高中化學教學生活化的策略初探

王秀明

【摘要】隨著教育方式的不斷變革，課程教學方法漸漸地和生活有所聯(lián)系，高中化學的教學方法與生活聯(lián)系日益密切，如果高中生熟練掌握了化學知識，對于他們未來的日常生活會有所幫助，這樣的話，學生可以根據(jù)書上學習到的知識去解決他們所遇到的問題。學習到高中化學知識對于我們解決實際生活問題是有很多幫助的，將高中化學教學生活化可以激起同學對于化學的學習熱情，同時也可以提高學生解決生活困難的能力，無形中也可以提高高中化學教學的質(zhì)量和水平，提高同學的生活能力。

【關鍵詞】高中化學 教學方法 生活化 具體措施

【正文】化學與我們的生活是緊密相連的，而且大多數(shù)同學對生活中的各種化學現(xiàn)象十分感興趣，如果這些生活現(xiàn)象出現(xiàn)在化學課堂上一定可以吸引他們的注意力，甚至他們會想要做一些關于這種現(xiàn)象的研究增強他們的動手操作能力，如果僅僅只是講述書本知識的話同學的學習熱情會大大降低。為了滿足這些同學的學習需求，幫助他們提升對于高中化學的學習興趣，每一位高中化學老師應積極改變自己的教學方法，使其逐漸生活化，讓學生對于化學的學習有積極主動性。

一、高中化學教學生活化的必要性

實際上，化學具有非常強的實踐性，但由于老師的教學方法受應試教育的影響，導致同學學習化學的時候只有一個目的，就是提高化學成績，導致同學學到的化學知識對于他們的生活并沒有幫助，同時這種教學方法也降低了同學的學習興趣，高中化學課堂并不活躍，并且很多老師也會讓同學通過記憶來學習知識、提高成績，學生面臨學習時會有很大壓力，同時學習效率也會降低，給老師的教學效果帶來很大的負面影響。如果老師在教學過程中可以將書本知識和實際生活相結合，這將會大大降低學生對于知識的了解困難程度，同時也會提高學生的學習興趣和老師的教學效率，因此，將化學教學生活化是十分有必要的。為了促使教育水平的不斷提高，有效的教學方法應該是教學融入生活本身。

二、實現(xiàn)高中化學教學生活化的有效策略

2.1為高中化學教學生活化營造合適的教學場景

合適的教學場景有利于同學對于化學知識有一個更好的理解，學生也會有積極的學習熱情，從而幫助他們對于化學和日常生活之間的聯(lián)系更加了解，對于化學知識有更加深刻的認識，改變自己原有的對于知識的認識。老師可以從教材內(nèi)容中選取合適內(nèi)容，認真分析教材，為同學創(chuàng)造一個合適的生活化場景，讓學生在日常生活中學會化學。

例如在進行人教版高中化學選修一第四章第二節(jié)《愛護水資源》的教學時，老師可以通過提問來活躍課堂氛圍，還可以提出一些生活中常見的現(xiàn)象讓同學加以解釋，提升他們在課堂中的參與度。例如老師可以詢問赤潮現(xiàn)象是什么，是由什么原因引起的，讓同學對這些問題加以思考并作出回答，同學的答案可能會有所不同，有的同學可能會覺得是微生物堆積產(chǎn)生的，還有的同學可能會說是由于漂浮的植物過多所產(chǎn)生的，老師在這時再給出統(tǒng)一的解釋：赤潮產(chǎn)生的原因是在某種條件下海洋中的紅色浮游生物過多產(chǎn)生所導致的，很多廢棄物進入海洋，這些廢棄物中含有很多氮、磷元素，是植物生長所必需的營養(yǎng)元素，所以就導致紅色浮游生物大量生產(chǎn)，產(chǎn)生赤潮。遇到這類生活中的實際問題可以給同學提出問題，讓他們加以思考并給出答案，學生技能掌握課本上的知識也可以提高他們思考問題的能力，逐漸做到高中化學教學生活化。

2.2探索生活中的化學現(xiàn)象

教育是學生獲取知識最重要的途徑，學生的作業(yè)對于學生的學習提升有很大的幫助，同時也是每一位學生成長中的關鍵，每一位同學的成長都離不開作業(yè)。我們生活的環(huán)境存在很多化學知識，如果老師可以將教學內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，探索生活中的化學現(xiàn)象，不僅可以提高他們對于所學知識的理解程度，同時也可以提高他們對于化學的學習興趣。

例如在進行人教版高中化學選修一第一章《關注營養(yǎng)平衡》的教學時，同學會學到很多關于糖類、油脂、蛋白質(zhì)的相關知識，老師可以給同學提供一些實用的與糖類、油脂、蛋白質(zhì)相關的生活小技巧，讓同學在實際生活中更加注重營養(yǎng)平衡，為自己或者家人提供合適的營養(yǎng)食譜。實際生活中很多人對于自己營養(yǎng)是否均衡并不關注或者了解，老師可以為同學提供一些問題讓同學自己作答，并判斷自己營養(yǎng)是否均衡，同學可以根據(jù)老師提供的建議讓自己的營養(yǎng)更加均衡，生活方式更加健康。

【結束語】總之，高中化學教學生活化，可以讓同學對于化學重新拾起興趣，將生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象融入到化學教學當中，讓同學掌握知識和發(fā)展技能。其實化學和現(xiàn)實生活中存在著很多聯(lián)系，很多日?，F(xiàn)象都離不開化學原理的解釋，而且同學對于枯燥的書本知識沒有太大的學習興趣。為了提高學生的學習興趣以及教學質(zhì)量和教學水平，將書本上的知識和實際生活中的現(xiàn)象所結合是十分有必要的，讓學生在學習的過程中感受到化學和我們?nèi)粘Ｉ钪械暮芏喱F(xiàn)象都息息相關。

【參考文獻】

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[2]張少英.高中化學生活化教學策略探討[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2021，（02）：131-132.

山東省淄博市淄川區(qū)般陽中學