小學(xué)班主任實(shí)施德育的實(shí)踐與探索

董紅高

摘? 要：小學(xué)班主任與小學(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng)，要承擔(dān)起對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育的工作。我目前是一名小學(xué)班主任，我結(jié)合自己的一線經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)具體的做法，希望能能夠起到一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;小學(xué)生;德育

一、前言

正所謂立德樹(shù)人，小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，要使小學(xué)生成為國(guó)家棟梁之才，必須對(duì)他們進(jìn)行德育。而對(duì)小學(xué)生的德育不僅僅是思想道德課程應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，而是應(yīng)該貫穿在學(xué)生的日常生活中。本文介紹幾點(diǎn)小學(xué)班主任對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育的具體做法。

二、小學(xué)班主任實(shí)施德育的具體做法

（一）教師確立素質(zhì)教育觀念

素質(zhì)教育要求教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的教育，都要立足他們本身的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)他們的潛能，讓每一個(gè)孩子都獲得充分的發(fā)展。當(dāng)然，這里的充分，首先是建立在整體素質(zhì)得到發(fā)展的基礎(chǔ)上，而不是只側(cè)重于某一方面的發(fā)展;其次，每一個(gè)發(fā)展的目標(biāo)和方向都是建立在小學(xué)生自身特點(diǎn)基礎(chǔ)上的。我為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，幫助他們培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生制定了適應(yīng)個(gè)別化教育的方案，以幫助小學(xué)生獲得充分發(fā)展，實(shí)際上，每一個(gè)小學(xué)生都有特殊的天賦和潛能，學(xué)校教育就應(yīng)當(dāng)揚(yáng)其長(zhǎng)而避其短，尤其不能只忙于“補(bǔ)短”而壓抑其特長(zhǎng)的發(fā)展。作為一名班主任，我非常關(guān)心小學(xué)生，經(jīng)常與他們聊天，使小學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)小學(xué)生在行為方面有所進(jìn)步時(shí)，我還及時(shí)給予兒童一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如小紅花、小本子等。另外，我還經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)游戲活動(dòng)，以愛(ài)心溫暖孩子，讓小學(xué)生感受快樂(lè)。例如為孩子過(guò)生日，送禮物，可以使他們體驗(yàn)到集體的關(guān)愛(ài)和溫暖。

（二）幫助學(xué)生建立人生理想

在和小學(xué)生進(jìn)行交往的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)他們之所以沒(méi)有形成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有建立自己的理想。他們每天按部就班的進(jìn)行生活，沒(méi)有一個(gè)明確的奮斗方向，每天渾渾噩噩，所以沒(méi)有形成良好的習(xí)慣，在這種情況下，我們教育工作者有必要幫助這部分學(xué)生建立自己的人生方向。其實(shí)學(xué)生們的夢(mèng)想是比較單純的，由于他們的父母整天忙于工作，沒(méi)有與自己在一起，他們最簡(jiǎn)單的愿望可能就是多與父母在一起，也有的學(xué)生想多聽(tīng)聽(tīng)父母對(duì)自己的夸獎(jiǎng)。為了幫助學(xué)生獲得健康成長(zhǎng)，我們讓每個(gè)學(xué)生在心愿卡上填寫(xiě)符合實(shí)際可行的愿望，讓他們明確自己的奮斗方向。比如“我想要一套科幻畫(huà);我想要一個(gè)籃球;我想去電影院看一場(chǎng)電影”等等。然后讓學(xué)生通過(guò)自身努力去完成相關(guān)項(xiàng)目，積累藍(lán)星、綠星和紅星，從而實(shí)現(xiàn)自己寫(xiě)下的心愿。另外，在認(rèn)識(shí)自我方面，我的做法是布置孩子們每天一起分享“情緒日記”，我讓他們將自己的心情和情緒就寫(xiě)在作業(yè)本上，我每天上課時(shí)和他們分享我的三個(gè)快樂(lè)的或是悲傷，失落的小事，但三件事中一定有一件是快樂(lè)的。再讓他們分享他們的心事，體會(huì)快樂(lè)和美好其實(shí)離我們很近，孩子們的心事寫(xiě)在本子上，本子保密。我也會(huì)回復(fù)悄悄話，堅(jiān)持了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我和孩子們的心的距離更近了。孩子們?cè)跁?shū)寫(xiě)自己心情和情緒的時(shí)候也會(huì)反思自我，想想自己做得對(duì)不對(duì)，進(jìn)而有意識(shí)地調(diào)整自我、完善自我。書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，也是傾訴的過(guò)程，他們整理了思路，發(fā)泄了情緒。有些覺(jué)得天大的難過(guò)的事，在下個(gè)月再回看自己的情緒日記時(shí)，又覺(jué)得沒(méi)什么了。

（三）幫助學(xué)生抵制電腦的誘惑

目前，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人們的生活條件不斷改善，電腦對(duì)小學(xué)生而言已經(jīng)不再陌生。小學(xué)生年紀(jì)尚淺，面對(duì)光怪陸離的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，往往感到非常新奇，很容易陷入其中而不能自拔。所以教師要正視電腦對(duì)小學(xué)生的誘惑，幫助小學(xué)生抵制電腦誘惑，將注意力放在學(xué)習(xí)上。我們班的小學(xué)生也喜歡玩電腦，針對(duì)這樣的情況，我采取了以下一系列做法幫助孩子們抵制電腦誘惑：

一是幫助學(xué)生分析沉溺電腦游戲的危害。一是對(duì)身體健康有影響;二是影響學(xué)習(xí)成績(jī);三是影響自己的品格。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不認(rèn)真了， 成績(jī)很快就會(huì)變差，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，由此形成一個(gè)惡性循環(huán)，自暴自棄，還可能會(huì)養(yǎng)成說(shuō)謊、偷竊等惡習(xí)。通過(guò)我的細(xì)心講解，小學(xué)生深刻意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

二是引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃。為了幫小學(xué)生慢慢戒掉電腦癮，我讓小學(xué)生給自己制訂一個(gè)玩游戲機(jī)的計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，我還聯(lián)系小學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)其多關(guān)心配合，給他以精神上和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)他鞏固效果，抵住誘惑。

事實(shí)證明，一個(gè)人能否抵抗眼前的誘惑，關(guān)系到更高目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到未來(lái)生活的質(zhì)量，它的意義甚至超過(guò)了智力對(duì)人的決定作用。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的抗誘惑力的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行良好的德育非常重要。與此同時(shí)，這項(xiàng)教育工作沒(méi)有固定的套路可言，關(guān)鍵要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況才能收到良好的效果。

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（作者單位：湖北省黃岡市紅安縣華河鎮(zhèn)小學(xué)，湖北? 紅安? 438400）