新時(shí)期如何將思政教育融入臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)的全過程

摘 要：醫(yī)學(xué)生思想政治教育是醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的重要組成部分，醫(yī)學(xué)生也有自己職業(yè)特殊性，這與我國未來醫(yī)療行業(yè)的長期發(fā)展密切相關(guān)。他們所從事的職業(yè)與個(gè)人生命息息相關(guān)，為此，他們需要具備最基本的思想政治素養(yǎng)。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的思想教育更是迫在眉睫，要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記健康中國戰(zhàn)略，結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)的教育特點(diǎn)及醫(yī)學(xué)生的成長規(guī)律，探索和建立符合醫(yī)學(xué)生特色的思想政治教育，構(gòu)建全方位、多層次適應(yīng)新時(shí)代特色的醫(yī)學(xué)院“大思政”格局，為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)提供幫助。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 臨床醫(yī)學(xué) 研究生 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：F016.3;G41? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2021）04-177-02

根據(jù)實(shí)際調(diào)查和部分學(xué)者的文獻(xiàn)進(jìn)行研究，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)思想政治教育的重視及其學(xué)習(xí)效果并不樂觀。許多學(xué)生對(duì)思想政治教育的內(nèi)容了解也不完整，甚至有些學(xué)生連社會(huì)主義的核心價(jià)值觀都不清楚，更不用說社會(huì)道德、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等。醫(yī)學(xué)生思想政治教育是醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的重要組成部分，如何發(fā)揮培養(yǎng)過程中各個(gè)要素之間的通力協(xié)作，提高醫(yī)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和涵養(yǎng)，使其成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是值得我們要思考的問題。

一、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)概述

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)對(duì)于我國醫(yī)學(xué)行業(yè)的發(fā)展具有十分重要的作用，它是一門研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)防，提高臨床治療水平并促進(jìn)人類健康的科學(xué)。它是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)系統(tǒng)中高度應(yīng)用型的實(shí)踐性學(xué)科，與人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)緊密相關(guān)。臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐是從全局系統(tǒng)來看，根據(jù)患者的臨床表現(xiàn)來研究疾病的病因，發(fā)病機(jī)理和病理過程，然后進(jìn)行確診，通過有針對(duì)性治療和預(yù)防來最大程度地消除，控制或延遲疾病，減輕患者的痛苦，恢復(fù)患者的健康，以此來改善患者的生活質(zhì)量。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)研究生具有雙重身份，包括“規(guī)培生”和“研究生”這兩種。在醫(yī)院接受住院醫(yī)師的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)時(shí)，他們還必須在學(xué)校完成研究生階段的理論課程。醫(yī)學(xué)研究生不同于其他專業(yè)的學(xué)生，他們?cè)谘芯可A段需要完成學(xué)位課程，臨床技能培訓(xùn)和科學(xué)研究的培養(yǎng)。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更加理性成熟，接觸的事物比較豐富，這些因素在一定程度上增加了對(duì)醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)行思想政治教育工作的難度。此外，他們還需要進(jìn)行國家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，這也導(dǎo)致他們參與集體思想政治教育活動(dòng)的時(shí)間和精力比較有限。在新的歷史條件和時(shí)代背景下，醫(yī)學(xué)研究生的思想政治教育工作面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此，思想政治教育者必須全方位、多層次地對(duì)醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)行科學(xué)有效的教育和管理。

二、將思想政治融入醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)過程的意義

臨床醫(yī)學(xué)（專業(yè)型）類別推行專業(yè)碩士研究生與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有效銜接的培養(yǎng)模式，為健康中國建設(shè)提供人才保障，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生是各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)最需缺，也是爭相提供各種優(yōu)惠待遇吸納就業(yè)的資源。在今后較長時(shí)期內(nèi)本學(xué)科將充分利用自有資源，加快醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)，推進(jìn)健康中國的建設(shè)，為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生提供良好的就業(yè)前景。

（一）高校培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的需要

當(dāng)今時(shí)代是競(jìng)爭與合作的時(shí)代、當(dāng)今社會(huì)是改革與發(fā)展的社會(huì)，需要的是能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與挑戰(zhàn)的醫(yī)學(xué)人才。要求接受過高等院校醫(yī)學(xué)教育的醫(yī)學(xué)生，不僅需要具備扎實(shí)的基本醫(yī)學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)專業(yè)技能，而且還應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感，積極進(jìn)取的精神和心理承受能力，這些都體現(xiàn)了新時(shí)代特征的醫(yī)學(xué)素質(zhì)，不僅要從醫(yī)學(xué)專業(yè)角度去培養(yǎng)，更要從思想政治教育角度去培養(yǎng)、發(fā)展和塑造。

