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    初中畢業(yè)班英語總復習教學策略研究

    2021-09-10 07:22:44呂貞
    閱讀與作文(英語初中版) 2021年5期
    關鍵詞:句型語法聽力

    呂貞

    要想順利開展初中英語總復習教學工作,強化學生學習的質(zhì)量,作為教師,就要想方設法使得英語總復習效率得以提升。這不僅是課改提出的要求,而且也是學生得以發(fā)展的實際需求。

    1. 實施三階段復習法,增強學生記憶能力

    作為教師,要對教材當中的語言點進行歸納,并總結英語各個單元的知識重點,助于學生積累更多的詞組、詞匯以及句型量。第二階段,復習重點知識,并將其掌握。當教師了解好學生掌握知識和教材的情況之后,為了展開復習工作,教師要助于學生整理和消化知識點,并將重點掌握,這樣才能夠加深學生的理解和記憶。第三階段,考前訓練。實施考前訓練主要是將學生的考試能力培養(yǎng)起來,讓其能夠自如的應對英語考題。因此在這一階段,教師要重視培養(yǎng)學生的審題以及解題能力,給學生多施加一些模擬練習和測試。

    教師可在第一階段為學生增設選擇題等訓練,如:

    (1) When do you think ____ visit her uncle?

    A. she will go to B. she was going to

    C. will she go D. will she go to

    (2) The car went ____ and fell into the river.

    A. out of control B. on control

    C. under control D. in control

    在第二階段,為了能夠幫助學生整理句型的知識點,可設置句型轉(zhuǎn)換等題目,如:

    (1) She is very kind and always helps me to learn English. (改為同義句)

    She is very kind and always ____ ____ ____ my English.

    在第三階段可以為學生設置根據(jù)句意和所給詞首字母提示完成單詞等考前專題訓練,如:

    (1) M____ isn’t everything, but we can’t buy anything without it.

    (2) I don’t agree with you. I’m a____ the plan.

    2. 單項與綜合訓練,增強學生使用能力

    在訓練中,學會某個知識點,并用來解題,這就是單項訓練。而為了達到復習的效果,要涉及多方面的知識,這就是綜合練習。綜合訓練能夠幫助學生整合知識點,認識知識間的聯(lián)系。而在課堂上將單項練習和綜合練習結合在一起,才能夠使其發(fā)揮出更大的作用。教師可給學生設置如下的綜合訓練:

    (1) Will there be a sports meeting next week? I wondered. (合并成一句)

    (2) I invited them to my birthday party last week. (改為被動語態(tài))

    (3) Yesterday afternoon I asked someone to take some photos for me. (改為同義句)

    3. 進行強化訓練,改善學生的聽說能力

    當前,英語考試的題目主要分為筆試以及聽力兩個部分,雖然這兩個部分占有分值不同,但是要想學生獲得更高的分數(shù),就要給予這兩個部分同樣的重視,并且抓好這兩個部分的訓練,只有這樣,才能夠有效達到復習的目的。

    因此,英語教師要針對試卷當中出現(xiàn)的重要題型,制定科學的訓練。首先,可對練習任務進行分配,要求學生每天要按時按量完成兩篇完形填空、兩篇以上的閱讀理解,這樣能夠讓學生掌握更多的技巧。再次,教師要根據(jù)學生的興趣,指導學生進行寫作,每周可給學生安排一到兩篇的寫作習題,為了將學生的聽力能力提高,教師可安排學生輪流在課堂上朗讀文章,當朗讀的學生朗讀完畢之后,教師可提出問題,要求其他的學生進行回答。最后,可每在早自習的時間給學生安排聽力訓練。通過這種創(chuàng)設聽說情境的方式,不僅能夠讓學生受到聽力訓練,還能夠使得學生的口語水平得到鍛煉。

    例如,可以為學生設計訓練:以“How to Develop Good Habits”為題寫一篇英語短文。在寫這篇短文之前,請用英文調(diào)查一下身邊的人,比如同學、朋友、家人等,詢問他們有哪些好習慣,記錄下來,并寫出一篇完整的文章。學生將自己收集到的信息融進到自己文章中去,通過這樣的方式,不僅能夠提升改善學生的聽說能力,還能夠幫助學生養(yǎng)成好習慣。

    4. 強化語法復習,提升學生的迎戰(zhàn)能力

    學習英語不僅為了應付考試,還為了能夠在生活中自如應用。當前,英語教材的很大的不足在于語法分散在不同的模塊當中,這不利于幫助學生構建完整的知識系統(tǒng)結構。因此,在進行英語總復習的時候,教師要整合所有的語法知識,實行系統(tǒng)的語法復習。教師可給學生設置如下的語法訓練:

    用所給動詞的適當時態(tài)填空:cancel、prepare、draw、be、mistake

    (1) Hepburn acted so well that some people ____ her for a real princess.

    (2) Both Jerry and his friends ____ for the English exam these days.

    (3) If it snows the day after tomorrow, the football match ____.

    (4) There ____ a lot of rain in my hometown since last month.

    (5) When the teacher entered the classroom, some students ____ pictures.

    需要注意的是,在對語法知識進行復習的時候,教師要整合多方面的知識,避免單一的復習形式,比如以上例題,不僅涵蓋了一般過去時、一般現(xiàn)在時以及一般將來時等動詞時態(tài)的知識點,也涵蓋了動詞在適當情境當中所使用的表達形態(tài)的知識點。只有這樣才能達到復習的最佳效果,提升學生的迎戰(zhàn)能力。

    5. 結束語

    總而言之,在進行英語總復習的時候,作為教師,要針對實際情況采取相應的措施。同時要依照中考大綱制定出學生的復習計劃,幫助學生提升學習成績以及學習能力。

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