堅(jiān)守山區(qū)學(xué)校，甘做鄉(xiāng)村教育領(lǐng)頭人

龍桂芬

摘要：教育是發(fā)展之根本，而教師就是孩子們成長(zhǎng)路程中的引航燈，在孩子們的成長(zhǎng)道路上起著十分重要的作用。但是我國(guó)的教育資源以及各地的教學(xué)水平仍存在著一些問題，尚需我們進(jìn)一步去了完善和解決。本文主要是從一名小學(xué)校長(zhǎng)的視角出發(fā)，結(jié)合我校發(fā)展情況，以小見大地分析山區(qū)、鄉(xiāng)村學(xué)校教育的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：山區(qū)學(xué)校;鄉(xiāng)村教育;素質(zhì)課堂;傳統(tǒng)文化

教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)乎一個(gè)個(gè)家庭的未來(lái)命運(yùn)，也關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的發(fā)展大計(jì)。從新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府就很重視教育的發(fā)展，但是發(fā)展不均衡的態(tài)勢(shì)也是難以避免的。尤其是對(duì)于一些綜合實(shí)力較弱的山區(qū)、鄉(xiāng)村來(lái)說(shuō)，教育管理先進(jìn)化歷程也要更慢一些，所以就更需要基層教育工作者的努力和政府的長(zhǎng)期幫扶。作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，我親眼見證了我校乃至全國(guó)各地教育事業(yè)的發(fā)展歷程，也陪伴著學(xué)生們走過了很多個(gè)春冬。在鄉(xiāng)村一線教學(xué)管理多年，我的育人理念也在不斷完善當(dāng)中，我校也提出了許多能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元化素質(zhì)課堂。接下來(lái)，我將從以下幾方面加以分析，對(duì)自己教學(xué)多年的所見所聞進(jìn)行總結(jié)。

一、幸福辦學(xué)，師生共建美好校園

想要辦出優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境，首先要做的就是提升教師和學(xué)生的幸福感，將幸福感作為辦學(xué)的一大標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。我校就堅(jiān)持以“在教育中感受幸福，在幸福中享受教育”為踐行原則，時(shí)刻關(guān)注全校師生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并從多方面來(lái)提升師生的幸福感受，使師生能夠?qū)⑿@真正視為自己的家，共同懷著幸福積極的心情來(lái)到學(xué)校。

我從不認(rèn)為教師的幸福感僅僅來(lái)源于福利、待遇、光環(huán)等等，而是來(lái)源于自己心中的那一份信仰。而幸福辦學(xué)的宗旨就是為了能夠使老師和學(xué)生都能找到幸福感，都能夠抱有積極向上的態(tài)度去面對(duì)生活、面向?qū)W習(xí)。而這份幸福感的根源來(lái)自于心靈上的滿足，學(xué)校要給予教師足夠的信任和重視，定期開展思想培訓(xùn)，確保教師們能夠時(shí)刻站在較高的思想站位上思考問題，并更加堅(jiān)定什么是自己的使命和職責(zé)。當(dāng)一個(gè)人的內(nèi)心世界是富足的時(shí)候，他才能獲得幸福。并且我校也始終堅(jiān)持用幸福的文化培養(yǎng)幸福的人，讓高品質(zhì)的人去培育更優(yōu)秀的下一代，這樣才能在潛移默化中影響到學(xué)生，使學(xué)生也能夠?qū)W會(huì)積極樂觀、相信光明。但是這些都是需要教師進(jìn)行合理引導(dǎo)的，更需要各個(gè)方面共同努力，學(xué)校給予教師尊重，那么教師也會(huì)去尊重自己的學(xué)生，從而不斷地形成一種良性循環(huán)，教學(xué)的幸福感自然也會(huì)得到提升。所以在我看來(lái)，幸福辦學(xué)其實(shí)就是人性化辦學(xué)，這樣才能循序漸進(jìn)地改善教學(xué)環(huán)境，才能使教學(xué)更加高效。

二、和諧辦學(xué)，形成良好校園氛圍

構(gòu)建良好的校園氛圍需要大家共同努力，而這里所說(shuō)的氛圍有兩份內(nèi)涵：一是外部環(huán)境，二是精神世界。外界環(huán)境主要是指學(xué)校建設(shè)、校園環(huán)境等，而精神世界就是指校園文明建設(shè)、文化建設(shè)等等。該氛圍的形成前提是需要和諧辦學(xué)的理念指導(dǎo)，師生之間應(yīng)當(dāng)互相尊重，相互陪伴，這樣才能實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

我校于1916年成立，建校歷史較為悠久，且門前正對(duì)萬(wàn)福寺，屬于革命、文化老區(qū)，占地面積、校園綠化水平、文化底蘊(yùn)等方面都有著不錯(cuò)的基礎(chǔ)。并且我校的師資力量、校園基礎(chǔ)設(shè)施等建設(shè)也比較健全，所有教室都已配備多媒體，各功能室、體育設(shè)施配備齊全，且擁有圖書室、閱覽室、科技室、音樂室、舞蹈室、手工室等等。這些基礎(chǔ)設(shè)施和周邊環(huán)境都給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)適宜學(xué)習(xí)的外界環(huán)境，也為良好校園氛圍的形成打造出了良好的基礎(chǔ)。除此之外，我們也格外注重對(duì)學(xué)生文明意識(shí)的培育，我們要求教師和學(xué)生能夠做到互相尊重，平等和諧。教師要做的不以學(xué)生成績(jī)?yōu)樵u(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能放棄任何一名學(xué)生，要面向全體，不偏袒、不歧視，以德服人;學(xué)生要做到講禮貌、明是非，不妄自菲薄，也不驕傲自滿，與他人和諧共處。在這些思想的影響下，校園的氛圍一向比較清明和諧。