（二）貫徹和落實(shí)黨的教育方針的需要

醫(yī)學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義小康社會(huì)的中堅(jiān)力量，也是未來醫(yī)學(xué)事業(yè)的主要力量。我們黨和政府從新中國成立以來就明確地提出了堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)在德育、智育、體育等方面都得到發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。醫(yī)學(xué)院負(fù)有培養(yǎng)當(dāng)代優(yōu)秀醫(yī)生和為人類健康服務(wù)的重大責(zé)任，與民生工程息息相關(guān)，也關(guān)乎中國健康戰(zhàn)略的建設(shè)。因此，我們必須遵循黨中央對(duì)新時(shí)期高校育人工作和思想政治工作的指導(dǎo)方針，順應(yīng)思想政治工作的發(fā)展趨勢(shì)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，結(jié)合地方特色和高校特點(diǎn)，對(duì)高校思想政治教育工作方法進(jìn)行創(chuàng)新，提高思想政治教育育人的效果。

（三）適應(yīng)當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育模式轉(zhuǎn)變的需要

面對(duì)當(dāng)今世界的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高等醫(yī)學(xué)教育面臨著如何為我國建設(shè)小康社會(huì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的問題，改革和創(chuàng)新思想政治教育是高等醫(yī)學(xué)教育對(duì)人才培養(yǎng)模式的一種探索。

（四）醫(yī)學(xué)院傳播馬克思主義科學(xué)理論的必然要求

高校必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)，做好傳播馬克思主義和馬克思主義者的培養(yǎng)工作。但是，醫(yī)學(xué)院仍然存在重專業(yè)輕人文的現(xiàn)象。這就需要轉(zhuǎn)變思想政治工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)馬克思主義的研究和宣傳，強(qiáng)化馬克思主義在醫(yī)學(xué)院指導(dǎo)地位的根基。

（五）臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生發(fā)展的必然要求

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門前沿科學(xué)，隨著社會(huì)大發(fā)展大繁榮，它的對(duì)象和內(nèi)容在不斷變化和發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)生必須積極適應(yīng)這一特點(diǎn)和規(guī)律，滿足患者的需要，貫徹以患者為中心的觀念，增強(qiáng)學(xué)生在日常思想和行為中的“醫(yī)德”教育。

三、思想政治教育融入臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)的途徑

（一）在研究生理論課程學(xué)習(xí)中融入思想政治教育

首先，高校要重視政治思想理論教育。要把培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生具有辯證唯物主義、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，作為教學(xué)的一個(gè)根本方向性任務(wù)，強(qiáng)調(diào)臨床教師在教學(xué)傳授知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)定正確的政治方向，把樹立為人民服務(wù)的宗旨放在首位，提倡講奉獻(xiàn)精神。加強(qiáng)法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的法律意識(shí)和道德觀念，使其具備良好的道德品質(zhì)和健全的人格。其次，要充分發(fā)揮學(xué)校思想政治理論課的主要渠道作用，提高思想政治教育水平，增強(qiáng)專業(yè)教師開展思想政治教育的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合。確保各種課程和思想政治理論課同向而行。第三，改進(jìn)教學(xué)方法，將思想政治教育納入醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。傳統(tǒng)的思想政治理論課有時(shí)學(xué)習(xí)效果不佳，很大一部分原因是課程的內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合得還不夠。醫(yī)學(xué)是一門貼近生活的科學(xué)。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的教師可以利用這一點(diǎn)來加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的思想政治教育;第四，利用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行思想政治教育。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向?qū)W生推薦思想政治教育在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，使他們下課后學(xué)習(xí)具有教育意義的歷史劇和電影。使學(xué)生能夠在娛樂的同時(shí)學(xué)習(xí)中國文化并拓寬視野，增強(qiáng)他們的愛國主義和對(duì)社會(huì)主義的熱愛。此外，應(yīng)注意校園基礎(chǔ)設(shè)施和建筑設(shè)計(jì)，并將思想政治教育相關(guān)內(nèi)容納入校園道路的命名，教學(xué)建筑標(biāo)志，文化建設(shè)和活動(dòng)安排，以增強(qiáng)思想政治教育的育人效果。第五，充分發(fā)揮榜樣示范作用，積極營造良好的育人氛圍。學(xué)校必須充分發(fā)揮校園文化的價(jià)值主導(dǎo)作用，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和先進(jìn)社會(huì)主義文化融入教育教學(xué)，充分利用紅色地理資源，教育資源的教育功能。還應(yīng)該充分重視學(xué)生作為教育主體的作用，通過積極探索和選擇學(xué)生中優(yōu)秀榜樣，在師生中挖掘典型事跡，通過周圍生動(dòng)的案例，滲透到醫(yī)學(xué)思想政治教育中，引起學(xué)生的共鳴，豐富臨床醫(yī)學(xué)思想政治教育工作方法。通過學(xué)校和醫(yī)院的官方平臺(tái)，不斷宣傳各種典型事跡，將有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和專業(yè)責(zé)任感，并幫助學(xué)生迅速進(jìn)入臨床醫(yī)生的角色并履行專業(yè)職責(zé)。

