高中生家庭教育優(yōu)化策略

朱巧云

【摘要】高中是學生非常重要的一個階段，既是學生學習壓力最大的階段，也是學生人生重要的轉(zhuǎn)折點，因此許多高中生有著心理壓力。而部分家長秉持著傳統(tǒng)教育理念，不重視與孩子的情感交流，過度重視孩子的學習成績，使得親子之間矛盾較大，沒有形成良好的家庭教育氛圍，這對高中生的身心發(fā)展是十分不利的。學校教師應(yīng)該充分重視高中生家庭教育指導(dǎo)，家長也需要重視家庭教育氛圍的創(chuàng)設(shè)。本文就高中生家庭教育優(yōu)化策略進行了探討。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;高中生;家長

引言

高中階段是學生三觀形成的重要時期，也是學生重要的轉(zhuǎn)折點，高中生承擔著來自教師、自己以及家長的壓力，很容易出現(xiàn)心理健康問題，嚴重的甚至會有厭學、逃課等行為。在素質(zhì)教育理念下，雖然許多家長的教育理念有了一些變化，但還是比較注重孩子的學習成績，又或者忽視孩子感受、溺愛孩子等，這些都反映了不少高中生家庭教育中的問題。因此，教師與家長應(yīng)該積極溝通，共同為孩子營造出良好的家庭教育氛圍，為學生全面發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。

1.教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供教育指導(dǎo)

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，移動智能設(shè)備普及，幾乎每一位學生家長都會使用微信、QQ這兩類社交工具。針對家長對家庭教育重視程度不足、對教育方法認知片面性的問題，高中教師尤其是班主任應(yīng)該認識到微信等網(wǎng)絡(luò)平臺在家校溝通中的重要作用，要善于利用微信等網(wǎng)絡(luò)平臺與學生家長交流家庭教育的觀念、方式等，為學生家長提供針對性的建議，多分享一些關(guān)于家庭教育的理念和方法[1]。同時，班主任可以建立家校溝通微信群，實施實名制管理，定期在群內(nèi)分享具有指導(dǎo)作用的家庭教育案例讓家長學習，幫助家長積累教育經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，尤其是要引導(dǎo)學生家長正確對待學生的情緒、成績波動，學會與孩子溝通，更好地幫助學生成長。為了提高家庭教育指導(dǎo)的針對性，班主任等科任教師還可以利用微信語音或視頻通話的功能與學生家長實施交流，耐心為家長講解先進的教育理念及其優(yōu)勢與必要性，使家長可以與學校一同合作，提高教育效果。

2.指導(dǎo)家長重視與孩子的溝通

高中生出現(xiàn)心理健康問題的重要原因是壓力過大，尤其是來自父母壓力很容易影響學生， 而父母對孩子施加過高的期盼與要求很大程度上是因為父母與子女之間缺乏溝通，家長對孩子身心情況與學習情況不甚了解，因此會片面的要求子女的成績，進一步導(dǎo)致其壓力和負擔過重。因此，教師應(yīng)該多與家長進行交流，建議家長重視與孩子之間的溝通，要對孩子有更多的關(guān)心與理解，幫助孩子克服不良的情緒與心理，做孩子堅實的后盾，為其提供良好的家庭環(huán)境和氛圍。許多家長工作繁忙，認為自己沒有足夠的時間去與孩子進行深入的談心，忽視對孩子的家庭教育，其實家庭教育很多時候并不需要家長抽出大部分時間，只需要家長有耐心的、 可以經(jīng)常性對孩子見縫插針進行家庭教育，例如父母出差時可以利用微信等工具與孩子交流，多詢問孩子的健康狀況、學習情況等，告知孩子自己無法按時回家讓孩子注意勞逸結(jié)合，多一些關(guān)心，少一些忽視，加強與孩子的情感交流，良好的親子關(guān)系也通常是在這些生活細節(jié)上建立起來的。

在家庭教育中，父母有時需要放下身段。在中國傳統(tǒng)教育觀下，父親往往扮演著嚴格的批評者的角色，在教育孩子時總是板起臉訓斥，平時也不重視與孩子的溝通。顯然這種教育觀念是落后的[2]。實際上，孩子是需要通過與父母親的肢體接觸建立親密感與安全感，尤其是對于壓力大的高中生而言，所以父母在與孩子溝通過程中也需要重視肢體語言的運用，尤其是父親要摒棄“嚴父”冷面孔的形象，幫助學生更好地適應(yīng)學校生活與高強度的學習。

3.指導(dǎo)家長要以身作則

家長的一言一行都會對孩子的身心發(fā)展帶來深刻的影響，新時期家長要認識到自身在家庭教育中承擔的重任，要以良好道德品質(zhì)與行為習慣帶給孩子積極的影響。高中生接近成年，自然也要開始承擔相應(yīng)的社會責任，同時高中生在校學習期間承擔著認真學習、遵守校規(guī)校紀等責任，在家庭中承擔著尊重長輩、做家務(wù)等責任，缺乏責任心的高中生很容易出現(xiàn)各種各樣的問題，培養(yǎng)高中生社會責任感既是學校的責任，也是家長的責任[3]。因此，家長更需要在孩子面前以身作則，為孩子樹立良好的學習榜樣，與學校一同培養(yǎng)孩子的責任感。例如有的孩子學習、做事情喜歡拖拉，家長就應(yīng)該為孩子樹立起學習榜樣，制定時間表，準時、高效率地完成各項工作，去感動孩子，逐步幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。有的學生家長是黨員干部，教師可以鼓勵孩子家長帶領(lǐng)孩子前往工作地方參觀，認識到黨員干部身上所承擔的責任，發(fā)揮家長積極的榜樣作用。

4.結(jié)語

家庭教育在孩子成長中有著重要的作用，高中生本就面臨著來自各方的壓力，更需要家長的理解與支持，所以教師與家長都應(yīng)該重視家庭教育，為孩子營造良好的成長環(huán)境。教師在教學工作中也需要重視利用網(wǎng)絡(luò)平臺與學生家長進行溝通，引導(dǎo)學生家長轉(zhuǎn)變教育觀念與方法，建議家長重視與孩子之間的溝通，指導(dǎo)家長重視與孩子的溝通方法，家長要以身作則，形成良好的家庭教育氛圍。

【參考文獻】

[1]王倩倩.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村留守孩子家庭教育問題探究與解決對策[J].新課程，2020，（37）.18.

[2]李紅星， 高紅麗. 黑龍江省農(nóng)村高中生家庭教育誤區(qū)及其改善對策[J]. 經(jīng)濟研究導(dǎo)刊， 2020， 436（14）：90-91+93.

[3]皮郁郁."互聯(lián)網(wǎng)+"背景下家庭教育的現(xiàn)狀及對策研究[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2020，3（2）：36-38.