淺析民間游戲在小學(xué)體育活動(dòng)中的推廣與應(yīng)用

劉維娜

摘要：將民間游戲應(yīng)用于學(xué)校體育活動(dòng)中，不僅能夠豐富學(xué)校體育活動(dòng)的內(nèi)容，豐富體育教育資源，還能夠給小學(xué)生帶來(lái)更好的情感體驗(yàn)，提升體育活動(dòng)水平，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。本文以我校為例，探討了民間游戲在學(xué)校體育活動(dòng)中的推廣和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：民間游戲;小學(xué)體育;推廣應(yīng)用中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-094

民間游戲具有趣味性、靈活性。以前的孩子都是用日常生活中隨處可見(jiàn)的材料玩游戲，玩法十分簡(jiǎn)單方便，有的甚至是徒手進(jìn)行的，為了讓孩子們有游戲可玩，人們就創(chuàng)造了民間游戲。另外，通常民間游戲是比較隨意的，學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿獨(dú)自玩，兩人玩或集體玩，也不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)的局限，只要孩子們想游戲，隨時(shí)都可以玩起來(lái)。下面結(jié)合我地區(qū)情況，具體探討民間游戲在小學(xué)體育活動(dòng)中的推廣與應(yīng)用的方法與建議

一、改編和創(chuàng)新民間游戲

通過(guò)上文的調(diào)查分析可知，我校體育活動(dòng)所應(yīng)用的民間游戲種類較為單一，一些民間游戲已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代小學(xué)生需要，不符合小學(xué)生年齡發(fā)展特點(diǎn)，還有些游戲組織頻次較高，學(xué)生已經(jīng)失去興趣。針對(duì)這一問(wèn)題，筆者認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)積極豐富民間游戲種類，采取改編和創(chuàng)新的方式，提供更加豐富且適合的民間游戲資源。

小學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)多次玩一種游戲，不可避免會(huì)失去興趣，教師應(yīng)當(dāng)以小學(xué)生發(fā)展為主，積極創(chuàng)編新的游戲，對(duì)于一些價(jià)值較高、比較適合小學(xué)生的民間游戲，教師完全可以改編和創(chuàng)新游戲的玩法與規(guī)則。以“老狼老狼幾點(diǎn)了”這一游戲?yàn)槔?，小學(xué)生在掌握游戲規(guī)則之后，重復(fù)玩這一游戲會(huì)失去熱情和興趣，針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以將其與英語(yǔ)結(jié)合在一起，教小學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)玩這個(gè)游戲，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)興趣，還能夠讓小學(xué)生學(xué)習(xí)體育。

民間游戲的開(kāi)展，離不開(kāi)各種游戲材料。民間游戲取材簡(jiǎn)單，容易操作，教師完全可以結(jié)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土資源或廢舊物品，組織小學(xué)生一起制作游戲材料。如在“踩高蹺”游戲中，教師可以組織小學(xué)生用易拉罐來(lái)制作高蹺，廢物利用，培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提升小學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

二、合理設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)

在開(kāi)展相關(guān)游戲活動(dòng)時(shí)，首要考慮的就是活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定，以此來(lái)為整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展提供導(dǎo)向，保證最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)上文中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校教師雖然都有意識(shí)的設(shè)置活動(dòng)目標(biāo)，但目標(biāo)設(shè)置不夠科學(xué)合理，與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題較為凸顯。教師在設(shè)置民間游戲活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，要樹(shù)立正確的學(xué)校體育活動(dòng)教育觀念，考慮小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需求，同時(shí)要與體育活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起，只有這樣才能夠充分發(fā)揮民間游戲的應(yīng)用價(jià)值。此外，活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定要清楚明確，不能出現(xiàn)表達(dá)不清或指向不明的話語(yǔ)。

