跨境電商企業(yè)財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)雙導(dǎo)師實(shí)踐教學(xué)體系建構(gòu)

武莉莉 任潔華

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出要“加大政策引導(dǎo)力度，充分調(diào)動(dòng)各方面深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新的積極性，帶動(dòng)各級(jí)政府、企業(yè)和職業(yè)院校建設(shè)一批資源共享，集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì)技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。提高實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃、管理水平，為社會(huì)公眾、職業(yè)院校在校生取得職業(yè)技能等級(jí)證書和企業(yè)提升人力資源水平提供有力支撐”。

跨境電商在民間被譽(yù)為進(jìn)出口貿(mào)易特種兵，寧波作為國(guó)務(wù)院批復(fù)確定的中國(guó)東南沿海重要港口城市、海內(nèi)外知名的東方大港和商貿(mào)之都，長(zhǎng)江三角洲南翼經(jīng)濟(jì)中心，是國(guó)家質(zhì)檢總局首個(gè)獲準(zhǔn)籌建的“全國(guó)跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)知名品牌創(chuàng)建示范區(qū)”。隨著跨境電商的優(yōu)質(zhì)效應(yīng)而產(chǎn)生的從事跨境電商的企業(yè)數(shù)量也飛速增長(zhǎng)，跨境電商急速發(fā)展的同時(shí)，與之相匹配的企業(yè)內(nèi)部能適應(yīng)財(cái)會(huì)崗位國(guó)際化的會(huì)計(jì)從業(yè)人員數(shù)量卻并不能滿足跨境電商企業(yè)的需求。建立與當(dāng)前跨境電商行業(yè)發(fā)展所匹配的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系至關(guān)重要。通過企業(yè)和高校的雙導(dǎo)師模式，共同構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，增強(qiáng)校企合作，推進(jìn)教學(xué)改革，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)目前存在的人才培養(yǎng)體系與此需求有著一定的互通性，結(jié)合真實(shí)的跨境電商企業(yè)所涉及的典型工作任務(wù)、生產(chǎn)項(xiàng)目等為載體，以培養(yǎng)適應(yīng)目前跨境電商企業(yè)需求的國(guó)際化財(cái)會(huì)人才為目標(biāo)，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，對(duì)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極意義。

一、構(gòu)建合作共贏校企“雙導(dǎo)師”模式

考察本土知名且具有代表性的跨境電商企業(yè)和會(huì)計(jì)行業(yè)協(xié)會(huì)，通過調(diào)研在當(dāng)?shù)氐目缇畴娚唐髽I(yè)財(cái)務(wù)管理方面具有鮮明特色的優(yōu)秀代表性企業(yè)，借助跨境電商企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)人才的行業(yè)力量，設(shè)計(jì)“校企雙元合作”實(shí)踐課程體系，逐步形成以模塊化實(shí)踐教學(xué)體系為載體，主要教學(xué)內(nèi)容以企業(yè)真實(shí)任務(wù)進(jìn)行主體設(shè)計(jì)，充分利用了課訓(xùn)教育模式與會(huì)計(jì)理論實(shí)訓(xùn)分析結(jié)合，結(jié)合“雙導(dǎo)師”特色，利用企業(yè)和高校雙方優(yōu)質(zhì)資源形成雙導(dǎo)師人才培養(yǎng)教學(xué)模式，企業(yè)導(dǎo)師的真實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，校內(nèi)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定以就業(yè)為導(dǎo)向的跨境電商專業(yè)實(shí)踐課程體系，并同時(shí)與具有權(quán)威性的會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)和跨境電商協(xié)會(huì)進(jìn)行交流研討和資源共享。

二、形成任務(wù)驅(qū)動(dòng)型實(shí)踐教學(xué)體系教材

利用“雙導(dǎo)師”模式，開發(fā)系列的跨境電商財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)實(shí)踐教材，通過進(jìn)行目的明確的跨境電商行業(yè)的考察調(diào)研，將各大跨境電商企業(yè)財(cái)務(wù)管理以及會(huì)計(jì)行業(yè)內(nèi)對(duì)從業(yè)的業(yè)務(wù)操作方面的最新要求和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范作為基礎(chǔ)，并通過跨境電商企業(yè)導(dǎo)師的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，確保研發(fā)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型實(shí)踐教學(xué)體系教材的可行性和實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，打破了原來只通過校內(nèi)教師自己編寫的現(xiàn)狀。校內(nèi)導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力培養(yǎng)需要，與企業(yè)導(dǎo)師一起，結(jié)合校內(nèi)外多方資源，依據(jù)人才培養(yǎng)方案和實(shí)訓(xùn)課程體系，開發(fā)形成適應(yīng)性強(qiáng)、實(shí)用性高的新型任務(wù)驅(qū)動(dòng)型實(shí)踐教材。

