中小學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練中存在的問題與對(duì)策研究

陳國迎

中圖分類號(hào)：G841? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）03-020-02

摘? 要? 在全民健身的大背景下，體育運(yùn)動(dòng)在基礎(chǔ)教育階段的重要性逐漸突出?；@球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生較熱愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，是中學(xué)體育教學(xué)課程中的重要組成部分。開展中學(xué)籃球教學(xué)課程對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及青少年的身心健康起到了重要的促進(jìn)作用。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)籃球的教學(xué)課程可以使中小學(xué)生了解及掌握籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)與技能，把籃球作為終身體育的參與項(xiàng)目。目前，中學(xué)籃球課程實(shí)踐中存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失，教學(xué)效果欠佳等問題。在這樣的大背景下，分析中小學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練中的現(xiàn)狀、存在的問題并開展對(duì)策研究，對(duì)提高中小學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練水平和學(xué)生的身心健康具有重要的意義。

關(guān)鍵詞? 中小學(xué)? 籃球運(yùn)動(dòng)? 籃球教學(xué)訓(xùn)練? 問題與對(duì)策

一、引言

近年來，隨著青少年體質(zhì)的不斷下降，體育項(xiàng)目成為中高考的重點(diǎn)內(nèi)容后，人們深刻認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身心發(fā)展的重要性。籃球作為最受學(xué)生歡迎的體育項(xiàng)目之一，使得教師應(yīng)在教學(xué)中注重籃球基本功的傳授，并采取靈活的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生熱愛籃球。

二、中小學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練的現(xiàn)狀

本文首先從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法共三方面來分析中小學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練的現(xiàn)狀，以保證現(xiàn)狀分析的全面性和系統(tǒng)性。

籃球教學(xué)理念是指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)與開展籃球課程教學(xué)的重要思想，理念先進(jìn)與否直接關(guān)系到課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際效果。近些年來，國家注重推廣素質(zhì)教育，目前國內(nèi)中小學(xué)體育教學(xué)理念逐漸轉(zhuǎn)變成以培養(yǎng)學(xué)生興趣與能力為主，注重提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，與傳統(tǒng)的單純注重技術(shù)掌握的教學(xué)理念相比有很大的進(jìn)步。但要實(shí)現(xiàn)高效率、高水平、高興趣的籃球課堂教學(xué)仍然有一定的差距。一方面，部分體育教師對(duì)教學(xué)理念缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)理念的內(nèi)涵缺乏了解;另一方面，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”在思想層面存在一定的偏差，導(dǎo)致籃球教學(xué)質(zhì)量較低。

目前國內(nèi)中小學(xué)籃球活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容以教學(xué)大綱和教材為主。體育教師根據(jù)教材中的籃球理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的傳授，然后再現(xiàn)場(chǎng)展示運(yùn)動(dòng)技能，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技巧的掌握，培養(yǎng)學(xué)生良好的籃球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。盡管這些教學(xué)內(nèi)容能基本滿足校園籃球教學(xué)活動(dòng)的需求，但往往忽視中學(xué)生個(gè)體在知識(shí)與能力等方面的差異，使得不同學(xué)生收獲的籃球知識(shí)與技能差異明顯。

中小學(xué)籃球課程的教學(xué)方法是影響教學(xué)內(nèi)容開展進(jìn)度、教學(xué)效果、學(xué)生興趣的關(guān)鍵。近年來，根據(jù)課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，我國中小學(xué)校的體育教師圍繞籃球教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)際推廣，如微課教學(xué)法、小組教學(xué)法等。但是從實(shí)際的課堂情況來看，部分體育教師過于注重教學(xué)方法的實(shí)施，不能根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展情況及課堂開展的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，對(duì)課堂教學(xué)所取得的實(shí)際效果缺乏足夠的關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能方面的提升受到一定的限制[1]。

三、中小學(xué)籃球課程教學(xué)訓(xùn)練中存在的問題

隨著教育改革的深入，中小學(xué)階段的籃球課程教學(xué)得到了國家、學(xué)校及社會(huì)的高度關(guān)注，并且取得了階段性成果，在一定程度上激發(fā)了教師的教學(xué)積極性及學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面仍然存在不少問題，特別是部分學(xué)校與體育教師對(duì)籃球課程的重視程度不足，缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方法，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球項(xiàng)目的積極性與持久性[2]。

1.學(xué)校與體育教師對(duì)籃球教學(xué)存在一定的知識(shí)偏差。根據(jù)全國中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)調(diào)查結(jié)果顯示，我國的學(xué)生的體育與健康水平不容樂觀，主要是速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、爆發(fā)力素質(zhì)、柔韌素質(zhì)的下降，且肥胖兒童比例增長(zhǎng)較快[3]。因此，在國家推行素質(zhì)教育的中小學(xué)階段，學(xué)校應(yīng)既注重學(xué)生學(xué)科知識(shí)能力的培養(yǎng)，也要促進(jìn)學(xué)生德智體美勞等全面發(fā)展。

