淺析輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生心理健康教育工作

摘要：近幾年來，我國高校大學(xué)生心理問題層出不窮，國家對高校大學(xué)生心理健康教育越來越重視。輔導(dǎo)員是管理學(xué)生心理健康、學(xué)習(xí)狀況、生活能力的主要負責(zé)人，也是與學(xué)生在大學(xué)當中接觸最多的人，因此，輔導(dǎo)員開展心理健康教育工作是最為合適的。

引言

隨著社會企業(yè)競爭越來越激烈，學(xué)生就業(yè)也面臨著全新的挑戰(zhàn)，如果學(xué)生心理素質(zhì)能力較差，無法將自身的情緒調(diào)整好，極有可能產(chǎn)生嚴重的心理問題，導(dǎo)致學(xué)生身心健康發(fā)展受到嚴重阻礙，有少部分心理問題較為嚴重的學(xué)生，甚至?xí)龀鑫：ψ约夯蛭：λ说男袨椋虼嗽诖髮W(xué)教學(xué)過程中，對學(xué)生開展心理健康教育工作是十分有必要的。輔導(dǎo)員是大學(xué)生活當中接觸最頻繁的人，對學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)都有一定的了解，因此，輔導(dǎo)員開展心理健康教育工作是最為合適的。

一、大學(xué)生常見心理問題

其一，剛剛步入大學(xué)生活的學(xué)生難以適應(yīng)新的環(huán)境。學(xué)生初次離開自己的家鄉(xiāng)，遠離親人與朋友，到民生的城市上學(xué)，緊張與害怕很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題。剛進入大學(xué)的學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境即為陌生，會導(dǎo)致不適應(yīng)新城市的環(huán)境，以及飲食住宿等問題，還需要與室友，同學(xué)處好關(guān)系，如果不能快速融入新環(huán)境當中，及會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)焦慮、精神緊張等狀況，從而引發(fā)一系列心理問題。其二，大學(xué)課堂學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生一時間無法承受學(xué)習(xí)帶來得壓力。大學(xué)的教學(xué)方式與手段和初中是截然不同的，許多學(xué)生入學(xué)后不適應(yīng)大學(xué)教學(xué)的方式，而大學(xué)校內(nèi)優(yōu)秀人才較多，導(dǎo)致學(xué)生更加有壓力和競爭力。一些學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但進入大學(xué)后一部分學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)速度學(xué)習(xí)退步，而大學(xué)是依靠評價與成績來平分的。這部分學(xué)生會產(chǎn)生自卑心理，對生活出現(xiàn)消極想象，從而產(chǎn)生嚴重的心理問題。其三，大學(xué)生一般都已經(jīng)成年，由于上大學(xué)家長與教師的管制逐漸減少，學(xué)生開始渴望與異性進行交往，尤其是家里的比較遠的學(xué)生，在面對新的環(huán)境下會感受到孤獨，希望會在大學(xué)當中找到自己的伴侶，但是大學(xué)生的戀愛觀不夠承受，無法處理自己的戀愛關(guān)系，戀愛經(jīng)驗不足，對導(dǎo)致出現(xiàn)感情問題，學(xué)生無法良好的處理自己的感情問題，從而導(dǎo)致學(xué)生失戀后傷心、情緒起伏，嚴重者出現(xiàn)心理問題。

二、輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生心理健康教育工作

（一）提升心理健康教育水平

提升輔導(dǎo)員心理健康教育水平，強化輔導(dǎo)員對心理健康教育工作的投入，想要建立高素質(zhì)，高水平的輔導(dǎo)員師資隊伍，即必須追隨現(xiàn)代化發(fā)展腳步，不斷提升自我素質(zhì)?，F(xiàn)如今大學(xué)生受到校園環(huán)境以及多方面的影響，導(dǎo)致學(xué)生的心理發(fā)生變化，越來越難以捉摸，因此，輔導(dǎo)員作為與學(xué)生朝夕相處的人，一定要加強自身心理學(xué)方面的知識水平，并重視起大學(xué)生的心理健康問題，鍛煉心理輔導(dǎo)技巧與方法，舍棄以往教學(xué)觀念，不斷提升自身文化水平。以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的年齡以及各方面知識水平，分析學(xué)生心理狀況，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）思政與心理教育相融合

思想教育與心理教育，是大學(xué)素質(zhì)教育當中不可或缺的組成部分。為學(xué)生進行思想整治教育是學(xué)生心理健康教育的前提，如果不嚴格進行思想政治教育工作，對導(dǎo)致許多負面影響因素乘虛而入，介入到學(xué)生的心理滋生更多心理問題。心理健康教育是思想政治教育的重要手段，有效的進行心理健康教育能夠幫助學(xué)生建立良好優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，將大學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)水平發(fā)展的社會主義建設(shè)型人才。

（三）針對學(xué)生創(chuàng)新教育方案

每個人的想法各不相同，輔導(dǎo)員要時刻關(guān)注學(xué)生的實際情況，了解學(xué)生情緒波動變化，根基學(xué)生具體情況，解決學(xué)生的心里問題，輔導(dǎo)員是學(xué)生與心里咨詢師之間的橋梁與紐帶，應(yīng)及時與心理咨詢教師進行聯(lián)系，針對不同學(xué)生產(chǎn)生的心理問題作出不同的解決方案。例如，在大學(xué)寢室當中學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾，教師要了解矛盾發(fā)生點，并傳授學(xué)生互動交流技巧，鼓勵學(xué)生從自己身上找到問題原因，多與學(xué)生進行接觸。對于一些生活出現(xiàn)問題的貧困生，應(yīng)給予一定表揚，提升學(xué)生自信心，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，雖然起點比正常同學(xué)低，但可以取長補短，靠自己的努力獲取成功

（四）輔導(dǎo)員與家長相互配合

學(xué)生在學(xué)校與輔導(dǎo)員的相處時間較多，在日常生活當中應(yīng)時刻留意學(xué)生的心理狀況以及成長環(huán)境，著重關(guān)注心理有問題的學(xué)生心里狀況，在心理出現(xiàn)問題時，及時進行引導(dǎo)與關(guān)懷，這也是輔導(dǎo)員的責(zé)任。而家長作為學(xué)生的第一任教師，也可能是學(xué)生產(chǎn)生心理問題的根本原因，家長應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生，形成正確的教育觀念，輔導(dǎo)員與家長相互配合，勢必會大大提升心理健康教育教學(xué)效果。由此可以看出，輔導(dǎo)員與家長一定要積極配合，在發(fā)現(xiàn)問題時要及時進行互動溝通、反饋給對方，共同為大學(xué)生的心理健康成長作出努力，使學(xué)生擁有健康的心理狀態(tài)。

結(jié)語

綜上所述，心理問題是現(xiàn)如今大學(xué)生健康成長的核心問題，輔導(dǎo)員應(yīng)意識到培養(yǎng)學(xué)生心理健康教育的重要性，避免學(xué)生心理問題擴大化。為此對學(xué)生展開教育，提升自身專業(yè)化素質(zhì)能力，做好完善防范措施。

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作者簡介：劉婉婷，（1992.1-），女，漢族，陜西富平人，學(xué)歷：研究生，職稱：助教，從事大學(xué)生思想政治輔導(dǎo)教育工作（大學(xué)思政輔導(dǎo)員）。

（渭南師范學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院 714000）