三、打造線上線下交互式實(shí)踐教學(xué)情境

通過與企業(yè)開展校企合作，教師隊(duì)伍深入跨境電商企業(yè)一線，學(xué)習(xí)跨境電商企業(yè)內(nèi)部的財(cái)會(huì)實(shí)操，將目前跨境電商企業(yè)的真實(shí)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目、實(shí)際核算業(yè)務(wù)方法、財(cái)務(wù)共享等各種操作流程的實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)資源。通過與跨境電商企業(yè)財(cái)務(wù)導(dǎo)師深度的合作，將前沿的應(yīng)用與跨境電商行業(yè)適用的會(huì)計(jì)行業(yè)準(zhǔn)則、從業(yè)規(guī)范等專業(yè)知識(shí)，和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域最新的網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)化系統(tǒng)的操作等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以二維碼、AR等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的形式，實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)化為與實(shí)訓(xùn)教材相配套的新形態(tài)一體化網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。

四、培養(yǎng)自主性高、專業(yè)適應(yīng)性強(qiáng)的跨境電商財(cái)務(wù)人才

高職院校學(xué)生目前學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，原因在于缺少實(shí)際崗位的工作意識(shí)及思維導(dǎo)向教育。首先讓學(xué)生以獲取知識(shí)為開端，再通過參與實(shí)踐課程體系和配套的交互式實(shí)踐教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生對(duì)跨境電商財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高分析解決實(shí)際問題的能力，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新思維，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)以全面提升自身財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)技能，促進(jìn)自身理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的互動(dòng)聯(lián)合發(fā)展，最終成為滿足跨境電商企業(yè)需要的適應(yīng)性強(qiáng)的財(cái)務(wù)人才，并形成良性循環(huán)，通過激發(fā)學(xué)生持久的內(nèi)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，促成高校財(cái)會(huì)人才的可持續(xù)發(fā)展。

五、結(jié)語

結(jié)合企業(yè)自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，帶領(lǐng)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)與企業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)合作，從提出問題到解決問題完成本課題的研究。通過跨境電商企業(yè)實(shí)際運(yùn)行項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，以企業(yè)實(shí)際需求入手提出跨境電商企業(yè)財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)雙導(dǎo)師實(shí)踐教學(xué)體系，充分體現(xiàn)跨境電商行業(yè)發(fā)展最新信息和崗位要求，最終普及企業(yè)成長(zhǎng)和高校專業(yè)學(xué)生的技能培養(yǎng)。跨境電商財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)的多以傳統(tǒng)業(yè)務(wù)核算的學(xué)習(xí)為主，缺乏針對(duì)于跨境電商行業(yè)中財(cái)務(wù)崗位的新業(yè)務(wù)形態(tài)的實(shí)踐相匹配的實(shí)踐教學(xué)體系。突破以往對(duì)研究的故有范式，把研究置于跨境電商行業(yè)發(fā)展對(duì)新型財(cái)務(wù)人才的現(xiàn)實(shí)需求背景之下，系統(tǒng)開展構(gòu)建跨境電商企業(yè)財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)雙導(dǎo)師實(shí)踐教學(xué)體系研究，培養(yǎng)新型跨境電商財(cái)務(wù)人才，豐富現(xiàn)有的高職院校財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)研究理論。

參考文獻(xiàn)：

[1]任君慶，新時(shí)代職業(yè)院校技術(shù)技能人才培養(yǎng)的成效、問題與對(duì)策，中國(guó)高教研究，2019第12期。

基金項(xiàng)目：浙江省教育廳2020年度高等學(xué)校訪問學(xué)者教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目“跨境電商企業(yè)財(cái)務(wù)人才培養(yǎng) V+TST 實(shí)踐教學(xué)體系建構(gòu)”（項(xiàng)目編號(hào)：FG2020105）;2020年度寧波市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題“中澳合作會(huì)計(jì)專業(yè)新形態(tài)一體化實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2020YGH061）。

作者簡(jiǎn)介：武莉莉，女，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院VET應(yīng)用與研究中心主任，主要研究方向?yàn)樨?cái)務(wù)管理教學(xué)。

（浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際交流學(xué)院 浙江省寧波 315012）