借助現(xiàn)代信息技術提高初中英語教學有效性的策略

周小艷

【摘? ? 要】在全球經濟一體化格局的背景下，英語這門全球通用語言在世界上受到的關注度也越來越高。如今，在我們的日常工作和生活中，英語的重要性也越來越明顯，因此，初中英語教學，變得更加重要。在初中英語的教學中，若是能夠將其與現(xiàn)代技術有效結合起來，便可以更好地活躍課堂氛圍，從而提升教學質量。

【關鍵詞】現(xiàn)代信息技術? 初中英語? 課堂教學

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.047

這些年來，在科學技術不斷發(fā)展的背景下，現(xiàn)代信息技術在社會各個領域中的應用已經變得更加普遍，而且在當前的教育領域中，現(xiàn)代信息技術還占據著十分重要的位置。在以往的初中英語教學課堂，教師往往還在沿用傳統(tǒng)落后的教學模式，注重讓學生重點記憶單詞和考點。顯然，這種死記硬背的方式局限性是很大的，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性來說十分不利。在初中英語教學中，若是可以將現(xiàn)代信息技術引入到課堂，不僅可以使英語知識更加生動和形象，還可以很好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

一、現(xiàn)代信息技術在實際教學中的應用價值

（一）有助于吸引學生的學習興趣

從實質上來說，作為一門語言類的科目，英語其本身的實用性是比較強的。但是，在學習的過程中，由于英語并不是我們的日常用語，我們也不能夠長期處于英語的語言環(huán)境當中，所以學習起來存在一定的難度，而且部分學生對這門科目還存在一定的抵觸情緒。再加上某些英語教師在講課的過程中沒有注重教學模式的新穎性，導致課堂中的教學環(huán)節(jié)比較枯燥，所以學生對于英語無法提起學習興趣。在初中時期，學生的身體和心理都處于一個快速發(fā)展的階段，他們的好奇心很強，對于身邊的事物都有著較強的求知欲和探索欲。因此，結合學生的這種特點，將現(xiàn)代信息技術引入到初中英語的課堂教學中，還可以使原本比較枯燥的氛圍活躍、生動起來，還可以使教學內容更加形象和生動。這些現(xiàn)象，都有助于吸引學生的注意力，調動他們的學習興趣，而這對于提升課堂的教學有效性來說，具有十分重要的積極意義。

（二）有助于提升教師的整體教學水平

在以往的英語教學中，教師受傳統(tǒng)教育思想的影響是比較嚴重的，往往只是要求學生去記住單詞的拼寫、讀音和意思，非?？粗厮麄兊挠洃浤芰Α：翢o疑問，這種教學方法是存在很大的缺陷的，不僅會影響學生的發(fā)展，還會影響教師自身教學水平的發(fā)展。在新課程改革的背景下，教師若是積極地引入現(xiàn)代化的信息技術來開展英語教學工作，便可以調動學生對于英語這門學科的興趣，并且提升教學的有效性。而且，這種方法還可以有效地突破傳統(tǒng)教學模式存在的弊端，使教學手段更加多樣化，對于更新和完善英語教學模式來說是非常有利的。與此同時，通過現(xiàn)代信息技術，還可以加深英語教師對英語的理解，從而更好地在新課改的要求下開展教學工作，不斷地提升自己的教學水平。

二、關于現(xiàn)代信息技術提高課堂教學有效性的研究策略

（一）明確具體的教學目標

教學目標的確立是確保教學內容準確性以及教學工作有序開展的重要保障，對于提升初中英語的教學質量來說，具有十分重要的作用。相對于小學階段而言，初中生的學習壓力和所學內容有所提升。如果教學目標不夠明確，就很難確保教學的各個環(huán)節(jié)得到有效落實。在以往的教學中，大多數的教師都十分關注教學結果的落實，其實這是比較片面的。教學目標不僅僅包括教學結果，還包括教學內容、教學過程等多個方面的內容。而且，新課改也明確提出，教師的教學工作應當注重提升學生的綜合素質。而這就意味著教學模式需要進行創(chuàng)新和完善。在實際教學中，借助現(xiàn)代信息技術，教師可以更好地去細化教學內容，并且充分地體現(xiàn)學生在課堂上的主體地位。另外，教師還可以借助這一技術來加強對教學中各個環(huán)節(jié)的把控，去靈活地落實教學環(huán)節(jié)。除此之外，教師還可以借助現(xiàn)代信息技術合理劃分教學內容結構，對教材當中的內容進行科學的收集、劃分、歸納以及總結，從而更好地明確教學目標。

（二）拓展學生的視野

在以往的初中英語課堂中，由于教師采用的教學模式比較陳舊，所以學生獲取知識的途徑只有教材。毫無疑問，這種模式不僅單一而且還很枯燥，甚至還會導致整個教室的學習氛圍比較沉悶。長期下去，很容易導致學生產生厭學情緒。而將現(xiàn)代信息技術與初中英語融合起來教學，教師就可以借助信息技術來以音頻、視頻以及圖片和動畫等多種方式展示英語內容。并且，教師還可以通過現(xiàn)代信息技術引入其他教師的優(yōu)秀教學手段，讓學生可以更加全面地感受到英語的魅力。這樣，可以讓學生的目光從課內延伸到課外，拓展他們的視野。并且，教師可以借助現(xiàn)代信息技術來營造一種良好的英語語境，讓學生可以在英語環(huán)境當中學習，真正將現(xiàn)代化的教學落到實處，從而提升教學有效性。

（三）加深師生之間的交流與互動

在傳統(tǒng)的初中英語教學模式中，都是教師一個人面對著很多學生來開展教學工作。毫無疑問，在這種大范圍的教學過程中，由于課堂教學時間比較有限，所以教師很難關注到每一位學生，也很難與每個學生進行一對一的交流，就很容易影響師生之間的關系，導致教師和學生之間的關系脫節(jié)，從而影響到實際的教學效果。但是，若是教師可以合理地使用信息技術，便可以營造良好的教學情境，并且讓學生分組去討論、提問等，教師可以深入小組及時進行提點，從而拉近師生間的距離。另外，學生還可以利用微信、郵件等方式來與教師溝通，增強師生的互動。通過這種方式，也可以讓學生對英語產生更大的興趣，從而加強他們對英語知識的掌握。

（四）通過現(xiàn)代信息技術來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

以往的教學往往更加注重學生的學習成績，但是卻沒有關注到學生的個性發(fā)展。利用現(xiàn)代信息技術，卻可以很好地發(fā)展學生的個性與特性。首先，教師可以通過現(xiàn)代信息技術來分析學生的情況，然后針對性地設置相關的教學方案。之后，學生可以利用課余時間借助現(xiàn)代信息技術探究更多的英語知識，使得自己對英語的了解更加深刻，如此一來，便可以很好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

總之，在現(xiàn)代教育領域中，現(xiàn)代信息技術已經成為了一種十分有效且高效的教學手段。其在初中英語教學中的應用，不僅可以提升學生的學習興趣，還可以充分地提高課堂教學有效性。為此，教師應當重視這一技術的應用。