三、特色辦學(xué)，傳承民族傳統(tǒng)文化

一個(gè)學(xué)校要想給學(xué)生們帶來(lái)更好的學(xué)校體驗(yàn)，就要在基礎(chǔ)性的教育之外，積極開拓校本特色。教育的目的并不只是在于教書，更在于育人。隨著孩子們知識(shí)的不斷豐富，他們對(duì)于世界的認(rèn)知感和探索欲也在不斷增強(qiáng)，這時(shí)就需要教師和學(xué)校的及時(shí)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們正確看待民族文化，學(xué)會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀文化也是十分重要的。

我校就充分融合了當(dāng)?shù)氐莫?dú)有文化特色，并開創(chuàng)了一系列的民族文化活動(dòng)。其中最具代表性的就是我們向都?jí)炎宓奶厣倒?jié)，該節(jié)日歷史悠久，且有著十分鮮明的民族特色，我們會(huì)在那一天到來(lái)時(shí)開展很多當(dāng)?shù)氐奶厥饣顒?dòng)。在此背景下，我們學(xué)校為了使學(xué)生們能夠更加了解自己的特色——“壯族霜降節(jié)”，專門開展了《揭開“霜降節(jié)”神秘外衣》的地方課程活動(dòng)，將優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚(yáng)起來(lái)。在開展活動(dòng)期間，老師們會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“霜降”，召開主題班會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和風(fēng)俗，也會(huì)通過觀看祈福廟會(huì)、品嘗美食、欣賞山歌等活動(dòng)走進(jìn)“霜降節(jié)”，老師和家長(zhǎng)帶著孩子們一起參加“霜降節(jié)”的各項(xiàng)活動(dòng)，比如祭祀大典、山歌表演、籃球賽、美食一條街、霜降節(jié)文藝晚會(huì)等等，讓學(xué)生切身體會(huì)到向都鎮(zhèn)霜降的歷史及魅力。除了課內(nèi)的教學(xué)之外，我們也開展了一系列的課外實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過手抄報(bào)、專題報(bào)、圖書搜集、向當(dāng)?shù)孛俗稍兊雀鞣N形式，展開拓展學(xué)習(xí)，并形成自己的作品進(jìn)行分享。通過相關(guān)活動(dòng)的引導(dǎo)，孩子們對(duì)自己民族的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深的理解和認(rèn)知，也推動(dòng)了傳統(tǒng)文化入課堂的進(jìn)程。

四、多元辦學(xué)，構(gòu)建素質(zhì)教育課堂

新時(shí)期的來(lái)臨加快了教育行業(yè)的高速發(fā)展，也推進(jìn)了素質(zhì)教育的改革進(jìn)程，越來(lái)越多的人意識(shí)到了素質(zhì)教育的重要性。因此，當(dāng)前中小學(xué)各級(jí)院校都紛紛開展了素質(zhì)教育的相關(guān)舉措，并且積極創(chuàng)新，拓展了許多課外活動(dòng)，構(gòu)建出了一種新型的多元化辦學(xué)模式。

就拿我校近些年的改革創(chuàng)新之路來(lái)看，我們課堂教學(xué)之外，還創(chuàng)建了素質(zhì)教育的第二課堂，在校園創(chuàng)辦了許多社團(tuán)，比如葫蘆絲、口風(fēng)琴、舞蹈、超級(jí)黏土手工、戳戳繡、繪畫等社團(tuán)，孩子們可以根據(jù)自己的喜好來(lái)加入適合自己的社會(huì)。在社團(tuán)里，學(xué)生們?cè)谏鐖F(tuán)里可以找到很多志同道合的小伙伴，并且也有專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)一步開拓了孩子們的知識(shí)面，也為推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展更近了一步。除此之外，我們也會(huì)舉辦一些社團(tuán)之間的小活動(dòng)，比如才藝展示、聯(lián)誼交流、共同玩游戲等等。我們?cè)敢饨o孩子們提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷突破自己、敢于展示自己。每次開展此類小活動(dòng)時(shí)，孩子們都會(huì)很積極地參與進(jìn)來(lái)，并且他們也會(huì)主動(dòng)地去互相分享自己在社團(tuán)中學(xué)到的知識(shí)和技能等等。我們也專門設(shè)置了交流日，家長(zhǎng)也可以來(lái)校參觀我們的第二課堂，有助于增進(jìn)彼此了解，也有利于吸取外界的建議，并提升自己的能力，進(jìn)一步完善教育體系。

總而言之，只有接受教育才能改變命運(yùn)，也只有知識(shí)才能看到更多的世界。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在鄉(xiāng)村開展的教學(xué)工作本身就是一個(gè)艱巨且光榮的事情，看著那些茁壯成長(zhǎng)的孩子，看著愈發(fā)完善的小學(xué)教學(xué)體系，我的心理就充滿了欣慰與自豪。我從未奢求過自己的學(xué)生能夠桃李滿天，但我希望他們能夠快樂地學(xué)習(xí)、健康地長(zhǎng)大，等到未來(lái)也能夠用自己的雙手為社會(huì)出一份力量。堅(jiān)守山區(qū)固然辛苦，但這就是我的選擇，我也會(huì)任勞任怨地繼續(xù)奮戰(zhàn)到最后一刻，心甘情愿地成為一名鄉(xiāng)村教育的領(lǐng)頭人。

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廣西崇左市天等縣向都鎮(zhèn)向都中心小學(xué)