對其進(jìn)行比較（p>0.05）。

1.2方法

所有入選的患兒均選擇了不同的護(hù)理手段，并以此作為此次臨床研究的分組依據(jù)。其中，將選擇常規(guī)護(hù)理的75例患兒全部納入至對照組中。針對患兒的病情進(jìn)行準(zhǔn)確的評估，并實施對癥處理。考慮到患兒的情緒較低，從而影響到護(hù)理工作的正常開展，基于此，護(hù)理人員在實施護(hù)理的過程中要安撫患兒的情緒，為其講故事，鼓勵患兒，使其主動配合護(hù)理工作。對于病情嚴(yán)重的患兒要實施吸氧護(hù)理，密切觀察其病情的變化。

試驗組的75例患兒在對照組的基礎(chǔ)上實施個性化健康教育模式。良好的飲食方案是增強(qiáng)機(jī)體免疫力的最佳手段。所以，護(hù)理人員首先要從患兒的飲食入手，指導(dǎo)患兒多食用富含維生素、蛋白質(zhì)的飲食，保證營養(yǎng)的均衡吸收，葷素搭配合理，少食用油鹽，在飯后多食用新鮮的水果。同時，良好的睡眠是治愈疾病的“良藥”，護(hù)理人員還要為患兒營造一個良好的休息環(huán)境，保持病房溫度、濕度的適宜，讓患兒擁有一個充足的睡眠，告知患兒家屬睡眠對于增強(qiáng)機(jī)體免疫力的重要作用。

1.3觀察指標(biāo)

護(hù)理療程結(jié)束后，對兩組患兒的臨床療效進(jìn)行統(tǒng)計和比較。按照臨床療效的不同將患兒分為治愈、顯效與無效三種，治愈率=治愈/患者總數(shù)。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理

采用專業(yè)的軟件對此次臨床調(diào)查所得臨床效果等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析，用%表示計數(shù)資料，并用x2負(fù)責(zé)對其進(jìn)行臨床檢驗;用均數(shù)差表示計量資料，并用t擔(dān)任臨床檢驗工作中的重要“角色”，兩組患兒治愈率之間的差異大則用p<0.05來表示。

2.結(jié)果

兩組患兒臨床效果比較結(jié)果如表1所示：

綜合比較來看，對比兩組患者的治愈率，兩組呈現(xiàn)了較大的落差，試驗組的治愈率明顯高于對照組（p<0.05），該差異在臨床上具有統(tǒng)計學(xué)意義。

3.討論

兒童是一類特殊的患者群體，因為機(jī)體的免疫力較其他患者群體較低，這也為諸多的疾病提供了可乘之機(jī)。呼吸系統(tǒng)疾病作為一種高發(fā)疾病類型，其患者群體涵蓋了不同的年齡階段，這也為臨床護(hù)理工作增加了一定的難度?？紤]到廣大患兒對于疾病的認(rèn)知較低，其自身的不良生活及飲食習(xí)慣極易增加病情的嚴(yán)重程度，基于此，廣大的兒科臨床護(hù)理人員要著重強(qiáng)化患兒的健康教育工作[3]。通過對患兒的飲食、生活習(xí)慣、運(yùn)動等各方面進(jìn)行干預(yù)，糾正不良的生活習(xí)慣，為疾病的護(hù)理工作奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

在此次臨床調(diào)查研究中，對所有入選的患者均采取了不同的護(hù)理模式，并對其臨床療效進(jìn)行回顧性分析，結(jié)果證實：應(yīng)用個性化健康教育的患兒，其只預(yù)留出顯著高于常規(guī)護(hù)理模式的患兒，這也足以說明了健康教育在呼吸系統(tǒng)疾病的臨床上所具備的重要應(yīng)用價值。

綜上所述，健康教育是增強(qiáng)患兒疾病知識的重要途徑，通過在日常的護(hù)理工作中向患兒及家屬宣講疾病知識，從根本上強(qiáng)化其對于疾病的認(rèn)知，使其不再抗拒護(hù)理工作。在呼吸系統(tǒng)疾病患兒的臨床護(hù)理中，考慮到患兒的依從性較低，故針對其開展個性化的健康教育模式，在提升其治療依從性的同時，顯著的改善患兒的臨床癥狀，達(dá)到事半功倍的效果，是呼吸系統(tǒng)疾病的臨床上最佳的護(hù)理方案，值得在臨床工作中大力提倡和推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱燁， 王艷. 個體化健康教育在呼吸系統(tǒng)疾病護(hù)理中的應(yīng)用[J]. 醫(yī)學(xué)信息， 2019，36 000（002）：81-81.

[2] 張琳， 徐婉婉， 陳雯. 以互聯(lián)網(wǎng)+"317護(hù)"實施健康教育對提高呼吸道疾病患兒家屬護(hù)理依從性的作用[J]. 中國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理， 2018，038（005）：614-616.

[3] 李春蓉. 健康教育在老年呼吸系統(tǒng)疾病患者護(hù)理中的應(yīng)用[J]. 健康大視野， 2019，023（010）：140.

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