談地方傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與高中體育教學(xué)的深度融合

葉觀鴻

摘 要：隨著時(shí)代發(fā)展以及不斷深化改革，高中教育階段形成了新的發(fā)展趨勢(shì)。傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目得到相關(guān)教育部門的重視并被引入高中體育課程中，此做法不僅使高中體育項(xiàng)目變得豐富，還能讓傳統(tǒng)體育精神與文化得到延續(xù)。開展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有利于開展適應(yīng)性課程，增進(jìn)學(xué)生的民族感情與愛國(guó)情懷，有利于更好地了解與延續(xù)中華民族傳統(tǒng)美德。

關(guān)鍵詞：地方傳統(tǒng) 體育項(xiàng)目 教學(xué)融合 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.04.041

就目前農(nóng)村地區(qū)與農(nóng)牧地區(qū)的學(xué)校而言，體育教材缺乏、場(chǎng)地缺失、海拔地區(qū)高、相對(duì)濕度低及較差的氣候條件都成為不能有利進(jìn)行體育教學(xué)的重要因素。我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目文化背景十分厚重，選擇十分具有民族特色與地方特征的體育項(xiàng)目，如選擇藏族傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，就能很好地鍛煉學(xué)生的體育習(xí)慣，將適合學(xué)校教育項(xiàng)目引入教學(xué)中具有教育意義。

一、開展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)意義

開展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)有利于促進(jìn)傳統(tǒng)體育宣傳與發(fā)展。就目前情況下，各階段學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)還停留在傳統(tǒng)武術(shù)、傳統(tǒng)太極拳、傳統(tǒng)蹴鞠等。多年時(shí)間里，體育教育主要集中于西方的體育項(xiàng)目，例如短跑、長(zhǎng)跑、接力跑、跳遠(yuǎn)、跳高、鉛球、全能項(xiàng)目等，使體育教學(xué)變得簡(jiǎn)單無聊。我國(guó)有著眾多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，例如藏族傳統(tǒng)競(jìng)技項(xiàng)目拉爬牛、頂杠子、拔棍、摔跤、騎馬射箭等，這些藏族傳統(tǒng)項(xiàng)目蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的上課積極性，深受學(xué)生喜愛。藏族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目被學(xué)生熟知且能激發(fā)學(xué)生的好奇心，課堂形式豐富內(nèi)容充足能讓學(xué)生實(shí)踐于體育項(xiàng)目當(dāng)中。

二、在各階段開展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的重要性

1.靈活利用資源，創(chuàng)建豐富體育課堂

由于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在學(xué)校組織是十分有限的，大部分學(xué)生只認(rèn)識(shí)田徑、鉛球、跳遠(yuǎn)等，以至于學(xué)生只對(duì)奧林匹克體育項(xiàng)目感興趣，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目一概不知。我國(guó)有著十分雄厚的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目背景，教育部門可以通過開展傳統(tǒng)體育課程，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的積極性，讓學(xué)生擁有自主了解中華傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，擁有鍛煉身體的權(quán)力。

2.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)

教師可以通過當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目所蘊(yùn)含的精神文化傳播給學(xué)生，其道德價(jià)值觀念是教師在課程上的重要教學(xué)資源。在各階段開啟傳統(tǒng)體育項(xiàng)目可以讓學(xué)生沐浴在傳統(tǒng)競(jìng)技體育文化精神當(dāng)中，通過該精神文化不斷督促自我，提高綜合道德素質(zhì)能力。教師在授課過程中可以給學(xué)生普及不同民族的傳統(tǒng)競(jìng)技體育項(xiàng)目，這樣不僅能提高課堂活躍程度，還能提高學(xué)生的精神文化素養(yǎng)。在教師講到競(jìng)技體育項(xiàng)目時(shí)可以請(qǐng)同學(xué)在學(xué)校操場(chǎng)上體驗(yàn)傳統(tǒng)競(jìng)技體育帶來的樂趣，在學(xué)生參與課堂教學(xué)的過程中可以有效加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)建立優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

三、傳播校園體育文化

教育部門正在積極建設(shè)傳統(tǒng)體育文化項(xiàng)目，將舞獅、舞龍等傳統(tǒng)文化體育項(xiàng)目融入校園體育課程當(dāng)中，教師可以在教學(xué)過程中向同學(xué)們講述各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)文化的來源以及文化歷史故事，使體育課堂能夠與祖國(guó)的文化歷史密切結(jié)合。相關(guān)教育部門需要根據(jù)體育課堂的特點(diǎn)，制定具有民族特色傳統(tǒng)文化的教學(xué)宗旨，教師要擔(dān)起傳播祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，努力發(fā)展起我國(guó)傳統(tǒng)體育教育的優(yōu)秀課程。

總之，在不同教育階段引入有傳統(tǒng)民族色彩的體育項(xiàng)目，不僅要求高標(biāo)準(zhǔn)、高效果的引入方針，還需要體育教師擁有高質(zhì)量的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，制訂擁有傳統(tǒng)民族色彩的教學(xué)安排。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是課外體育活動(dòng)的課程資源，創(chuàng)新課程能夠提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性，內(nèi)容的創(chuàng)新使傳統(tǒng)體育教學(xué)變得生動(dòng)有趣，學(xué)生可以通過創(chuàng)新教學(xué)的方式收獲健康，進(jìn)而茁壯成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

黃志榮《體育中考項(xiàng)目改革對(duì)高中體育教學(xué)的影響分析》，《新課程改革》2019年。