小班幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)

江蘇省昆山市高新區(qū)婁汀苑幼兒園

一、前言

節(jié)奏是音樂的精髓和生命，是音樂生命力的源泉，一切音樂形式都離不開節(jié)奏的支持，幼兒在早期的音樂教學過程中，如果能夠通過有效的引導，建立起良好的節(jié)奏感，那將會對其后期的身心發(fā)展和潛能挖掘產(chǎn)生積極作用，有助于幼兒提高音樂學習能力，建立生活規(guī)律，提高自理能力。所以從小培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，將會對幼兒發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

二、節(jié)奏感對幼兒成長的影響

節(jié)奏感雖然源自音樂中，但其對幼兒的影響力絕不僅僅止步于音樂，在音樂訓練中掌握的節(jié)奏感，能夠?qū)τ變旱纳盍晳T培養(yǎng)和身心發(fā)展，產(chǎn)生積極的影響。

（一）促進大腦發(fā)展

幼兒時期是音樂發(fā)展的奠基時期，在此時期給予較高的音樂教育，對于一個人終身的音樂才能的發(fā)揮都具有重要意義，而科學研究也表明，一個人某些方面發(fā)展較為突出，在其他領域也能達到較高水平，這就是在通過某一方面的教育促進幼兒大腦開發(fā)的同時，對其智力能力的提高和綜合能力的培養(yǎng)都具有積極作用。孩子的音樂節(jié)奏智力開發(fā)好了，對其他方面的發(fā)展同樣具有促進作用。

（二）提高協(xié)調(diào)能力

在教學中發(fā)現(xiàn)，對于音樂有著較強節(jié)奏感的小班幼兒，在面對老師安排的任務、自己的學習和學校課堂時間紀律方面，往往也都能很好地控制進度，遵守紀律，表現(xiàn)出較強的節(jié)奏感。早期幼兒形成的節(jié)奏感，將能夠?qū)笃谟變鹤晕矣^念中的時間管理，論文進度，和學習計劃產(chǎn)生良好的影響，而這對于兒童未來的成長的作用是十分巨大的。此外，音樂中的節(jié)奏感與運動、舞蹈、感覺中的一些節(jié)奏有著相同的內(nèi)涵，建立較強的節(jié)奏感，也將能夠?qū)ζ渌顒又杏變簠⑴c的活躍性產(chǎn)生影響，同時促進幼兒在與人交往和社會環(huán)境方面的相互協(xié)作能力的發(fā)揮，促進幼兒早期人格素養(yǎng)的形成，對幼兒終身的發(fā)展都具有促進作用。

（三）培養(yǎng)音樂素養(yǎng)

音樂是一種全球流行、易于溝通、無須翻譯的符號語言，熟練認知節(jié)奏是音樂的入門基礎。節(jié)奏是體現(xiàn)音樂藝術的基本符號，早期的音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，可以使幼兒早期就熟知音樂的語言組織能力、表達能力等，為更高層次的樂譜識讀能力、演唱能力、聽辨分析能力的發(fā)展打下基礎。同時，早期的音樂節(jié)奏教育以及在通過游戲、打擊樂器、童謠等方式學習不同的節(jié)奏型，可以從小培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，激發(fā)幼兒的音樂潛能，在不知不覺中就培養(yǎng)出了幼兒較高的音樂素養(yǎng)。

三、小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)的方法

（一）在平時的學習中進行科學的時間管理

在音樂中節(jié)奏感表現(xiàn)出來的是一種科學的邏輯和聯(lián)系模式，而在生活中，節(jié)奏感則更加強烈地表現(xiàn)為一種富有時間感的生活規(guī)律。幼兒除了要在音樂中感受音樂的節(jié)奏之外，為了培養(yǎng)在生活中的節(jié)奏感，則一定要在日常的學習中建立科學的時間管理。日常學習的時間安排中，對學生按時上課、按時下課、按時吃飯、按時起床、按時參加體育活動等進行嚴格的規(guī)范，而在這些活動中存在的一些不按照客觀規(guī)律行為的兒童，則要加強管制和約束。有規(guī)律的生活學習是將音樂節(jié)奏感融入生活中的一種模式，要讓小班兒童從小明白，生活中的一切事情都是應該有節(jié)奏，什么時間該做什么事情，什么事情只能做多長時間，都是有著客觀要求的。

此外，在平時的學習中，要注意指導幼兒有步驟，有節(jié)奏地完成自己的作業(yè)或者練習，例如在幼兒小班的游戲過程中，為了指導幼兒更好的按照節(jié)奏去完成這樣的事情，老師可以不把這些活動一次性全部攤牌給幼兒，而是有計劃地指導他們在規(guī)定的一段時間內(nèi)先完成一部分，接下來的時間里，再完成另外的一部分，組織他們懂得時間管理對整個過程的重要性，并在后期的學習中能夠自行進行進度的節(jié)奏感管理，而這將對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生重要的積極影響。