（二）在接受臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)培養(yǎng)中融入思想政治教育

其一，醫(yī)院和學(xué)校要建立齊抓共管的思想政治教育工作機(jī)制。醫(yī)院黨建工作要把思想政治工作和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)放在重要位置，醫(yī)院和學(xué)校聯(lián)合起來，共同努力建立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)聯(lián)合管理機(jī)制，建立健全醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德考核體系，將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)納入醫(yī)療衛(wèi)生誠信體系，深入開展職業(yè)道德教育，將他們?cè)卺t(yī)院和學(xué)校的表現(xiàn)與醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)合格認(rèn)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)等直接掛鉤。其二，學(xué)生參與規(guī)培的相關(guān)醫(yī)院和醫(yī)療單位要選擇和推廣先進(jìn)的模范優(yōu)秀醫(yī)生，以此為他們樹立榜樣示范作用，加強(qiáng)以愛國主義為核心弘揚(yáng)民族精神，以改革創(chuàng)新為核心弘揚(yáng)時(shí)代精神的宣傳。同時(shí)，更要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和教育，讓學(xué)生樹立正確的人生觀，就業(yè)觀和價(jià)值觀，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在這一過程中需注意不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)技能。其三，在臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的仁愛之心。引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)他人的過程中多一些耐心和愛心，要求學(xué)生前往附屬醫(yī)院或臨床醫(yī)院參加臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐時(shí)，要將課堂的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，提高在實(shí)踐中的服務(wù)意識(shí)，并以具有高尚品德和高超醫(yī)學(xué)技能的老醫(yī)學(xué)專家為榜樣。通過身邊這種無所不在的醫(yī)德教育，促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高。其四，建立健全醫(yī)療資源網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新教學(xué)模式。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，醫(yī)學(xué)生的知識(shí)面，視野越來越廣闊，因此思想政治教育也應(yīng)積極創(chuàng)新和改革，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展和需求，雨課堂、微課、MOOC等教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，也給思想政治教育帶來了新的啟示。由于臨床醫(yī)學(xué)研究生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間有限，并且分散的時(shí)間較多。這時(shí)，教師可以借鑒參考各大高校進(jìn)行思想政治教育工作的方式方法，并選擇適合醫(yī)學(xué)生的思想政治課程內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性，有選擇性的教育。

四、結(jié)語

無論是學(xué)校學(xué)習(xí)還是校外培訓(xùn)，都有必要加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和影響力。導(dǎo)師不僅要負(fù)責(zé)研究生的學(xué)術(shù)教育，而且要注意研究生的心理健康和價(jià)值取向。導(dǎo)師必須以智慧、美學(xué)和知識(shí)能力感染并指導(dǎo)學(xué)生，并注意研究生的情感和心理，必要時(shí)候給他們針對(duì)有效的指導(dǎo)，幫助他們解決日常學(xué)習(xí)和生活中的問題。在研究生臨床實(shí)踐和接觸臨床工作期間，導(dǎo)師應(yīng)進(jìn)一步深化和完善臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中包含的德育要素，深化思想政治內(nèi)涵，滲透到社會(huì)責(zé)任、科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)等要素中，充分培養(yǎng)他們特殊職業(yè)的素質(zhì)教育，讓學(xué)生都具備一名合格醫(yī)生應(yīng)具有的工作作風(fēng)和品德修養(yǎng)。

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（作者單位：昆明理工大學(xué) 云南昆明 650500）

[作者簡介：楊晶（1981—），男，漢族，云南楚雄人，碩士，助理研究員。研究方向：高等教育管理。]（責(zé)編：芝榮）