談歷史教學(xué)中的美育滲透

羅群如

摘要：歷史是人文學(xué)科。人文學(xué)科透著強(qiáng)烈的情感美。這種情感美是由各種道德因素體現(xiàn)的。在教學(xué)中，只要發(fā)掘出歷史史實(shí)中的情感美，就會(huì)讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中成為一個(gè)高尚者。

關(guān)鍵詞：歷史;美育中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-133

歷史史實(shí)中蘊(yùn)含的精神之美，這些精神中有豐富的情感。既然歷史中蘊(yùn)含著豐富的情感，那么教學(xué)中就要用富于情感的手段去表達(dá)，傳遞。這些手段隨著媒體科技的進(jìn)步而愈益豐富。如口頭表達(dá)的技能，不同的情感用不同的表達(dá)方式（包括語言動(dòng)作的表演藝術(shù)）。又如實(shí)際參觀史料圖文，文物，播放視頻供其參觀等等。教學(xué)中只要達(dá)到了以美感動(dòng)學(xué)生的，就是成功的歷史教學(xué)。當(dāng)然這是以歷史內(nèi)容的教學(xué)為載體的，不是憑空的說教能達(dá)到的。例：在悠久的歷史長(zhǎng)河中，文學(xué)成就是一大塊。里面的詩詞歌賦無不閃耀著藝術(shù)的光芒。如講到唐代詩歌中，李太白的詩就給人留下深刻的印象。講解這部分內(nèi)容，就要用抒情的語調(diào)來講解。李白是我國家喻戶曉的偉大詩人。他性格豪放，云游祖國名山大川，寫出了很多膾炙人口的山水詩篇。為了突出他的詩的藝術(shù)成就，就要化抽象為形象，舉出他的一些千古流傳的詩歌。分析詩中蘊(yùn)含著的詩人熱愛祖國山河之情，還可以講些有關(guān)的趣聞。這樣的簡(jiǎn)潔生動(dòng)的講解，就讓學(xué)生感受到了祖國文學(xué)寶庫中的藝術(shù)美，從而產(chǎn)生熱愛祖國歷史，繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的情懷。又例：出土文物中，那些堪稱瑰寶的司母戊鼎、四羊方尊、北朝雕塑、晉唐書法、敦煌壁畫等等。除了歷史講解，還可以通過圖片和視頻展示，讓學(xué)生感受到我國歷史的悠久與燦爛輝煌，因?yàn)檫@些文物都是歷史的物質(zhì)見證。通過生動(dòng)的講解和展示，就可以讓學(xué)生感受到我國作為東方文明古國五千年歷史的燦爛美，從而更加熱愛我們的祖國。有了這種情懷，將來不管他們身在何方，在國內(nèi)，在國外，都會(huì)“長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我心中重千斤”！又例：講到那些歷史上的民族英雄，如岳飛、文天祥?？梢杂弥v故事的方式渲染，突出他們的愛國情懷，表現(xiàn)他們的民族精神之美。如岳飛的詞《滿江紅》中“三十功名塵與土，八千里路云和月，莫等閑，白了少年頭，空悲切”這種為事業(yè)的奮斗美，對(duì)學(xué)生為振興祖國振興家鄉(xiāng)而奮斗都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的激勵(lì)。“壯士饑餐胡奴肉，笑談渴飲匈奴血”，這種反侵略的民族精神，也必將根植于學(xué)生心中。當(dāng)他們長(zhǎng)大了，從軍了，無論他們?cè)诤Ｉ?，在空中，在邊防，就都?huì)報(bào)著以一腔熱血報(bào)效祖國的情懷守衛(wèi)祖國。又例：講到新民主主義革命史，瞿秋白慷慨中的悲歌，方志敏的獄中情懷，等等。講到這些，除了歷史課本中的有限史料，還可以向?qū)W生推薦《革命烈士故事》。故事中有對(duì)共產(chǎn)主義的信仰美，有為真理而犧牲的悲壯美。曾有個(gè)學(xué)生經(jīng)常接觸那些游手好閑，吃吃喝喝的混混們，以致胸?zé)o信仰，學(xué)習(xí)沒勁頭。