高中英語課堂自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的探究

沈曉瑜

【摘要】隨著教育改革的深入，突出學(xué)生主體地位的英語學(xué)習(xí)變得尤為重要。為了更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性并將英語運(yùn)用到實(shí)際生活中，英語教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)的教育模式，從而真正意義上提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。本文重點(diǎn)研究了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的英語教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】高中英語; 自主學(xué)習(xí); 合作學(xué)習(xí);

傳統(tǒng)的高中英語課堂中，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，這造成了高中生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性減弱、自主性下降，影響了學(xué)習(xí)效果。因此自主合作學(xué)習(xí)的模式應(yīng)該被廣泛地實(shí)施起來，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、與他人合作的習(xí)慣，通過努力學(xué)習(xí)大量的知識(shí)充實(shí)自己，通過合作解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，靈活地應(yīng)用知識(shí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

1. 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為課堂的主人

興趣是最好的老師，只有產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣，才能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此老師需要采取正確的教學(xué)方式去吸引學(xué)生的注意力，高中生正處于接受新鮮事物較快的年齡段，因此老師應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷創(chuàng)新教育理念和教育方式。

利用互聯(lián)網(wǎng)在課前播放涉及課文單詞的音樂，或定期讓學(xué)生觀看一場(chǎng)英語電影，豐富課堂氛圍的同時(shí)，拓展學(xué)生的英語詞匯量。例如，在學(xué)習(xí)The environment時(shí)，老師可以先提出問題引發(fā)學(xué)生思考：How to treat the relationship between economy and environment？然后播放有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)給環(huán)境帶來影響的英文視頻，通過視頻描述激發(fā)學(xué)生的共鳴，一起去學(xué)習(xí)文章中介紹的經(jīng)濟(jì)與環(huán)境。這種教學(xué)方式讓學(xué)生能提前把握文章內(nèi)容，視頻播放吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠緊跟老師的思路去學(xué)習(xí)單詞、語法等。學(xué)生也可以自主參與課堂，既活躍了課堂氛圍，又保證了聽課效率，鍛煉了思維。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生，穩(wěn)固學(xué)習(xí)能力

往往當(dāng)一個(gè)人受到別人的鼓勵(lì)或夸獎(jiǎng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，因此老師要多和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在老師的鼓勵(lì)下他們能更積極地參與到英語學(xué)習(xí)中。所以老師要多督促學(xué)生，提高自我控制能力。當(dāng)學(xué)生回答問題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要總是批評(píng)他們，不要以成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)他們，要幫助他們樹立學(xué)好英語的自信心，關(guān)注他們的成長(zhǎng)過程，取得不斷進(jìn)步。只有這樣，學(xué)生才能主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，有信心去探索知識(shí)。對(duì)待英語成績(jī)較差的學(xué)生，要耐心勸導(dǎo)，從簡(jiǎn)單的單詞語法學(xué)起，慢慢地積累英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。老師的激勵(lì)可能會(huì)讓他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的希望，從而盡自己的最大努力去學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與課堂。

二、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

1. 采取小組合作學(xué)習(xí)方式

為了提高英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用水平，老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。小組合作學(xué)習(xí)方式為相互交流提供了機(jī)會(huì)，同學(xué)間互幫互助、共同進(jìn)步。老師可以將班內(nèi)學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，分組時(shí)按照英語水平的標(biāo)準(zhǔn)，保證每個(gè)小組中都有優(yōu)等生、普通生、后進(jìn)生，然后為小組起一個(gè)英文名字。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該在小組內(nèi)扮演好角色，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，多交流一些英語學(xué)習(xí)的方法。這個(gè)過程中，同學(xué)之間的關(guān)系會(huì)變得非常融洽，促進(jìn)了學(xué)生的互相協(xié)作，能幫助學(xué)生提高自身的英語水平。

2. 組織小組合作活動(dòng)

高中英語整體水平的提高除了要記牢基礎(chǔ)知識(shí)外，更重要的是課下實(shí)踐活動(dòng)的開展。老師應(yīng)該遵循學(xué)生所處階段的發(fā)展特性，結(jié)合課文知識(shí)，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)School life in the UK時(shí)，老師在講完文章中的詞匯、句型和大意后，為學(xué)生拓展一些關(guān)于校園生活的英語詞匯，如：assembly會(huì)議、headmaster校長(zhǎng)、dormitory宿舍。然后布置課堂作業(yè)：用幾句話描述一下自己的高中生活。每個(gè)同學(xué)用英文寫出自己的感受，然后派小組代表描述成員的感受。這樣學(xué)生能夠熟練地掌握關(guān)于學(xué)校生活的單詞和句型，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)將知識(shí)靈活地應(yīng)用，學(xué)生的英語表達(dá)也得到了練習(xí)。豐富多彩的活動(dòng)還可以是英語辯論賽、英語演講、英語歌唱比賽等。

例如，英語課本Project部分里有一內(nèi)容是制作健康小冊(cè)子，學(xué)生的身體健康是學(xué)習(xí)的前提保障，所以老師可以組織學(xué)生以小組的形式制作屬于自己的健康小冊(cè)子。小冊(cè)子里可以寫下自己的目標(biāo)：如何鍛煉身體、最后讓自己的身體健康達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。有的學(xué)生寫的是Keep exercising and match food properly;有的是Actively participate in school sports activities to enrich my high school life;還有的學(xué)生寫下了不同種類的食物對(duì)身體的幫助。通過這個(gè)活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)身體健康的重視，緩解了緊張的學(xué)習(xí)氛圍，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)Growing pains時(shí)，老師課后可以安排一個(gè)寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試用英語寫一寫自己成長(zhǎng)的煩惱。寫作相當(dāng)于是感情的傾訴，有學(xué)生寫下了自己的煩惱：Feel lonely and misunderstand，academic record，the pressure of university entrance examination.小組內(nèi)分享自己的煩惱，在傾聽的過程中幫助同學(xué)解決一些問題，減輕煩惱帶給他們的影響。小組間的相互交流促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，能幫助他們形成團(tuán)結(jié)互助的集體意識(shí)。

總的來說，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成能在很大程度上提高英語課堂的效率。老師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，采取小組合作的方法帶動(dòng)學(xué)生整體英語水平的提高，夯實(shí)學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]高露.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高中英語自主學(xué)習(xí)探索[J].軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2017，16（07）：92-93.

[2]陳勇.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高中英語自主學(xué)習(xí)的策略[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（高中版上旬），2018（04）：77.

[3]徐莉.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下如何培養(yǎng)學(xué)生高中英語自主學(xué)習(xí)能力[J].中學(xué)生英語，2018（14）：94.

作者單位：福建省泉州市南安僑光中學(xué)