2.籃球教學(xué)中缺乏開展場(chǎng)地。在學(xué)?；@球課程的開展中，教學(xué)資源與場(chǎng)地的缺乏是阻礙籃球教學(xué)發(fā)展的重要因素。由于部分學(xué)校不具備標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練場(chǎng)地，導(dǎo)致課程不能順利開展。國家投入學(xué)校體育課程方面的教育費(fèi)用不足，學(xué)校硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致籃球訓(xùn)練只能停留在口頭上。教學(xué)的開展離不開器材的提供與保障，籃球場(chǎng)是籃球運(yùn)動(dòng)的主要地點(diǎn)，由于學(xué)校場(chǎng)地有限而阻礙了課程的開展，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，難以開展有效的籃球教學(xué)[4]。

3.中小學(xué)階段的籃球教學(xué)手段單一且創(chuàng)新性不足。中學(xué)籃球課程的教學(xué)方法主要有講解法、現(xiàn)場(chǎng)示范法以及糾錯(cuò)法。在教學(xué)組織的形式上，體育教師一般是按照動(dòng)作概念講解，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)以及教師進(jìn)行糾錯(cuò)等步驟進(jìn)行。這樣的教學(xué)方法單純強(qiáng)調(diào)了課程教學(xué)中以教師為中心，忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性[5]。另一方面，由于中學(xué)體育健康課程的教學(xué)內(nèi)容繁多，籃球課程所能分到的教學(xué)時(shí)數(shù)有限，這就更容易導(dǎo)致教師忽視學(xué)生技巧的掌握、籃球意識(shí)的培養(yǎng)及籃球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)[6]。

四、中小學(xué)籃球課程教學(xué)訓(xùn)練中存在問題的策略

1.建立優(yōu)秀的籃球師資團(tuán)隊(duì)，提高體育教師的師德水平與教學(xué)能力是推動(dòng)學(xué)校籃球特色課程發(fā)展的重要舉措。在學(xué)校招聘時(shí)應(yīng)嚴(yán)格制定招聘標(biāo)準(zhǔn)，要招聘具有較強(qiáng)籃球?qū)I(yè)教學(xué)能力的籃球老師，確保課堂教學(xué)水平?？赏ㄟ^優(yōu)厚的薪資與待遇來吸引高素質(zhì)的專業(yè)籃球教師，充實(shí)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍。另外，學(xué)校應(yīng)重視對(duì)現(xiàn)有體育教師的技能培訓(xùn)，督促籃球教師自身教學(xué)水平的提高，并定期對(duì)教師的各項(xiàng)專業(yè)技能進(jìn)考核。通過加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)、實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”、組織籃球教學(xué)技能大賽、建立籃球?qū)W科專業(yè)研討室、建立豐富的教學(xué)水平獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，推動(dòng)校園特色籃球文化的發(fā)展。

2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展籃球訓(xùn)練。教師在教學(xué)過程中一定要充分利用學(xué)生現(xiàn)階段好學(xué)好動(dòng)的特點(diǎn)，在課堂中積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。在學(xué)習(xí)籃球技能的基礎(chǔ)上，教師可以定期組織籃球比賽，比賽既可增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，又可鍛煉他們的籃球技巧，使他們更快掌握籃球比賽的規(guī)則和技術(shù)要點(diǎn)，更能大大激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣。

3.健全籃球場(chǎng)地及器材設(shè)施，為學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練提供基本的硬件保障。為了順利推廣省內(nèi)的中小學(xué)校園籃球課程，需要教育局與當(dāng)?shù)貙W(xué)校商討定制詳細(xì)的場(chǎng)地解決方案及設(shè)施完善計(jì)劃。例如，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)充裕的情況下，訂購一定數(shù)量的籃球以及新建立一定數(shù)量的籃球場(chǎng)。在進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)時(shí)，體育老師可以利用多媒體教學(xué)，通過投影儀給學(xué)生詳細(xì)分解籃球技術(shù)動(dòng)作，播放正確的及錯(cuò)誤的動(dòng)作視頻，如此既可沖擊學(xué)生的感官視覺，也能提高課堂學(xué)習(xí)的興趣，增加籃球教學(xué)訓(xùn)練課程的活力。

五、結(jié)語

目前國內(nèi)中小學(xué)籃球教學(xué)課程開展的情況不太樂觀，部分學(xué)校與體育教師對(duì)籃球課程的重視程度不足。學(xué)生對(duì)于籃球的認(rèn)知處于被動(dòng)的地位，學(xué)習(xí)籃球的時(shí)間較短、籃球場(chǎng)地設(shè)施不完善等，學(xué)生比較缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)籃球的意識(shí)。為此，中小學(xué)要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，提高籃球教學(xué)的靈活性與實(shí)用性，積極采用多媒體等現(xiàn)代智能教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。學(xué)校應(yīng)注重引進(jìn)專業(yè)籃球師資，提高整個(gè)學(xué)校師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新校園籃球校本課程。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉沁.學(xué)校體育中籃球教學(xué)存在問題與分析[J].教學(xué)與管理，2007（36）：110-111.

[4]郜普超.成都市高?；@球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].體育世界，2013（08）：115-116.

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