淺談?dòng)變簣@美術(shù)活動(dòng)中自然材料的應(yīng)用

張紅霞

摘要：幼兒園教育作為孩子接受啟蒙教育的重要組成部分，對(duì)激發(fā)孩子創(chuàng)造性和靈活思維能力有著重要意義。由于幼兒年紀(jì)小，對(duì)于做手工和繪畫等項(xiàng)目十分感興趣，因此幼兒園美術(shù)活動(dòng)一直以來深受孩子們的喜愛，并且在活動(dòng)過程中孩子們能充分釋放自己的創(chuàng)造性和好奇心，使孩子在輕松愉快的氛圍下培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力、完善自己的思維模式。因此，本文將從現(xiàn)階段幼兒園美術(shù)活動(dòng)中自然材料利用的弊端，提高教學(xué)質(zhì)量;提高自然材料的安全性和趣味性，滿足幼兒使用需求;通過自然材料認(rèn)識(shí)美術(shù)色彩，提高幼兒對(duì)大自然的感知能力等四方面內(nèi)容，淺談?dòng)變簣@美術(shù)活動(dòng)中自然材料的應(yīng)用與探究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)活動(dòng);自然材料中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-140

我們生活的環(huán)境當(dāng)中存在著豐富的自然資源，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)當(dāng)中利用自然材料能夠在很大程度上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)世界，同時(shí)激發(fā)孩子們產(chǎn)生保護(hù)大自然、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，這對(duì)于幼兒全面發(fā)展起到很大的推動(dòng)作用。自然材料首先從本質(zhì)上來說較為環(huán)保，且安全性較高;其次自然材料具有極高的教育價(jià)值，能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的參與興趣并提高孩子的手腦結(jié)合能力。

一、改進(jìn)現(xiàn)階段幼兒園美術(shù)活動(dòng)中自然材料利用的弊端，提高教學(xué)質(zhì)量

將自然材料運(yùn)用到幼兒教育當(dāng)中在我國已經(jīng)有很長的歷史，畢竟古時(shí)候孩子們的玩具都是利用竹子、木材、棉花等自然材料制成的，因此幼兒園教師在自然材料的取材方面，具有很多的選擇。但正是由于自然材料的多樣性，往往會(huì)造成自然材料在美術(shù)活動(dòng)中投放過濫的現(xiàn)象，這會(huì)造成幼兒在使用的過程中產(chǎn)生選擇困難，同時(shí)不利于孩子們創(chuàng)新思維的發(fā)展。

對(duì)于上述現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)注重美術(shù)活動(dòng)的主題性，根據(jù)活動(dòng)主題選取自然材料，并且注意選材的適當(dāng)性，切不可盲目追求最終適得其反。同時(shí)，根據(jù)孩子們的年齡特征和心理特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)多投放一些原始材料，給孩子充足的想象空間和自主發(fā)揮空間，激發(fā)幼兒的探究能力和創(chuàng)造激情，從而提高幼兒教育的質(zhì)量。

二、提高自然材料的安全性和趣味性，滿足幼兒使用需求

由于幼兒年紀(jì)較小，他們正處于需要監(jiān)護(hù)的關(guān)鍵階段，因此教師應(yīng)當(dāng)十分注重美術(shù)活動(dòng)中自然材料的安全性，避免孩子在動(dòng)手過程中發(fā)生意外。其中最重要的是教師應(yīng)當(dāng)選取能夠引起孩子們興趣的自然材料，增強(qiáng)孩子在創(chuàng)作過程中的注意力，提高幼兒在活動(dòng)中的自主參與度。根據(jù)這兩種性質(zhì)，教師盡量投放一些能夠滿足孩子需求，并且符合活動(dòng)展開需要的原始材料，不斷激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感。除此之外，教師孩子要注重對(duì)孩子在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行一定的幫助和指導(dǎo)，并且對(duì)于孩子們的想法教師應(yīng)當(dāng)表示充分的肯定和尊重，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)往往會(huì)給孩子帶來很大的自信心和動(dòng)力，教師在教學(xué)過程中切記不能忽視對(duì)孩子心理狀態(tài)的關(guān)注。

三、通過自然材料認(rèn)識(shí)美術(shù)色彩，提高幼兒對(duì)大自然的感知能力

大自然是五彩斑斕的，幼兒園美術(shù)活動(dòng)不僅為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)而存在，還為了培養(yǎng)孩子美學(xué)審美而設(shè)置。因此教師可以豐富美術(shù)活動(dòng)環(huán)節(jié)，在確保安全可行的前提下教師可以帶領(lǐng)孩子們到大自然中觀察大自然中事物的顏色，并向孩子們介紹一些自然染色的知識(shí)，引導(dǎo)孩子自主搜集染色材料并自己動(dòng)手創(chuàng)作，這種方式不僅能夠豐富孩子們的情感體驗(yàn)，還能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，幫助孩子們認(rèn)識(shí)到大自然萬物的神奇與魅力，提高幼兒對(duì)大自然的感知能力。

四、利用自然材料創(chuàng)造美術(shù)造型，推動(dòng)幼兒全面發(fā)展

美術(shù)造型作為考查孩子們綜合創(chuàng)作能力的主要形式，能夠加強(qiáng)孩子們四肢和頭腦結(jié)合的協(xié)調(diào)能力。大自然中的事物往往是孩子們認(rèn)識(shí)世界的最初印象，在美術(shù)活動(dòng)中，教師可以鼓勵(lì)孩子們利用自然材料制作一些美術(shù)造型，活動(dòng)的主題可以是蔬菜或者建筑，比如孩子們可以通過裁剪樹葉和廚房廢舊食材來創(chuàng)造作品，他們通過拼接、粘貼和剪裁等環(huán)節(jié)創(chuàng)造出富有個(gè)人特色的美術(shù)作品;教師還可以鼓勵(lì)孩子們注意觀察生活中建筑物、書架或者其他事物的形態(tài)，然后利用一些自然材料建立一些類似的模型，并通過上色和創(chuàng)新制作出屬于自己的美術(shù)作品。這種方式能夠極大地調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)生活實(shí)際的思考，并且能夠鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮自己的想象力，是幼兒在實(shí)踐和動(dòng)手當(dāng)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

總而言之，學(xué)前教育對(duì)于孩子們思想的初步形成和建立有著極其重要的作用，對(duì)孩子們未來的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。將自然材料運(yùn)用到幼兒園美術(shù)活動(dòng)當(dāng)中能夠激發(fā)孩子們對(duì)身邊事物的思考和利用，并引導(dǎo)孩子通過自然材料認(rèn)識(shí)美術(shù)色彩，提高孩子們對(duì)大自然的感知能力和想象力。因此，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)把孩子們的需求和愛好當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)，以選取安全性較高的自然材料為保障，開展具有科學(xué)性和趣味性的美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)而提高幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

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