高校學(xué)生會(huì)工作對(duì)學(xué)生會(huì)干部自身素質(zhì)影響及提升途徑研究

張浩琳 張夢(mèng)潔 曹惠玲 張萌萌 鄒阿龍

摘 要：高校學(xué)生會(huì)組織是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提升學(xué)生能力的重要平臺(tái)，也是校園文化建設(shè)的主力軍。學(xué)生會(huì)工作承擔(dān)了促進(jìn)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的職責(zé)，因此學(xué)生會(huì)干部的自身素質(zhì)對(duì)高校學(xué)生工作影響重大。基于此，文章以烏魯木齊市五所高校為例，對(duì)其學(xué)生會(huì)干部在文化知識(shí)、道德品質(zhì)以及工作水平等方面進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，分析了影響其自身素質(zhì)的關(guān)鍵因素，并延伸提出針對(duì)性的建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)生會(huì)工作 學(xué)生會(huì)干部素質(zhì) 提升途徑

中圖分類號(hào)：F240;G645? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2021）04-173-02

一、素質(zhì)的定義及特性

大學(xué)生素質(zhì)到底是什么呢？如何定義呢？素質(zhì)主要指的是人類以先天生理基礎(chǔ)為前提，通過(guò)后天教育以及周邊環(huán)境渲染而形成的良好心理素養(yǎng)、個(gè)人修養(yǎng)以及綜合能力。由此可見(jiàn)，素質(zhì)具有兩種特性一種是先天性，一種是后天性。先天性對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)來(lái)說(shuō)比如身體素質(zhì)某些方面，是與生俱來(lái)的，是后天鍛煉實(shí)踐無(wú)法改變的。而學(xué)生干部素質(zhì)主要是在后天的學(xué)習(xí)、工作過(guò)程中鍛煉形成的，比如文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德素質(zhì)等。對(duì)于后天形成的素質(zhì)不是一成不變的，可以通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、工作來(lái)提高。隨著時(shí)代發(fā)展，對(duì)于人們的素質(zhì)要求也越來(lái)越高，大學(xué)生干部作為學(xué)生群體的佼佼者，更應(yīng)跟隨時(shí)代潮流，勇于攀登，提高自身素質(zhì)。因此，我們針對(duì)烏魯木齊五所高校的學(xué)生會(huì)干部展開(kāi)調(diào)查研究。

二、調(diào)查范圍與內(nèi)容

（一）調(diào)查方式

本次調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)訪談，且問(wèn)卷調(diào)查法采用整體抽樣調(diào)查的方法，以保證調(diào)查結(jié)果的客觀真實(shí)性。

（二）調(diào)查對(duì)象

此次研究主要是將烏魯木齊市共計(jì)五所高校為主要研究對(duì)象，總共發(fā)出了358份調(diào)查問(wèn)卷，回收了349份有效問(wèn)卷，并且對(duì)新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)管理學(xué)院的輔導(dǎo)員老師以及主管學(xué)生會(huì)工作的有關(guān)老師進(jìn)行訪問(wèn)與問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)象的基本情況如表1所示。本次研究針對(duì)不同高校、不同年級(jí)的問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了了深入分析，以求探尋高校學(xué)生會(huì)工作影響學(xué)生干部自身素質(zhì)的基本規(guī)律。

（三）統(tǒng)計(jì)方法

將問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果整理為數(shù)據(jù)文件，用Spss和Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析。

三、數(shù)據(jù)分析

（一）當(dāng)前學(xué)生會(huì)工作對(duì)學(xué)生干部自身素質(zhì)影響

學(xué)生會(huì)工作重點(diǎn)在于組織好和學(xué)習(xí)、文化、體育等有關(guān)的各類工作，促進(jìn)相關(guān)活動(dòng)的順利開(kāi)展。從本質(zhì)而言，學(xué)生會(huì)工作應(yīng)當(dāng)遵循服務(wù)師生為根本原則，通過(guò)各類文體活動(dòng)的組織與呈現(xiàn)，來(lái)讓學(xué)生所面臨的沉重學(xué)習(xí)壓力得以緩解，舒緩廣大師生焦慮的情緒，從而在校園之中營(yíng)造出一個(gè)輕松活潑、銳意進(jìn)取、積極向上的良好氛圍。在開(kāi)展各類學(xué)生會(huì)工作時(shí)，學(xué)生干部也會(huì)在自身素質(zhì)方面出現(xiàn)不同程度的變化，其自身素質(zhì)影響變化與學(xué)生會(huì)工作關(guān)聯(lián)性是否很強(qiáng)，成為現(xiàn)在高校學(xué)生會(huì)組織所關(guān)注的重點(diǎn)。

