高中英語聽力提分策略

王春燕

摘要：英語教學(xué)的重點(diǎn)是對學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的培養(yǎng)，聽是理解和獲取口頭信息的交際能力，提高聽力不僅有利于說、讀、寫這三項(xiàng)技能的發(fā)展，還為開展日常交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐論述幾點(diǎn)高中英語聽力提分的策略。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);聽力;策略

英語作為一種交際工具，在現(xiàn)代國際社會中起著舉足輕重的作用，人們學(xué)習(xí)英語一個十分重要的目的就是能自如地用英語和人們進(jìn)行交際。而聽力是英語學(xué)習(xí)中一項(xiàng)重要的技能，是語言運(yùn)用能力的重要組成部分，不僅有助于促進(jìn)讀、寫、說等相應(yīng)能力的提高和鞏固，同時也為培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力奠定良好的基礎(chǔ)。因此，如何提高學(xué)生的英語聽力水平始終是教師和學(xué)生關(guān)注的一個話題。

一、高考試卷題型和基本情況

英語試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題），兩卷總共150分，考試時間共120分鐘。第Ⅰ卷將分為聽力、閱讀理解、完形填空三個部分;第Ⅱ卷分為語法填空、語篇改錯和書面表達(dá)。高考英語聽力試題共20小題，30分，每小題1.5分。因?yàn)槭侨x一，所以解題難度比較小，但也沒有捷徑可走，必須一步一步地來?？忌谟邢薜臅r間內(nèi)按要求從頭到尾一次性聽完并做出“回答”，而且沒有“回頭看”的余地。這就要求學(xué)生在英語聽力測試中掌握牢固的基礎(chǔ)知識和調(diào)整好心理狀態(tài)，除此之外還需要靈活的解題技術(shù)和有效的練習(xí)。有些人有一定的聽力水平，但是由于各種原因，有些人丟分嚴(yán)重，有些人發(fā)揮不穩(wěn)定，所以想要有效提升聽力理解能力和分?jǐn)?shù)，就需要了解高考聽力中的常見題型并掌握解題技巧。

二、高考聽力常見題型及解題技巧

對英語聽力，只有處理好聽前、聽中和聽后的技巧，才能獲得較高的分?jǐn)?shù)。在聽力考試前，會有兩分鐘的聽力試音，考生應(yīng)充分利用試音時間，及時掌握播音員的語音、語調(diào)和語速。熟悉好每個考試指令在平時訓(xùn)練聽力時，考生應(yīng)養(yǎng)成邊聽邊記錄的習(xí)慣，在記錄時可以采用自己熟悉的符號進(jìn)行速記。在平時訓(xùn)練聽力時應(yīng)保持良好的心態(tài)，做到不驕不躁。在考試中，如果出現(xiàn)聽漏的情況時，不要慌亂，必要時可以選擇放棄。因此，做完聽力要快速確定答案，絕不能聽完后再在聽力上花費(fèi)太多的時間，以防拿不到理想的成績。由于聽力長期以來是學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)，分值比例高，而且與語法填空、閱讀等書面考試題型相比，聽力考試具有極強(qiáng)的時效性，聽力過程不具備復(fù)制性，考生必須學(xué)會掌握一定的聽力技巧，充分利用寶貴的每一分鐘。

1.預(yù)測技巧

1.1對話預(yù)測

在聽取對話，尤其是Part A——Short Conversation時，考生可以按照下例 wh-問題進(jìn)行預(yù)測：

① Who are the two speakers？

② What is the possible relationship between them？

③ When did they have the conversation？

④ Where did the conversation take place？

⑤ Why do they have the conversation？

⑥ What did they plan to do？

1.2語篇預(yù)測

在Part B—— Longer Conversation的聽力過程中，考生可按下列問題展開預(yù)測：

① What is the topic of the passage？

② Who is the speaker？

③ What facts did the speaker fail to offer？

1.3依靠開篇句預(yù)測

英語聽力的第一句話通常會透露整篇的主題，所以考生要善于抓住聽力材料的首句信息。

例如：Americans have a popular saying “ Time is money.”

從這一句開篇句我們可以預(yù)測的信息范圍：

①這是一篇關(guān)于時間的話題。

②涉及的對象是美國人。

2.1透露說話人身份的關(guān)鍵詞

如果考生可以通過關(guān)鍵詞很快判斷對話者的關(guān)系和身份，將有助于考生有目的地集中注意力，并在腦海中搜索相關(guān)背景知識，進(jìn)一步加深對聽力材料的理解。

例如：I just can’t believe you are a police officer，Kay. I remember in high school， you always wanted to be a lawyer.