在歷史學(xué)習(xí)中，老師向他推薦了一本《革命烈士故事》，他讀到一個(gè)故事是這樣的：有一位大學(xué)生，他讀到《紅星照耀中國》（斯諾著）這本書后十分想往延安，于是不畏艱險(xiǎn)、長(zhǎng)途跋涉來到延安，被黨中央分配他去敵占區(qū)搞地下工作。由于叛徒出賣，他被敵人逮捕了，他受盡酷刑，始終不說出黨的一點(diǎn)兒機(jī)密。敵人用金錢地位利誘他，說只要說出上級(jí)的名字，交出地下聯(lián)絡(luò)站的分布圖，就可以給他10根金條，如果愿為他們服務(wù)，可授少將軍銜，否則死路一條。可他不為所動(dòng)，回答道：“誰不愛金錢，誰不愛地位，那可是好東西，那里面有豪宅、有汽車、有美女，享不完的榮華富貴，可這不是我的信仰，我的信仰是推翻壓在中國人民頭上的三座大山，建立新中國，為信仰而死，死又何懼?！边@個(gè)學(xué)生讀了這個(gè)故事，被革命先烈為了信仰不怕死的悲壯情懷所感動(dòng)了。他感受了這種信仰之美了，他于是遠(yuǎn)離了那些混混，從此立下成才之志，為繼承先烈遺志而努力學(xué)習(xí)。又例，有位歷史老師在講到長(zhǎng)征歷史時(shí)，安排學(xué)生暢講長(zhǎng)征故事。同學(xué)們把書上讀到的，影視上看到的進(jìn)行回憶整理，講出了一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的長(zhǎng)征故事。例：故事《長(zhǎng)征中兩姐妹》。長(zhǎng)征途中，有兩位青年女子，她們是某師的文藝宣傳員。一路上，她們隨部隊(duì)一同行軍。在一個(gè)稍高的土墩上，她們看見同志們走得十分疲勞。因?yàn)椴莸匾宦肥悄嗵?，一不小心掉進(jìn)去就再也出不來了。剛才還是晴朗的天，突然天色陰沉，暴雨便來了。在這樣的環(huán)境下行軍能不疲勞嗎？看到這種情況，兩姐妹甩動(dòng)手中的竹板唱起了快板：“草地稀，草地爛，斗不過戰(zhàn)士的鐵腳板”?！皵橙说娘w機(jī)像只雞，盤旋在天空咭咭咭，紅軍機(jī)槍手一梭子子彈，黑雞就栽在了爛泥里”。聽著姐妺的聲音，戰(zhàn)士們又鼓起了精神，加快速度行軍了。這兩姐妹是誰，他們是某縣城中學(xué)的學(xué)生，在家中是有錢人家的嬌小姐。自從她們讀了馬克思和恩格斯的書，便對(duì)腐朽的世界有了正確的認(rèn)識(shí)。為了改變舊社會(huì)，她們參加了革命，放著優(yōu)越的生活不過，投入極為艱苦的革命道路。這是多么難能可貴的精神。聽了這個(gè)故事，同學(xué)們的心靈受大很大的振動(dòng)。尤其是那些家庭富裕，成天比吃穿，比享受，不努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，感到十分慚愧。自責(zé)是生在福中不知福。于是他們下定決心改掉鋪張浪費(fèi)的生活作風(fēng)，爆發(fā)了刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。這就是長(zhǎng)征精神的卓越美給了同學(xué)們以美的熏陶。使他們產(chǎn)生了以奮斗為美，以貪圖享受為丑的情操了。又例：講到“只有社會(huì)主義才能救中國”的課題。在老師啟發(fā)下，同學(xué)們理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在人類遇到世界性的嚴(yán)重疫情時(shí)，中美兩國舉措效果的不同，有力地證明了社會(huì)主義體制優(yōu)于資本主義體制的結(jié)論。中國的崛起離開了社會(huì)主義制度是不可能的。由此，同學(xué)們感受到社會(huì)主義的體制美。

歷史之美，美不勝收。教學(xué)中要努力發(fā)掘。

參考文獻(xiàn)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析》黑龍江科技出版社（2003）。