中學(xué)線描寫生教學(xué)法的探究

黎宗曼

摘要：本文研究的主要目的是為了明確線描寫生在中學(xué)繪畫教學(xué)中的重要作用，通過對激發(fā)學(xué)生對線描寫生的學(xué)習(xí)興趣、通過線條的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力、以及培養(yǎng)學(xué)生在繪畫中運用線描手段的能力這三個方面對中學(xué)線描寫生教學(xué)法進行探究，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué);線描寫生;教學(xué);探究

線條是繪畫作品的基本組成，也是中國畫教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。因此，在初中美術(shù)的教學(xué)中，教師應(yīng)該對線描教學(xué)進行積極的探究，讓學(xué)生能夠通過線描教學(xué)提升自身的繪畫能力。

一、線描課程的積極意義

線描是一門趣味性強，而且具有強大基礎(chǔ)功能的課程，由于這門課程的自身特點，對習(xí)畫者的修養(yǎng)、氣質(zhì)、文化品位等多個方面都是有要求的。線描具有很強的表現(xiàn)力和個性感，同時也具有濃厚的藝術(shù)氣息。線描的這些特點是非常有利于提視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)者的素質(zhì)和素養(yǎng)的。無論是在學(xué)習(xí)造型的基礎(chǔ)能力訓(xùn)練中，還是在創(chuàng)作的表現(xiàn)手段中，線描都具有很強的功能性。除此之外，線描也是學(xué)習(xí)其它藝術(shù)處理手法的一種載體。所以，線描課程其實是美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)中的一個基石。

二、線描技法的重要性

線描是中國繪畫中的一個鍛煉造型基本功手段，是繪畫學(xué)習(xí)者必須要掌握的技能。線描寫生是對靜物形態(tài)與特征的描繪，主要采用的是線條的粗細、虛實、疏密等手段。線條，是繪畫造型要素之一，也是體現(xiàn)繪畫本質(zhì)中的一個重要組成部分。對于繪畫學(xué)習(xí)者而言，只有掌握了線描技法，才能夠描繪出一幅具有靈魂、富有情感的畫作。

三、中學(xué)線描寫生教學(xué)中的要點

（一）堅持以人為本的教學(xué)原則

首先，在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生充分的發(fā)揮出主導(dǎo)功能，教師主要起到引導(dǎo)的作用，在課堂上積極的調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。其次，教師不能為了完成教學(xué)任務(wù)而一味的追求教學(xué)進度，要給予學(xué)生對知識內(nèi)容一個消化、吸收的過程，這樣才能夠使學(xué)生對知識的掌握更加扎實。

（二）注重理論與實踐的結(jié)合

在線描教學(xué)中，只是讓學(xué)生單純的掌握理論知識是不夠的，還要重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過各種實踐活動，來對身邊的事物產(chǎn)生更加深刻的認知，而且所謂作畫，最重要的就是作，所以要讓學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)的繪畫中。

四、中學(xué)線描寫生教學(xué)策略

（一）激發(fā)學(xué)生對線描寫生的學(xué)習(xí)興趣

對于作畫者而言，線條是表現(xiàn)其內(nèi)心情感的重要手段，無論是奔放熱情的情感，還是嫵媚婀娜的情感都可以通過線條表現(xiàn)出來。所以，在教學(xué)的工程中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生在周圍的生活中去尋找線，通過觀察和尋找讓學(xué)生感受到線條的美感，從而激發(fā)出學(xué)生對線描寫生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）通過線條的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力

1、增強學(xué)生的繪畫的信心

從實際的教學(xué)經(jīng)驗中可以看出，對于剛接觸線描的學(xué)生而言，繪出的線條缺少靈動的感覺，這會影響到學(xué)生的繪畫信心。對于這個問題，在教學(xué)中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生先觀察線，然后再進行繪畫，并且要給予學(xué)生更多的肯定。如果在繪畫中學(xué)生出現(xiàn)錯誤，要及時的鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生知道稚拙也是一種美的表現(xiàn)形式，通過這樣的教學(xué)方式能夠增強學(xué)生的繪畫信心，從而使學(xué)生更愿意進行繪畫[1]。