如果考生意識到該對話中的關(guān)鍵詞為in high school，那么他馬上可以意識到這是

2.2捕捉數(shù)字

許多聽力材料中涉及數(shù)字，例如年代、日期、價(jià)格、數(shù)量等等，并且會以基數(shù)詞、序數(shù)詞、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比等形式出現(xiàn)，這就要求考生辨別各種形式的數(shù)字，還要熟悉數(shù)字之間的關(guān)系。

例如：

減價(jià)：20% off，special offer，special price，25% discount，sale

原價(jià)：regular price，normal price

增長：10% increase in…1/3 climb in……

下降：23% fall in…5.5% decrease in…

3.聽力速記技巧

高考聽力的第二部分Longer Conversation所占時間較長，如果考生能夠培養(yǎng)一定的速記技巧，有助于保持部分聽力內(nèi)容，幫助記憶。畢竟高考的長篇對話時間并不算太長，高三考生只要進(jìn)行初級的入門速記鍛煉，不必把聽到的所有內(nèi)容寫下來，只要捕捉一些關(guān)鍵性問題即可，比如時間、地點(diǎn)、數(shù)字以及相關(guān)信息等等。

4.時間運(yùn)用技巧

4.1充分利用試卷剛發(fā)下來，聽力還未播放的寶貴時間，閱讀聽力試題，并用鉛筆在聽力試題上畫出重點(diǎn)（聽力的試題部分考生可以在上面涂寫，但是答卷部分禁止）。此刻考生可以運(yùn)用預(yù)測技巧，對聽力內(nèi)容進(jìn)行有的放矢的預(yù)測。

4.2建議考生在聽力播放過程中在試題卷上答題，而不是直接寫在電腦答卷上，以節(jié)約時間。

4.3切記對于沒有聽清的試題（尤其是Part A——short conversation）采取及時放棄的原則，即隨便選擇一個選項(xiàng)，把注意力集中到下一題，一定要搶在下一題播放之前，看完下一題的全部4個選項(xiàng)，千萬不可糾纏于已播放好的前一題。

5.詞匯

許多考生可能有這樣的經(jīng)歷：聽力過程中整個句子中僅僅因?yàn)橐粋€單詞未理解，使得考生對整個句子甚至語篇的理解產(chǎn)生誤解，所以高三考生需要掌握盡可能大的詞匯量，以備不時之需。

三、高三最后階段如何有效提升聽力理解能力和分?jǐn)?shù)

九月份的高考聽力即將開始，這是高中階段的第一次聽力高考。同學(xué)們的壓力都很大，那么如何才能有效提升聽力理解能力和分?jǐn)?shù)呢？

招式一：把聽力試題作為閱讀理解試題

“老師，我的聽力每次減分特別多？怎么辦？”

“多聽！反復(fù)聽！”

這是我們經(jīng)常聽到的師生對話。作為聽力提升的常規(guī)做法，這無可厚非。但是，如果你一直做聽力訓(xùn)練，到現(xiàn)在還有問題，恐怕就要換換“藥方”啦！試一下：把聽力試題最為閱讀理解試題。我曾經(jīng)接觸過這樣的同學(xué)：他把聽力試題作為閱讀理解試題來解答，結(jié)果讓他自己大吃一驚，跟聽力試題出錯基本一樣，無論是錯題個數(shù)，還是錯題類型，如出一轍。“診”出病因，“治”就有針對性了。把以往做過的聽力試題，重新再做。當(dāng)然是作為閱讀理解來做了。20套下來應(yīng)該有效果。好在這么做題，速度特快。自己用心動腦，很快會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

結(jié)語：聽力是一個不斷實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程，對語言綜合運(yùn)用能力提出很高的要求，學(xué)生須本著循序漸進(jìn)、持之以恒的訓(xùn)練方針，在語法、詞匯、聽力技巧、心理素質(zhì)等各個方面進(jìn)行操練。改善和提高學(xué)生的英語聽力水平并非一日之功，尤其是基礎(chǔ)薄弱，缺少實(shí)際體驗(yàn)的機(jī)會。學(xué)生應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)從課本與課外兩方面做起，利用高中三年的時間，堅(jiān)持不懈，決不半途而廢，否則將前功盡棄。同時，英語教師應(yīng)注重和提高自身的英語水平，克服和改善教學(xué)中的不足，取長補(bǔ)短不斷地摸索更好更合適的教學(xué)方法。這樣，教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生怎樣聽、怎樣練，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，才能在高中三年的英語教學(xué)和英語學(xué)習(xí)中有效地提高高中生的英語聽力水平。

（云南省紅河州金平縣第一中學(xué)）