積累詞語(yǔ)有妙招

積累詞語(yǔ)有妙招

詞語(yǔ)是作文的基礎(chǔ)，不掌握一定量的詞語(yǔ)，連一句話(huà)都寫(xiě)不出來(lái)，更別提寫(xiě)一篇文章了。因此要寫(xiě)好作文，就必須積累豐富的詞匯。那么，我們?cè)撊绾畏e累詞語(yǔ)呢？

從生活中積累

小朋友很喜歡看電視和上網(wǎng)，從中可以學(xué)到很多詞語(yǔ)。我們每天見(jiàn)到很多人，留心關(guān)于稱(chēng)呼方面的詞語(yǔ)，也可以增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)呢！在日常生活中我們可以接觸不少事物，使用各類(lèi)物品，了解這些事物的名稱(chēng)，可以便利我們的生活……總之，從生活中積累詞語(yǔ)，不僅有利于我們多認(rèn)識(shí)事物，還有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，拓寬眼界。

從書(shū)籍中積累

從書(shū)籍中積累詞語(yǔ)，是我們豐富詞匯量最有效的方式。書(shū)中反映的廣闊世界，吸引著我們?nèi)ラ喿x與思索，從而可以迅速增加我們的詞匯量。當(dāng)然，書(shū)籍并不僅僅指我們學(xué)習(xí)的課本，它還包括各類(lèi)課外書(shū)籍以及報(bào)刊等。

從觀(guān)察中積累

我們?nèi)粘＝佑|的人各有特色，景物千姿百態(tài)，怎樣把我們的所見(jiàn)所聞生動(dòng)細(xì)致地描繪出來(lái)呢？這主要靠多觀(guān)察。人是高是矮，是胖是瘦？桌子是方是圓？棍子是粗是細(xì)？花兒是紅是綠？只要觀(guān)察得仔仔細(xì)細(xì)，我們就能掌握更多描寫(xiě)人和事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞語(yǔ)，就能把觀(guān)察到的事物具體、形象地描繪出來(lái)。

從收集中積累

將我們每天學(xué)到的新詞記錄、收集起來(lái)，是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是積累詞語(yǔ)的有效方式之一。收集詞語(yǔ)也是有竅門(mén)的，比如，我們可以按照名詞、形容詞、動(dòng)詞等的分類(lèi)來(lái)收集，也可以按照近義詞、反義詞、成語(yǔ)、疊詞等的分類(lèi)來(lái)收集。總之，收集方式也是多種多樣的。

練一練：

1.一個(gè)小朋友抱著一只雪白的小白兔走了過(guò)來(lái)，大家爭(zhēng)先恐后地圍了上去，饒有趣味地看著小白兔吃草。突然一個(gè)汽水瓶像箭似的飛了過(guò)來(lái)，剛好砸在我的頭上。頓時(shí)，我感覺(jué)到頭上一陣劇痛，熱乎乎的血直往外冒，嚇得我立刻哭了起來(lái)。

動(dòng)詞：___________________________________________________

形容詞：____________________________________________________

2.請(qǐng)給下面的句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)按照詞性分類(lèi)

（1）我非常喜歡這把太陽(yáng)傘。? （? ?）

（2）難道你不回家嗎？ （? ?）

（3）甜甜不僅成績(jī)好，待同學(xué)也很好。 （? ?）

（4）唉！你怎么可以這么粗心呢？ （? ?）

3.說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí)

在家里，我是爸媽的（? ?），是爺爺奶奶的（? ?）;在學(xué)校里，我是老師的（? ?），是同學(xué)的（? ?）;在車(chē)上，我是（? ?）;在商店里，我是（? ?）;在旅館里，我是（? ?）;在公園里，我是（? ?）。