1.對(duì)學(xué)生會(huì)干部思想道德修養(yǎng)影響。道德素質(zhì)是指一個(gè)人的道德情操和精神面貌。通過(guò)我們調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生加入學(xué)生會(huì)組織的最初目的是為了認(rèn)識(shí)更多的朋友和鍛煉自己能力，從這點(diǎn)來(lái)看，大部分學(xué)生會(huì)干部都是積極向上的，都是為了提升自己的實(shí)力。但是選擇奉獻(xiàn)自己以為同學(xué)和學(xué)校服務(wù)為首要目的這種選擇較少，這是一種較高的思想境界，說(shuō)明學(xué)生干部的服務(wù)責(zé)任意識(shí)有待加強(qiáng)。

另外，大約有23%的同學(xué)成為學(xué)生會(huì)干部是為了評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，這種以利益化的目的成為學(xué)生會(huì)干部，對(duì)于學(xué)生會(huì)這一以服務(wù)為宗旨的團(tuán)體是不妥當(dāng)?shù)?，?dāng)遇到特別繁瑣又沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)激勵(lì)的工作時(shí)，學(xué)生活動(dòng)很難開(kāi)展下去。同時(shí)，以這種目的進(jìn)入學(xué)生會(huì)也很難留住人才，歸屬感較低。因此，在今后還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生干部思想道德修養(yǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)。

2.對(duì)學(xué)生干部能力素質(zhì)影響。能力素質(zhì)是學(xué)生會(huì)干部綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。通過(guò)調(diào)查結(jié)果分析，目前高校學(xué)生干部盡管在工作協(xié)調(diào)水平方面有了一定程度的進(jìn)步，但在創(chuàng)新能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力等方面還有所欠缺。他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活之中通過(guò)組織、策劃豐富多彩的活動(dòng)能夠有效鍛煉自身的工作能力，且自身和周圍老師與同學(xué)的關(guān)系也可以更為和諧，這樣一來(lái)自己能夠樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，潛移默化之中也增強(qiáng)了自身的溝通協(xié)調(diào)能力。對(duì)于高校學(xué)生干部而言，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持積極向上、銳意進(jìn)取的優(yōu)秀態(tài)度，且能夠做好自我管理工作，由于高校學(xué)生干部是學(xué)生群體中的領(lǐng)軍人物，因此應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的表率作用，這樣才能夠帶領(lǐng)學(xué)生群體走向輝煌。但通過(guò)調(diào)查結(jié)果分析來(lái)看很多的學(xué)生干部工作能力固然不差，但是缺乏領(lǐng)導(dǎo)力，表現(xiàn)在缺乏積極開(kāi)拓創(chuàng)新能力，大多數(shù)學(xué)生會(huì)活動(dòng)千篇一律，跟隨往年活動(dòng)舉行，難以引起學(xué)生興趣，對(duì)于學(xué)生會(huì)干部來(lái)說(shuō)，缺乏成就感和凝聚力，容易造成部門(mén)干事流失的現(xiàn)象。

3.對(duì)學(xué)生干部文化素質(zhì)的影響。在高校學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)之中，文化素質(zhì)是其中的重要組成部分。顧名思義，文化素質(zhì)主要是指自身所掌握的科學(xué)文化知識(shí)能夠滿足社會(huì)對(duì)自己所處角色定位的基本要求。學(xué)生會(huì)干部首先是學(xué)生，其次是干部，而學(xué)生的主要任務(wù)的學(xué)習(xí)。在我們的調(diào)查中，如圖1所示，將近32%的同學(xué)因?yàn)楣ぷ髋c學(xué)習(xí)不合理分配問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。這一部分學(xué)生干部并未充分認(rèn)識(shí)到工作和學(xué)習(xí)之間孰輕孰重，對(duì)于綜合素質(zhì)提升較為重視，但忽視了學(xué)習(xí)這一學(xué)生本質(zhì)，不能夠在工作與學(xué)習(xí)之間找到平衡點(diǎn)，導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意，給他人留下的印象較差。對(duì)于高校學(xué)生干部而言，文化知識(shí)是保障相關(guān)工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)所在，其文化素養(yǎng)和工作水平呈正比。因此學(xué)生干部應(yīng)合理分配時(shí)間精力，綜合素質(zhì)固然重要，但作為學(xué)生群體的帶頭人，首先應(yīng)做好的是提高對(duì)自己文化素質(zhì)的要求。

（二）民族地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生會(huì)干部自身素質(zhì)

