比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的作用分析

黃明遠(yuǎn)

在開展大學(xué)籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，科學(xué)應(yīng)用比賽教學(xué)法能夠有效提升課堂教學(xué)效果，保證學(xué)生能夠高度掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技巧，本文綜合探究籃球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法的重要價(jià)值，分別從學(xué)生籃球興趣，基本能力，比賽能力，比賽規(guī)則和教學(xué)任務(wù)五個(gè)方面進(jìn)行具體工作。

大學(xué)在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，比賽教學(xué)法具有較高的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，可以使學(xué)生更為高效的掌握各項(xiàng)籃球技能，進(jìn)而保障學(xué)生籃球素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量的全面提升，為了進(jìn)一步明確在大學(xué)籃球教學(xué)中如何更為高效的應(yīng)用比賽教學(xué)法，特此進(jìn)行本次研究工作。

1 比賽教學(xué)法常見形式

1.1 運(yùn)動(dòng)障礙賽

為了使學(xué)生進(jìn)一步掌握籃球運(yùn)球技巧，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，組織學(xué)生開展運(yùn)動(dòng)障礙賽，通過科學(xué)應(yīng)用該種比賽形式，不僅能夠使其教學(xué)動(dòng)作具有更高的趣味性，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行有效激發(fā)，確保學(xué)生可以進(jìn)一步掌握相關(guān)技巧，進(jìn)而保障學(xué)生能夠更高程度的掌握各項(xiàng)運(yùn)球技術(shù)。在學(xué)生掌握相關(guān)技巧之后，教師可以根據(jù)具體情況進(jìn)行障礙難度的合理增加，使其運(yùn)球時(shí)間大大減少，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的潛能進(jìn)行有效激發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生各項(xiàng)能力的有效提升。

1.2 接傳球比賽

在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，接傳球是其極其重要的一項(xiàng)組成部分，但是在以往開展教育工作時(shí)，學(xué)生對(duì)接傳球缺乏正確認(rèn)識(shí)，和接傳球相比較而言，投籃學(xué)習(xí)是其教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。此時(shí)，接傳球的科學(xué)開展，不僅能夠使學(xué)生受到傷害的可能性大大降低，還可以，對(duì)學(xué)生反應(yīng)能力進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，進(jìn)而提升學(xué)生整體技術(shù)。教師在具體實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，組織學(xué)生開展接傳球訓(xùn)練，并對(duì)其各組吊球次數(shù)進(jìn)行嚴(yán)格記錄，如果小組輸?shù)舯荣?，需要采取有效的懲罰措施，通過該種方式能夠確保學(xué)生對(duì)接傳球?qū)W習(xí)具有更大的熱情，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

2 大學(xué)籃球教學(xué)過程中比賽教學(xué)法的主要作用

2.1 激發(fā)學(xué)生籃球興趣

通常情況下，籃球運(yùn)動(dòng)存在大量基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作，但是在以往開展教育工作時(shí)，教學(xué)方式呈現(xiàn)較高的單一性，學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的主要目的在于應(yīng)付考試，所以，在具體開展籃球教學(xué)時(shí)，學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)中，積極性相對(duì)缺乏，對(duì)其各項(xiàng)動(dòng)作的掌握也存在很大的不足。在具體落實(shí)大學(xué)籃球教學(xué)時(shí)，比賽教學(xué)法的合理應(yīng)用，可以對(duì)學(xué)生積極性進(jìn)行有效激發(fā)，進(jìn)而使其大學(xué)籃球課堂具有較高的趣味性。所以，在具體實(shí)施大學(xué)籃球教育工作時(shí)，教師需要對(duì)傳統(tǒng)教育方式進(jìn)行科學(xué)轉(zhuǎn)變，科學(xué)應(yīng)用比賽教學(xué)法。

2.2 強(qiáng)化學(xué)生基本能力

在具體落實(shí)大學(xué)籃球教學(xué)時(shí)，基本功訓(xùn)練是其非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，只有保障學(xué)生具有扎實(shí)的基本功，才可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生籃球水平的有效提升，進(jìn)而保障學(xué)生個(gè)人潛能可以得到更為充分的發(fā)揮，使其能夠更為高效的參與籃球比賽。通常情況下，在具體開展籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，基本功具體包括防守，投籃，傳球，站位等，學(xué)生在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，通常需要花費(fèi)大量時(shí)間。而且，在具體開展籃球教學(xué)時(shí)，部分學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短，此時(shí)，教師需要針對(duì)學(xué)生興趣愛好開展籃球教學(xué)，對(duì)學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行深入分析，進(jìn)而保障籃球教學(xué)具有更高的長(zhǎng)效性。例如，在具體開展籃球訓(xùn)練時(shí)，可以組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行運(yùn)球動(dòng)作，但是傳統(tǒng)原地運(yùn)動(dòng)，邊跑邊動(dòng)的訓(xùn)練方式具有較高的枯燥性，會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣造成一定的不良影響。