2、培養(yǎng)學(xué)生繪畫的創(chuàng)作思維

創(chuàng)作思維對于每個繪畫者都很重要，所以在進行線描教學(xué)時，教師應(yīng)該積極的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，教師可以在學(xué)生進行繪畫前先讓學(xué)生隨意的畫出長線、直線、曲線等不同類型的線條，然后在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所畫出的線，并感受自己畫出來的線是一種什么樣的感覺，通過這樣一個教學(xué)流程，學(xué)生會感受到不同的線給人的不同感覺。例如，水平線給人一種廣而靜的感覺，垂直線給人一種挺而升的感覺等等，這樣能夠有效的激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，從而使學(xué)生能夠創(chuàng)作更多的線描作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表達能力

線條的表達力是極強的，這不僅僅是在繪畫中體現(xiàn)出來的，在書法中也得到了充分的提現(xiàn)，這也是現(xiàn)線條的魅力所在。所以，在線描的教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生要注意到線條的表現(xiàn)力，從而使學(xué)生對線條產(chǎn)生更加深刻的理解，讓學(xué)生能夠掌握不同的線條體現(xiàn)出來的不同意義。例如，體現(xiàn)平穩(wěn)的線條是什么樣的，體現(xiàn)流暢的線條是什么樣的等等。這樣能夠慢慢培養(yǎng)學(xué)生繪畫的表達能力，能夠通過線條將自己內(nèi)心的真實情感的充分的表現(xiàn)出來。除此之外，教師還可以讓學(xué)生進行多種線條組合，從而讓學(xué)生能夠通過線條表現(xiàn)出更加豐富的內(nèi)容。

（三）培養(yǎng)學(xué)生在繪畫中運用線描手段的能力

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，常常出現(xiàn)的一個問題就是不知道從而畫起，之所以會出現(xiàn)這種狀況最主要原因就是缺乏素材的積累。針對于這個問題，寫生是一個激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作能干的有效手段，讓學(xué)生切近大自然，通過對生活中事物的觀察尋找創(chuàng)作的靈感，讓學(xué)生通過親身體驗對事物的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生更深層次的認知，從而讓學(xué)生在繪畫的時候有物可畫，有情可表[2]。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

裝飾措施是繪畫線描中的重要內(nèi)容，即通過運用點線面等各種造型元素對自然加物象進行加工和美化，使將線的表現(xiàn)力得到充分表的達出，進而將繪畫者所要描述的物品輪廓勾畫出來。另外，結(jié)構(gòu)的明確分界也非常重要，同時還要注意對物體顏色變化的體現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是線描教學(xué)中的重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中教師可以通過一下兩點來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：一是要能夠讓學(xué)生準確的把握線條本身的美，這就要求對生要對線的濃淡程度有一個準確的掌握，同時還要準確的掌握條線的粗細變化和長短特征。二是要讓學(xué)生能夠通過對各種線條進行合理的安排而描述物象的空間情況，以及物象的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等方面的體現(xiàn)[3]。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是繪畫者必備的素質(zhì)，在線描教學(xué)中教師也應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。可以在學(xué)生掌握了一定的繪畫基礎(chǔ)后，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作線條畫，比如想象畫、記憶畫、裝飾畫等等。例如，學(xué)生在對果實或者蔬菜進行繪畫時，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生充握住其繪畫對象的特點，然后在根據(jù)繪畫的實際需求，通過對其進行裝飾措施，如花紋等圖案的添加來調(diào)動學(xué)生想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總而言之，線條是繪畫作品的基本內(nèi)容，對于初中美術(shù)教學(xué)具有非常重要的意義。

參考文獻：

[1] 劉紅苗. 學(xué)生線描寫生中的情感表現(xiàn)力培養(yǎng)[J]. 藝術(shù)教育，2013（12）.

[2] 孟家芳. 美術(shù)裝飾線描中如何實施有效教學(xué)[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（江蘇教師），2013（11）.

[3]覃道義，郝振剛.用一根線條去散步：創(chuàng)意線描畫教程[M].中國 美術(shù)學(xué)院出版社，2011.

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