如表1所示，由于普通話的普及，少數(shù)民族學(xué)生干部基本可以熟練地駕馭“漢語(yǔ)”這個(gè)工具，但經(jīng)過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)言文字運(yùn)用是少數(shù)民族學(xué)生干部順利開(kāi)展工作的一個(gè)瓶頸，對(duì)于一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)撰寫(xiě)工作計(jì)劃、總結(jié)材料等任務(wù)相對(duì)吃力。同時(shí)由于少數(shù)民族同學(xué)文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，因此對(duì)于學(xué)習(xí)與工作的時(shí)間分配容易失衡。

部分少數(shù)民族學(xué)生會(huì)干部在開(kāi)展相關(guān)工作的過(guò)程之中由于漢語(yǔ)水平不高，無(wú)法全面調(diào)動(dòng)其他民族學(xué)生的參與積極性，故而只能夠?qū)Ρ久褡鍖W(xué)生進(jìn)行號(hào)召，這樣一來(lái)就會(huì)讓所組織的活動(dòng)在質(zhì)量方面無(wú)法得到保障。

四、對(duì)學(xué)生會(huì)干部素質(zhì)提升途徑探究

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)

學(xué)生會(huì)干部應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到政治理論知識(shí)的重要性，樹(shù)立正確的理論學(xué)習(xí)觀念。學(xué)生會(huì)則要組織這類干部積極參與到政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，例如專題講座、座談會(huì)以及愛(ài)國(guó)主義圖書(shū)的閱覽等，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍世界觀、人生觀、價(jià)值觀、民族觀以及宗教觀的教育，提高學(xué)生會(huì)干部的思想道德修養(yǎng)和政治理論水平，使學(xué)生干部充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)理論學(xué)習(xí)的重要性。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生工作效率

高校應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)手段，來(lái)有效拓寬學(xué)生會(huì)干部的視野，鍛煉其思維能力，進(jìn)而有效培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)還可以邀請(qǐng)心理專家到校給學(xué)生干部進(jìn)行心理方面的疏導(dǎo)，以此來(lái)讓其所面臨的學(xué)習(xí)、工作壓力得到一定程度的緩解。還可以采取戶外訓(xùn)練這類手段來(lái)讓不同民族的學(xué)生干部更為深入地交流與溝通，在協(xié)同工作之中有效增強(qiáng)整個(gè)學(xué)生會(huì)團(tuán)體的內(nèi)部凝聚力，進(jìn)而為促進(jìn)和諧社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）做好時(shí)間管理的規(guī)劃者

學(xué)生會(huì)干部應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)對(duì)自身的課余時(shí)間的利用來(lái)讓自身的知識(shí)面得以拓寬。在新學(xué)期開(kāi)始之前，學(xué)生會(huì)干部應(yīng)當(dāng)就學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行合理的規(guī)劃，建立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最大化地避免學(xué)習(xí)與工作之間產(chǎn)生沖突，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科學(xué)的時(shí)間安排，執(zhí)行的雷厲風(fēng)行這一根本目的。

（四）構(gòu)建學(xué)生會(huì)干部勝任素質(zhì)模型

素質(zhì)模型就是個(gè)體為完成某項(xiàng)工作或者達(dá)成某一績(jī)效目標(biāo)所應(yīng)具備的系列不同素質(zhì)要素的組合，對(duì)于學(xué)生會(huì)干部這一群體，建立一個(gè)基本勝任力素質(zhì)模型。通過(guò)各個(gè)部門(mén)部長(zhǎng)對(duì)自己各個(gè)部門(mén)的干事行為和技能按比例進(jìn)行打分，從學(xué)生會(huì)干事中選拔出優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)干部，這樣可以很大程度上避免了學(xué)生會(huì)干部選拔過(guò)程中徇私舞弊，對(duì)于選拔出的學(xué)生會(huì)干部的能力素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)都有很大保障。勝任素質(zhì)模型如圖2所示。

（五）建立組織成員流動(dòng)制與志愿者制度

學(xué)生會(huì)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一旦競(jìng)選成功成為學(xué)生會(huì)干部，一些同學(xué)便認(rèn)為高枕無(wú)憂，工作積極性得以降低，甚至忽略了自身所承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。針對(duì)這一情況，可以構(gòu)建一個(gè)完善的組織成員流動(dòng)制度以及志愿者制度，通過(guò)學(xué)生會(huì)志愿者組織的建立，來(lái)讓部分落選的同學(xué)給學(xué)生會(huì)干部形成有機(jī)的協(xié)同，從而避免工作效率降低現(xiàn)象的出現(xiàn)。同時(shí)也要對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)生干部考核制度進(jìn)行改良與優(yōu)化，如若在考核之后部分組織位置有空缺，就可以讓滿足標(biāo)準(zhǔn)且有意向的志愿者群體擔(dān)任，通過(guò)這樣的方式便能夠有效增強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部的工作積極性。

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（作者單位：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 新疆烏魯木齊 830001）

（責(zé)編：若佳）