2.3 提升學(xué)生比賽能力

籃球比賽能力是學(xué)生在賽場(chǎng)上應(yīng)變各種問題的能力，只有保障學(xué)生應(yīng)變能力，才可以使其正確判斷籃球比賽形式，進(jìn)而保障學(xué)生在籃球中能夠獲得勝利，提升比賽獲勝幾率。但是在以往開展大學(xué)籃球教學(xué)，大部分學(xué)生在籃球比賽和日常訓(xùn)練中的表現(xiàn)具有很大的差異性，導(dǎo)致出現(xiàn)各種情況的主要原因是學(xué)生比賽經(jīng)驗(yàn)缺乏，很難在實(shí)際比賽中靈活應(yīng)用各種籃球知識(shí)。通常情況下，學(xué)生在具體參與籃球比賽時(shí)，存在各種客觀因素，高等院校在具體落實(shí)籃球教學(xué)時(shí)，比賽教學(xué)法的科學(xué)應(yīng)用可以使學(xué)生更為高效的應(yīng)對(duì)各種比賽。學(xué)生為了提升比賽成績(jī)，不僅需要強(qiáng)化自身技術(shù)水平，同時(shí)還需要保障自身能力的充分發(fā)揮。在具體落實(shí)大學(xué)籃球教學(xué)時(shí)，比賽場(chǎng)景的科學(xué)模擬，能夠確保學(xué)生在訓(xùn)練中具有較高的針對(duì)性，通過模擬比賽環(huán)境，可以使學(xué)生更為高效的參與比賽活動(dòng)，進(jìn)而確保學(xué)生能夠熟練掌握各種動(dòng)作，提升學(xué)生比賽成績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信心的有效增強(qiáng)，使學(xué)生在籃球比賽和籃球?qū)W習(xí)中能夠獲得更大的快樂。同時(shí)，學(xué)生在具體參與籃球比賽時(shí)，戰(zhàn)術(shù)和成績(jī)之間也具有緊密的聯(lián)系，學(xué)生在具體參與籃球比賽時(shí)，需要相互配合，如果學(xué)生僅僅在籃球課堂上獨(dú)立訓(xùn)練，則很難確保學(xué)生在比賽中進(jìn)行有效配合。在大學(xué)籃球教育中，科學(xué)引進(jìn)比賽教學(xué)法可以通過比賽的方式使學(xué)生之間具有更大的默契，進(jìn)而使其在比賽中能夠發(fā)揮更大的實(shí)力。

2.4 把控籃球比賽規(guī)則

通常情況下，籃球運(yùn)動(dòng)具有較高的復(fù)雜性，籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則和具體動(dòng)作是其復(fù)雜性的重要體現(xiàn)，學(xué)生在具體進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)時(shí)，如果想要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的有效提升，必須對(duì)其各項(xiàng)規(guī)則熟練掌握，例如裁判規(guī)則，技術(shù)規(guī)則和競(jìng)賽規(guī)則，在以往開展大學(xué)體育教學(xué)，教育人員沒有深入講解籃球規(guī)則，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其各項(xiàng)規(guī)則的了解也相對(duì)薄弱，對(duì)籃球比賽的科學(xué)開展具有較高的不利影響，部分學(xué)生能夠熟練掌握籃球技術(shù)，但是對(duì)其裁判規(guī)則和籃球規(guī)則的了解相對(duì)較少，無法對(duì)其真實(shí)水平進(jìn)行有效發(fā)揮。所以在具體開展大學(xué)籃球教育，比賽教學(xué)法的科學(xué)應(yīng)用可以使學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)規(guī)則，確保學(xué)生能夠更為高效的參與籃球訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)肌肉記憶的有效形成，保證學(xué)生可以結(jié)合個(gè)人水平和比賽規(guī)則，合理調(diào)配身體的能量，組合各種技戰(zhàn)術(shù)，避免學(xué)生在參與比賽時(shí)，由于犯規(guī)問題影響整體發(fā)揮，進(jìn)而使其比賽成績(jī)無法得到有效保障。例如，在具體開展籃球比賽時(shí)，為了對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)率進(jìn)行有效控制，教師需要組織學(xué)生模擬籃球比賽，由學(xué)生分別扮演裁判和球員，進(jìn)而保障學(xué)生在籃球比賽中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種犯規(guī)問題，使其在后期比賽中可以對(duì)自身犯規(guī)行為進(jìn)行合理控制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合水平的全面提升。

2.5 高效完成教學(xué)任務(wù)

大學(xué)在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，比賽教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)相對(duì)較高，不僅能夠有效提升學(xué)生技能水平和綜合能力，同時(shí)還可以確保高效完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)教育工作的有序開展具有較高的價(jià)值。比賽教學(xué)法是現(xiàn)代教育發(fā)展中形成的新型教學(xué)模式，能夠保障學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效提升，在教育工作中的應(yīng)用較為廣泛。在具體落實(shí)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，通過各種教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生能夠和教師進(jìn)行主動(dòng)的交流與互動(dòng)，進(jìn)而保障學(xué)生可以對(duì)其籃球運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則，戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)熟練掌握，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面提升，進(jìn)而確保教師能夠更為高效的完成教學(xué)任務(wù)，提升籃球教學(xué)效果和教學(xué)水平。與此同時(shí)，還可以確保更為高效的完成教學(xué)任務(wù)，教師在具體開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作，對(duì)其教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行及時(shí)糾正，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)效果的全面提升。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，高等院校在開展籃球教學(xué)時(shí)，通過激發(fā)學(xué)生籃球興趣，強(qiáng)化學(xué)生基本能力，提升學(xué)生比賽能力，把控籃球比賽規(guī)則，高效完成教學(xué)任務(wù)能夠確保科學(xué)應(yīng)用比賽教學(xué)法，進(jìn)而保證更為高效的完成課堂教學(xué)，提升整體教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而保障學(xué)生整體素質(zhì)，使其能夠更高程度的掌握各種籃球技能。

（作者單位：湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）