（二）進行音樂、舞蹈等節(jié)奏感的訓練

音樂和舞蹈仍然是幼兒早期所能夠接觸到的學習活動中最具有節(jié)奏感的學習項目，從音樂和舞蹈中建立節(jié)奏感，仍然是幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)的最重要的來源。結(jié)合小班幼兒的課程內(nèi)容和性格特征，通過音樂、舞蹈訓練培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的過程中，應該從以下幾個方面進行入手：

1.鼓勵幼兒參與音樂節(jié)拍

在音樂訓練的過程中，老師應該選擇節(jié)奏感適當慢一些，節(jié)奏感清晰的音樂，課堂上組織學生跟隨老師的節(jié)奏，一起參與音樂互動，跟著老師打拍子，可以伴舞的音樂，更要結(jié)合音樂的節(jié)拍，讓幼兒跟隨著音樂的節(jié)奏，一起舞動。在這個過程中幼兒意識中的節(jié)奏感會被逐漸調(diào)動起來，形成最初級的節(jié)奏感，而這種節(jié)奏感將能夠使幼兒產(chǎn)生音樂節(jié)奏感意識。

2.鼓勵幼兒尋找生活中的音樂節(jié)奏

在幼兒的世界中，動物有規(guī)律的叫聲，下雨時雨水的“沙沙聲”，汽車、火車經(jīng)過時的“滴滴、咚咚聲”，都可以是具有潛在意識特征的音樂，在這些生活節(jié)奏感的接觸過程中，鼓勵幼兒去探索、思考和挖掘其中的音樂。并在生活中學會通過自我敲擊、踏步、模仿等方式，感受自然界中蘊藏著的自然的音樂和節(jié)奏感，激發(fā)他們對于探索節(jié)奏，挖掘節(jié)奏的興趣，提高對于節(jié)奏感的感知力。

3.讓幼兒去描述節(jié)奏

在幼兒音樂訓練過程中，通過聽取一首具有適當節(jié)奏變化的歌曲，鼓勵幼兒用自己的語言或者動作來描述歌曲中的節(jié)奏變化，對內(nèi)容中的節(jié)奏進行思考。這樣的培養(yǎng)模式既能夠提升幼兒參與節(jié)奏感的興趣，又能夠增強幼兒對整個音樂節(jié)奏感的感知力，達到對整個音樂節(jié)奏更加熟悉的效果。而對于音樂的描述方式，可以鼓勵幼兒通過拍手、舞蹈，或者動作模仿的方式來表達，讓他們意識到所有的行為都是可以有節(jié)奏的。

（三）指導幼兒有秩序地進行課外活動

課外活動是幼兒活動中的一個重要的環(huán)節(jié)，也是幼兒早期參加體育運動的主要途徑，體育運動本身就帶有強烈的節(jié)奏感，例如簡單的跑步，就有到位、準備、跑、結(jié)束，還有幼兒早期玩的球類，彈起、落下、拍，控制節(jié)奏和速度等，都蘊藏著節(jié)奏感。老師在課余活動中給予有秩序的引導，幫助他們建立起活動中的節(jié)奏感，能夠讓幼兒更加深刻地理解活動中的節(jié)奏感，感受游戲中節(jié)奏的樂趣。此外，在課外運動的時間把握、組織記錄、排隊等方面，老師也要積極地指導幼兒進行節(jié)奏感訓練，以保證讓整個游戲的過程可以更加具有效率。

四、幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)中的注意事項

幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)的模式有很多，但是在培養(yǎng)的過程中一定要結(jié)合幼兒的年齡階段和性格特征，給予有秩序的引導和輔助，選擇合適幼兒的音樂內(nèi)容，讓幼兒對于整個游戲的節(jié)奏感更加強烈。例如音樂的選擇方面，一定要考慮幼兒的接受能力，不要選擇過快或者過于激昂的音樂，幼兒進行舞蹈訓練時一定要及時、全面、生動，既要簡單又要容易觀察，讓幼兒能夠在自己的理解中學會這樣的舞蹈。還有在幼兒的課外運動過程中，老師一定要重視控制整個活動中參與的節(jié)奏與幼兒的行動節(jié)奏的一致，不可過快和操之過急，只有有規(guī)律的教導和全面的輔助，才能夠確保幼兒建立清晰的節(jié)奏感，并對自己的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

結(jié)束語

幼兒節(jié)奏感是對幼兒發(fā)展具有重要影響力的內(nèi)容，在幼兒的早期學習中，通過引導幼兒按照時間進度進行科學管理，通過參與音樂和有規(guī)律的課外活動建立節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的時間觀念和節(jié)奏意識，能夠?qū)τ變汉笃诘膶W習和成長產(chǎn)生積極影響。另外，幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)一定要結(jié)合幼兒的年齡特征，選擇適合的音樂和節(jié)奏，還有幼兒能夠理解的舞蹈和形式，不可操之過急產(chǎn)生負面效果。