民間游戲的開(kāi)展需要教師給予科學(xué)的指導(dǎo)，如果教師缺乏科學(xué)的組織和指導(dǎo)，則很可能導(dǎo)致小學(xué)生之間發(fā)生矛盾，使得小學(xué)生失去對(duì)民間游戲的興趣，影響民間游戲價(jià)值的發(fā)揮。具體來(lái)說(shuō)，教師在開(kāi)展民間游戲時(shí)，要關(guān)注小學(xué)生的表現(xiàn)，盡可能關(guān)注每一名小學(xué)生，小學(xué)生游戲時(shí)要觀察小學(xué)生的行為，了解小學(xué)生行為背后的動(dòng)機(jī)，同時(shí)游戲內(nèi)容的設(shè)置要充分考慮小學(xué)生發(fā)展情況和接受能力。游戲中一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師要給予必要的指導(dǎo)，在引導(dǎo)方式上，要以小學(xué)生為中心，充分考慮和尊重小學(xué)生的個(gè)體差異性，結(jié)合小學(xué)生性格特點(diǎn)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。教師應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)小學(xué)生的時(shí)機(jī)，如小學(xué)生在游戲中遇到了困難，教師便要積極引導(dǎo)為小學(xué)生尋找解決困難的辦法;當(dāng)游戲中存在安全隱患，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決;當(dāng)小學(xué)生與同伴發(fā)生沖突，教師不能視而不見(jiàn)，而是要采取有效方式給予回應(yīng)，幫助小學(xué)生解決困難，促進(jìn)小學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展。

三、創(chuàng)設(shè)適合民間游戲展開(kāi)的環(huán)境

在室外活動(dòng)場(chǎng)地的安排上，要保證活動(dòng)場(chǎng)地安全、寬闊，要從小學(xué)生的需求出發(fā)，合理規(guī)劃戶外游戲活動(dòng)場(chǎng)地。我校當(dāng)前戶外游戲場(chǎng)地還在采用傳統(tǒng)場(chǎng)地，這也是許多學(xué)校的規(guī)劃，有著規(guī)范化的跑道，能夠滿足一般體育活動(dòng)的開(kāi)展，但也存在一定的問(wèn)題和缺陷，不利于小學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。學(xué)校的戶外場(chǎng)地要保證空間的活動(dòng)性與安全性，充分發(fā)揮小學(xué)生創(chuàng)造力。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好民間游戲活動(dòng)材料的投放與分類管理工作，民間游戲活動(dòng)材料十分豐富，這些材料如果像我校一樣全部堆放在倉(cāng)庫(kù)中，則很可能損壞和丟失，應(yīng)當(dāng)做好分類管理。民間游戲材料的投放也要符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，投放之后要分類管理，以材料屬性為依據(jù)進(jìn)行分類，也可以按照材料的使用年限、類型等進(jìn)行分類。上文中提到，學(xué)校體育活動(dòng)應(yīng)用民間游戲時(shí)，要定時(shí)更新游戲類型，適當(dāng)改編和創(chuàng)新，在此過(guò)程中也要對(duì)民間游戲的活動(dòng)材料進(jìn)行更新?lián)Q代。除了完善活動(dòng)場(chǎng)地等硬件設(shè)施之外，還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的軟性環(huán)境。游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，遵循因地制宜的原則，以最有效的方式，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)質(zhì)量，讓小學(xué)生充分感受到傳統(tǒng)文化的魅力所在。如在開(kāi)展“滾鐵環(huán)”這一游戲之前，教師可提前在主題墻上裝飾，將“滾鐵環(huán)”的玩法等等。

綜上所述，民間游戲有著十分濃厚的生活氣息，娛樂(lè)性較強(qiáng)，玩法簡(jiǎn)單，受到了小學(xué)生的青睞。在學(xué)校體育活動(dòng)中應(yīng)用民間游戲，能夠促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，達(dá)到強(qiáng)化體育活動(dòng)的教育效果。

參考文獻(xiàn)

[1]王明明巧用民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)資源 提高小學(xué)體育課堂效率[J]文理導(dǎo)航（下旬），2021（06）：69-70

[2]沈明泓，蔡宗秀民間體育游戲?qū)和逃齼r(jià)值的哲學(xué)思考[J]成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，37（03）：86-90